語(yǔ)文人教版三年級(jí)下冊(cè)展示自我分享快樂(lè).doc

展示自我分享快樂(lè)人教版三年級(jí)下冊(cè)“語(yǔ)文園地四”習(xí)作教學(xué)設(shè)計(jì)【教材分析】我學(xué)會(huì)了 是人教版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)語(yǔ)文園地四中的習(xí)作內(nèi)容，本次習(xí)作是要求學(xué)生把自己學(xué)會(huì)的本領(lǐng)寫下來(lái)，寫清楚這些本領(lǐng)是怎么學(xué)會(huì)的，在學(xué)習(xí)本領(lǐng)的過(guò)程中，有哪些趣事，有什么體會(huì)，寫的時(shí)候，要把有由不會(huì)到會(huì)的過(guò)程寫具體，表達(dá)出自己的真情實(shí)感?！緦W(xué)情分析】三年級(jí)的孩子，對(duì)他們來(lái)講作文這是一個(gè)非常辛苦的苦差事。我在教學(xué)中應(yīng)該盡可能地生動(dòng)，形象，讓學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)。首先創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入，吸引孩子注意力，調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)熱情，創(chuàng)造愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。讓學(xué)生們有話可寫。要啟發(fā)學(xué)生從容易忽略的“小事”中發(fā)現(xiàn)“趣”、“奇”、“新”，感受童年生活的色彩斑斕和作文內(nèi)容的豐富多樣?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1能把自己學(xué)會(huì)做一件事的過(guò)程寫完整，表達(dá)出從不會(huì)到會(huì)的喜悅之情。2在寫作的過(guò)程中，能用上自己喜歡的詞語(yǔ)，把印象深刻的地方或有趣的經(jīng)歷寫得完整些、具體些。重點(diǎn)：要把由不會(huì)到學(xué)會(huì)的過(guò)程寫具體。難點(diǎn)：表達(dá)出自己的真情實(shí)感?！驹O(shè)計(jì)理念】本著“為學(xué)生的自主寫作提供有利條件和廣闊空間，減少對(duì)學(xué)生寫作的束縛，鼓勵(lì)自由表達(dá)和有創(chuàng)意的表達(dá)”的語(yǔ)文教學(xué)理念，本設(shè)計(jì)著重從以下幾方面思考：1讓學(xué)生快樂(lè)地寫。通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)學(xué)本領(lǐng)的經(jīng)歷，讓每個(gè)學(xué)生都產(chǎn)生想與伙伴交流感受的欲望，在教師的指導(dǎo)下，開心地說(shuō)和寫，大膽地與老師、同學(xué)交流。2讓學(xué)生們有話可寫?！坝袆?chuàng)意的表達(dá)”需要有內(nèi)容，要啟發(fā)學(xué)生從容易忽略的“小事”中發(fā)現(xiàn)“趣”、“奇”、“新”，感受童年生活的色彩斑斕和作文內(nèi)容的豐富多樣。教學(xué)準(zhǔn)備：視頻，課件教學(xué)過(guò)程：一、情境創(chuàng)設(shè)師：孩子們，今天吳老師給你們帶來(lái)了一首歌曲，想不想欣賞一下？（想）欣賞歌曲前我有一個(gè)小小的要求，考一考你的眼力，你在視頻中發(fā)現(xiàn)了什么？1播放勞動(dòng)最光榮的視頻。2同學(xué)們，欣賞完視頻，說(shuō)一說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？（教師根據(jù)孩子的回答及時(shí)給予評(píng)價(jià)。）師：小蜜蜂學(xué)會(huì)了采蜜的本領(lǐng)，天天忙著采花蜜；小喜鵲學(xué)會(huì)了蓋房子，要為自己家蓋一座漂漂亮亮的新房子。那么你們學(xué)會(huì)了哪些本領(lǐng)呢？今天吳老師就和你們共同討論一個(gè)新話題-我學(xué)會(huì)了-。（板書課題）一、 指導(dǎo)選材，體驗(yàn)難忘。（一）指導(dǎo)選材，師：請(qǐng)同學(xué)們打開書本第68頁(yè)，齊讀習(xí)作要求。（課件出示）（1） 師：在家里，我們很多同學(xué)都已經(jīng)學(xué)會(huì)了做一些家務(wù)活，你學(xué)會(huì)了做什么家務(wù)？在學(xué)校，生活上學(xué)會(huì)哪些技能呢？（課件出示）來(lái)！我們想想，給大家說(shuō)說(shuō)看。（2）師：我們每個(gè)同學(xué)都有自己的特長(zhǎng)愛好，都會(huì)一種甚至好幾種本領(lǐng)，現(xiàn)在我們一起走進(jìn)畫面，一睹小伙伴們的本領(lǐng)（課件出示）其實(shí)呢！老師知道，我們?cè)谧耐瑢W(xué)們，從小到大，學(xué)會(huì)的本領(lǐng)還很多很多，如果讓你數(shù)一數(shù)，你肯定不能數(shù)的過(guò)來(lái)。那今天我們就在這么多的本領(lǐng)中選擇一件寫下來(lái)，你覺得要選什么樣的事情寫？為什么？ 生自由答。（二） 體驗(yàn)難忘。師：(出示課件)用心想一想，學(xué)什么最有趣？這些本領(lǐng)是怎么學(xué)會(huì)的？在學(xué)這本領(lǐng)的時(shí)候發(fā)生過(guò)什么有趣的，讓你特別難忘的，在四人小組中，說(shuō)出來(lái)跟大家分享，好不好？出示課件：溫馨提示：1、說(shuō)話要有順序，可以用“先.然后.最后.，”來(lái)說(shuō)完整。2、在同學(xué)說(shuō)的過(guò)程中，你一定要認(rèn)真傾聽，他說(shuō)完后你可以對(duì)不明白的地方提出疑問(wèn)。 3、小組交流完后，要輕輕地拍拍幾下手。嗯！開始，看誰(shuí)的表達(dá)最吸引同學(xué)。師：同學(xué)們，剛才老師發(fā)現(xiàn)有的組說(shuō)得特別棒，（夸張地表?yè)P(yáng)幾句）然后請(qǐng)一、兩個(gè)同學(xué)上臺(tái)說(shuō)說(shuō)。同學(xué)們，說(shuō)得真精彩，我們不光會(huì)說(shuō)，還要把它們寫下來(lái)，對(duì)不對(duì)。二、 寫作技法指導(dǎo)1：敘事條理要清楚師：學(xué)習(xí)本領(lǐng)的過(guò)程是整篇習(xí)作的重點(diǎn)，我們?cè)诮榻B的時(shí)候也要按照事件的發(fā)展順序詳細(xì)具體地介紹。但要寫好也不是那么容易的。首先，為了讓我們的敘述更有條理，我們可以用上一些表示順序的詞語(yǔ)。（1）現(xiàn)在，我們一起讀一讀下面的佳作，能不能從片斷找出表示先后順序的詞語(yǔ)。(首先.然后.接著.最后)出示課件：聽完媽媽的話，我便信心十足地開始動(dòng)手。首先，我將碗筷小心翼翼地放進(jìn)洗碗盆，擰開水龍頭，放了滿滿一盆水。，然后，我又倒進(jìn)一些洗潔精，沾上洗潔精的碗滑溜溜的，就像一只小泥鰍。我的手一直拿不穩(wěn)，眼看一個(gè)大碗就要從我的手中滑落了，我趕緊將手放低，讓它輕輕滑向盆中，好比放一條調(diào)皮的魚兒進(jìn)入水中一般，好好玩哦。這時(shí)，我才知道，原來(lái)洗碗也這么有趣。接著，我重新拿起碗來(lái)擦，擦完后把碗放在水龍頭下沖，還一邊沖一邊擦，直到拿碗的手感覺澀澀，這碗就干凈了。不一會(huì)兒，我就把所有的碗洗好了?？粗晃蚁吹酶筛蓛魞舻耐?，我得意極了。最后，我擰干洗碗布，把洗好的碗一一擦干，放進(jìn)消毒柜里準(zhǔn)備消毒。師：我們?cè)趯懙臅r(shí)候，應(yīng)該按順序一步一步的介紹，可以用上首先，然后，接著，最后這樣的詞語(yǔ)來(lái)表達(dá)順序，這樣聽起來(lái)就會(huì)特別清楚了。 2、詳細(xì)生動(dòng)地記述事件過(guò)程 （1）師：同學(xué)們掌握一項(xiàng)本領(lǐng)，會(huì)不會(huì)一帆風(fēng)順？生：不會(huì)（2）師：會(huì)滑滑板的同學(xué)請(qǐng)舉手，你現(xiàn)在會(huì)滑多遠(yuǎn)？生：.米（3）師：你開始可以滑這么遠(yuǎn)嗎？（生：不會(huì)）你開始學(xué)的時(shí)候，遇到什么困難？（生答）看上去滑滑板很容易，踩上去把身子扭動(dòng)幾下就行了，誰(shuí)知?jiǎng)偛壬先ゾ退さ购芡?。這時(shí)，你怎樣想、怎樣做的；身旁的家人、朋友對(duì)此又是什么態(tài)度，他們是怎樣鼓勵(lì)、幫助自己的？現(xiàn)在有一個(gè)孩子也想和你們交流打羽毛球遇到的困難，我們一起瞧瞧。（課件出示）“來(lái)試試吧！”爸爸把球拍遞給我?！翱磥?lái)墊球挺容易啊！”我信心滿懷地照著爸爸的樣子墊起球來(lái)。不知怎么搞的，羽毛球卻不聽話，球拍老墊不到球，連續(xù)幾次都失敗了。我的心情一下子由欣喜若狂變得大失所望?！鞍Γ∷懔税?，太難了！”我垂頭喪氣地把球扔在地上。羽毛