人音版六年級下冊音樂教案 我抱著月光月光抱著我

我抱著月光，月光抱著我 教學設計一教學目標 1、知識目標：學生能用輕松有彈性的聲音完整演唱我抱著月光，月光抱著我。2、能力目標：充分調(diào)動學生學習興趣，引導他們通過樂器彈撥，舞步跳動，積極參與審美和體驗活動，培養(yǎng)其音樂表現(xiàn)能力。3、情感目標：通過歌曲我抱著月光，月光抱著我讓學生感受撒尼族音樂的意境，使學生樹立熱愛生活的思想品質(zhì)。二重點難點 【教學重點】：學習演唱歌曲，感受撒尼族音樂的歡快活潑?！窘虒W難點】：切分節(jié)奏的準確把握。三教學過程 活動1【活動】教學過程 幻燈片出示撒尼族民族樂曲彈撥： 嘣 嘣 嘣 嘣 嘣 嘣嘣 嘣 嘣 嘣 嘣 嘣 嘣嘣 嘣 嘣 嘣 嘣 嘣 嘣嘣 嘣 嘣 嘣 嘣 嘣 嘣嘣這是一件什么樂器？誰認識介紹樂器“大三弦”（它是撒尼族的一件民族樂器，它的音色比較渾厚）感受、彈撥這大三弦?guī)煟?嘣 嘣 嘣 嘣 嘣 嘣嘣師： 嘣 嘣 嘣 嘣 嘣 嘣嘣師： 嘣 嘣 嘣 嘣 嘣 嘣嘣 嘣 嘣 嘣 嘣 嘣 嘣嘣師： 嘣 嘣 嘣嘣 嘣 嘣 嘣 嘣 嘣嘣 嘣 嘣師： 嘣 嘣 嘣嘣 嘣 嘣 嘣 嘣 嘣嘣 嘣 嘣師： 嘣 嘣 嘣嘣 嘣 嘣 嘣 嘣 嘣嘣 嘣 嘣 嘣 嘣 嘣嘣 嘣 嘣 嘣 嘣 嘣嘣 嘣 嘣1、請同學們通過圖片思考這是什么樂器，并感知它的音色2、大三弦4、生： 嘣 嘣 嘣 嘣 嘣 嘣嘣生： 嘣 嘣 嘣 嘣 嘣 嘣嘣生： 嘣 嘣 嘣 嘣 嘣 嘣嘣 嘣 嘣 嘣 嘣 嘣 嘣嘣生： 嘣 嘣 嘣嘣 嘣 嘣 嘣 嘣 嘣嘣 嘣 嘣生： 嘣 嘣 嘣嘣 嘣 嘣 嘣 嘣 嘣嘣 嘣 嘣生： 嘣 嘣 嘣嘣 嘣 嘣 嘣 嘣 嘣嘣 嘣 嘣 嘣 嘣 嘣嘣 嘣 嘣 嘣 嘣 嘣嘣 嘣 嘣學生由樂器的彈撥感受進入對音樂節(jié)奏的關注和體驗，激發(fā)學生的興趣。二介紹撒尼族撒尼族是個擁有燦爛音樂文化的民族。每當月夜，小伙子們帶著大三弦，約著姑娘們成群結對地來到湖邊、村旁跳起粗獷、優(yōu)美的大三弦舞。小伙子們彈撥著渾厚的大三弦；姑娘們隨著音樂的旋律，默默含笑的邁著輕盈的舞步。篝火晚會上他們更是載歌載舞，縱情歡唱。了解撒尼族三新授1、播放歌曲我抱著月光，月光抱著我（用剛才彈撥的大三弦節(jié)奏為歌曲伴奏）2、出示幻燈片“塞洛里塞呣哎歐”3、按彈撥大三弦的節(jié)奏念歌詞“塞洛里塞呣哎歐”師： 塞 洛 里 塞 呣 哎 歐簡釋“塞洛里塞呣哎歐”的意思表示一種歡樂的襯詞5、同學們興奮時會用怎樣的動作表示？6、用上歡樂襯次，歡快舞蹈（示范編創(chuàng)簡單舞步）7、示范邊念歌詞，邊走舞步；邊唱歌詞，邊走舞步。8、讓撒尼族小伙，姑娘合作一下9、感知變換拍子，介紹變換拍子10、指導換氣1、完整聆聽，感受音樂。載歌載舞的場面。熱烈歡快的情緒。2、生根據(jù)自己的理解，各抒己見說出自己對這歌詞的理解（讓我們唱起來吧；讓我們一起跳舞吧）3、生： 塞 洛 里 塞 呣 哎 歐5、跳、尖叫（各抒己見）7、邊念歌詞，邊走舞步；邊唱歌詞，邊走舞步。（“塞洛里塞呣哎歐”）8、生生合作，快樂彈撥，歡樂歌唱，歡樂舞蹈9、師生合作（唱）10、以“快、淺”的方式換氣（唱四個“塞洛里塞呣哎歐”）初聽歌曲，熟悉旋律抓住歌曲教學的難點分層次、分步驟逐一解決，明確難點、條理清晰，便于學生領悟與學習。音樂課是參與性極強的學科。學生從觀看、聆聽中積蓄著美和豐富的情感，通過拍擊基本舞步和跳跳簡化舞步，把內(nèi)心積累的感受轉化為肢體參與的體驗，身心愉悅的同時認知也更深入。四新歌學唱再次播放歌曲我抱著月光，月光抱著我（請學生找一找歌曲中有沒有，我們剛才出現(xiàn)過的節(jié)奏相同的樂句）鋼琴伴奏讓我們填上歌詞指導不足講解示范歌曲中的音樂記號（： ： D.C. Fine）鋼琴伴奏7、描繪歌曲意境8、示范歌唱歌曲的兩種不同的速度演唱9、鋼琴伴奏1、找到并輕唱歌譜2、跟隨鋼琴唱歌譜3、跟隨鋼琴伴奏嘗試填詞演唱4、精神飽滿唱歌曲5、學習歌曲的音樂記號，知道歌曲的演唱順序6、跟隨鋼琴伴奏完整演唱歌曲8、一致認為速度歡快的更適合表達這首歌曲的情緒9、帶這愉快的心情，用歡快節(jié)奏來演唱歌曲。（不需要反復）音樂課上長篇的說教不及教師的示范。音樂是技能學科，教師準確、到位的示范在教學中是不可取代的。五鞏固拓展提問：載歌載舞的篝火晚會上除了歌聲還能聽到什么聲音？讓我們也把撒尼族篝火晚會上，會出現(xiàn)的一系列俏皮聲加入我們的歌曲中鋼琴伴奏指導練習：口哨聲再亮些，“呦呦”的歡呼聲在歡快些6、及時評價鼓勵學生積極參與音樂活動，且表現(xiàn)突出7、融入舞蹈1、生各抒己見（口哨、歡呼、掌聲）談論并決定在歡樂的襯詞“塞洛里 塞呣哎歐”處叫上口哨聲，在歌詞“多多”后面加上歡呼聲“呦呦”3、跟隨鋼琴伴奏，加入口哨聲和歡呼聲演唱歌曲。（不需要反復）4、引導學生課即興發(fā)揮充滿信心完整演繹篝火晚會教師有效、準確地引導，讓師生一起的創(chuàng)編更完善。音樂課是參與性極強的學科，學生從彈撥大三弦，跳、唱撒尼族歡樂的襯詞，積蓄著美和豐富的情感，通過簡單的跳跳，歡樂的歡呼，俏皮的口哨，把內(nèi)心積累的感情轉化為肢體的表達，使孩子們身心