大鐵錐傳教案范文

大鐵錐傳教案范文 大鐵錐傳教案教學(xué)目標(biāo) 1、知識(shí)和能力領(lǐng)會(huì)文章的主要內(nèi)容，掌握重點(diǎn)字詞含義，能順暢的疏通文意，分析人物形象。 進(jìn)一步熟悉寫(xiě)人的常用方法，了解本文的寫(xiě)作特色通過(guò)次要人物襯托主要人物 2、過(guò)程和方法借助工具書(shū)疏通文意，通過(guò)討論、合作探究掌握分析人物形象的方法。 3、情感態(tài)度價(jià)值觀深刻領(lǐng)會(huì)大鐵椎英勇無(wú)畏、武藝高強(qiáng)的俠士形象。 做一個(gè)正直、有俠義感的人。 教學(xué)手段多媒體教學(xué)過(guò)程課前預(yù)習(xí)借助字、詞典和注釋?zhuān)A(yù)習(xí)課文，疏通字句，將自己對(duì)課文的困惑以提問(wèn)題的方法以紙條形式交給老師。 一、導(dǎo)入聯(lián)系當(dāng)今影壇、文壇上的“武俠熱”，以影片英雄導(dǎo)入到歷史典故“博浪飛椎”，再導(dǎo)入到課題大鐵椎傳。 二、介紹相關(guān)背景資料A魏禧的生平及其作品的主導(dǎo)思想B原著的小序C原著的后記借助查找資料培養(yǎng)研究性學(xué)習(xí)習(xí)慣，有助于進(jìn)一步理解本文作者的寫(xiě)作意圖 1、檢查課前預(yù)習(xí)借助字、詞典和注釋?zhuān)A(yù)習(xí)課文，疏通字句，將自己對(duì)課文的困惑以提問(wèn)題的方法以紙條形式交給老師。 三、聽(tīng)課文錄音并思考A）故事梗概B）明確主要人物C）簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)主人公 四、分析作品人物形象1）回顧寫(xiě)人的常用方法肖像、語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)2）歸納大鐵椎的刻畫(huà)方法及其性格特點(diǎn)側(cè)面描寫(xiě)，又叫間接描寫(xiě)，是指在文學(xué)創(chuàng)作中，作者通過(guò)對(duì)周?chē)宋锘颦h(huán)境的描繪來(lái)表現(xiàn)所要描寫(xiě)的對(duì)象，以使其鮮明突出，即間接地對(duì)描寫(xiě)對(duì)象進(jìn)行刻畫(huà)描繪。 正面描寫(xiě)肖像、語(yǔ)言、動(dòng)作豪爽深沉粗獷威嚴(yán)奇?zhèn)让婷鑼?xiě)通過(guò)宋將軍來(lái)襯托武藝高強(qiáng)3）研讀精彩片斷星夜決斗4）重點(diǎn)介紹側(cè)面描寫(xiě)這一寫(xiě)作方法。 五、課外引申、擴(kuò)展閱讀忽探子來(lái)報(bào)“華雄引鐵騎下關(guān)，用長(zhǎng)竿挑著孫守赤幘，來(lái)寨前大罵搦戰(zhàn)。 紹曰“誰(shuí)敢去戰(zhàn)？”袁術(shù)背后轉(zhuǎn)出驍將俞涉曰“小將愿往。 紹喜，便著俞涉出馬。 即時(shí)報(bào)來(lái)“俞涉與華雄戰(zhàn)不三合，被華雄斬了。 眾大驚。 太守韓馥曰“吾有上將潘鳳，可斬華雄。 紹急令出戰(zhàn)。 潘鳳手提大斧上馬。 去不多時(shí)，飛馬來(lái)報(bào)“潘鳳又被華雄斬了。 眾皆失色。 紹曰“可惜吾上將顏良、文丑未至！得一人在此，何懼華雄！”言未畢，階下一人大呼出曰“小將愿往斬華雄頭，獻(xiàn)于帳下！”眾視之，見(jiàn)其人身長(zhǎng)九尺，髯長(zhǎng)二尺，丹鳳眼，臥蠶眉，面如重棗，聲如巨鐘，立于帳前。 紹問(wèn)何人。 公孫瓚曰“此劉玄德之弟關(guān)羽也。 紹問(wèn)現(xiàn)居何職。 瓚曰“跟隨劉玄德充馬弓手。 帳上袁術(shù)大喝曰“汝欺吾眾諸侯無(wú)大將耶？量一弓手，安敢亂言！與我打出！”曹操急止之曰“公路息怒。 此人既出大言，必有勇略；試教出馬，如其不勝，責(zé)之未遲。 袁紹曰“使一弓手出戰(zhàn)，必被華雄所笑。 操曰“此人儀表不俗，華雄安知他是弓手？”關(guān)公曰“如不勝，請(qǐng)斬某頭。 操教釃熱酒一杯，與關(guān)公飲了上馬。 關(guān)公曰“酒且斟下，某去便來(lái)。 出帳提刀，飛身上馬。 眾諸侯聽(tīng)得關(guān)外鼓聲大振，喊聲大舉，如天摧地塌，岳撼山崩，眾皆失驚。 正欲探聽(tīng)，鸞鈴響處，馬到中軍，云長(zhǎng)提華雄之頭，擲于地上。 其酒尚溫。 關(guān)羽的描寫(xiě)用了什么描寫(xiě)手法？俞涉、潘鳳的描寫(xiě)對(duì)關(guān)羽有什么？ 六、表達(dá)與交流主題說(shuō)英雄論英雄要求圍繞“我最喜歡的俠客或英雄”，以各種方式展示自己的觀點(diǎn)，推出自己的最?lèi)?ài)并闡述理由此項(xiàng)話(huà)題可在課下延續(xù)下去，