九年級政治全冊 第七課 社會生活中的弱勢群體課件 教科版.ppt

第三單元同在陽光下 第七課關注弱勢群體 一 社會生活中的弱勢群體 預習 思考 2 什么是弱勢群體 3 弱勢群體有什么特征 4 在我國弱勢群體主要包括哪些人群 1 哪些人是弱勢群體 你為什么認為他們是弱勢群體 請舉例加以說明 5 我國弱勢群體的主體是什么 6 我國為什么會有弱勢群體 殘疾人 走近弱勢群體 慢點 等等我 風雨同舟 國際殘疾人日 每年12月3日 殘疾人屬于弱勢群體 其形成原因有哪些 殘疾人形成弱勢群體 要改變殘疾人的弱勢地位 僅僅靠他們自己行不行 不行 需要國家和社會給予支持和幫助 農民工 我只想討回我的工錢 農民工是弱勢群體 其形成原因有哪些 1 工資待遇低 2 生活工作條件差 3 拖欠工資 4 缺乏醫(yī)療保障 5 子女上學難 國務院關于解決農民工問題的若干意見 摘要 十六 高度重視農民工社會保障工作 根據農民工最緊迫的社會保障需求 堅持分類指導 穩(wěn)步推進 優(yōu)先解決工傷保險和大病醫(yī)療保障問題 逐步解決養(yǎng)老保障問題 十七 依法將農民工納入工傷保險范圍 所有用人單位必須及時為農民工辦理參加工傷保險手續(xù) 并按時足額繳納工傷保險費 在農民工發(fā)生工傷后 要做好工傷認定 勞動能力鑒定和工傷待遇支付工作 未參加工傷保險的農民工發(fā)生工傷 由用人單位按照工傷保險規(guī)定的標準支付費用 十八 抓緊解決農民工大病醫(yī)療保障問題 各統籌地區(qū)要采取建立大病醫(yī)療保險統籌基金的辦法 重點解決農民工進城務工期間的住院醫(yī)療保障問題 根據當地實際合理確定繳費率 主要由用人單位繳費 完善醫(yī)療保險結算辦法 為患大病后自愿回原籍治療的參保農民工提供醫(yī)療結算服務 有條件的地方 可直接將穩(wěn)定就業(yè)的農民工納入城鎮(zhèn)職工基本醫(yī)療保險 農民工也可自愿參加原籍的新型農村合作醫(yī)療 十九 探索適合農民工特點的養(yǎng)老保險辦法 抓緊研究低費率 廣覆蓋 可轉移 并能夠與現行的養(yǎng)老保險制度銜接的農民工養(yǎng)老保險辦法 有條件的地方 可直接將穩(wěn)定就業(yè)的農民工納入城鎮(zhèn)職工基本養(yǎng)老保險 已經參加城鎮(zhèn)職工基本養(yǎng)老保險的農民工 用人單位要繼續(xù)為其繳費 勞動保障部門要抓緊制定農民工養(yǎng)老保險關系異地轉移與接續(xù)的辦法 二十一 保障農民工子女平等接受義務教育 輸入地政府要承擔起農民工同住子女義務教育的責任 將農民工子女義務教育納入當地教育發(fā)展規(guī)劃 列入教育經費預算 以全日制公辦中小學為主接收農民工子女入學 并按實際在校人數撥付學校公用經費 城市公辦學校對農民工子女接受義務教育要與當地學生在收費 管理等方面同等對待 不得違反規(guī)定向農民工子女加收借讀費及其他 走近弱勢群體 農村貧困人口 快到家了 才這么點 農村貧困人口是弱勢群體 其形成原因有哪些 1 交通閉塞 2 環(huán)境惡劣 3 土地貧瘠 4 文化水平低 5 醫(yī)療等無保障 城市下崗失業(yè)人員 遭遇災禍的人們 地震之后 臺風過后競折腰 欲哭無淚 2008年5月汶川地震 2009年春北方旱情 2009年夏臺風莫拉克 探究 遭遇災禍的人為什么是弱勢群體 1 財產損失嚴重 2 人員傷亡 3 抵御災害的能力很弱 成為需要國家和社會給以經濟和精神支持的弱勢群體 他們都是 那么他們都具有共同點呢 他們的生活都很困難 他們很容易受人歧視 他們自己的力量很微薄 要想改變目前的生活處境和社會地位 單靠自己的力量是難以實現的 他們都需要國家和社會給予幫助和支持 他們的問題需要國家給予重視 弱勢群體 1 什么是弱勢群體 弱勢群體 是指依靠的力量或能力無法維持個人及其家庭成員 需要給予支持和幫助的社會群體 自身 最基本的生活水準 國家和社會 這也是為什么要對他們進行救助的原因 也叫社會脆弱群體 社會弱者群體 2 弱勢群體有什么特征 2 依靠自己的力量無法改變目前的弱勢地位 3 要改變弱勢群體的生存狀況 需要國家和社會力量給予幫助或支持 1 其個人或家庭生活達不到社會認可的最基本標準的群體 3 我國的弱勢群體包括哪些人群 農村貧困人口 城市下崗失業(yè)人員 殘疾人 遭遇災禍的人群 農民工 4 我國弱勢群體的主體是什么 農村貧困人口和收入水平處于最低生活保障線的城市居民是社會中弱勢群體的主體 1 我國人口眾多 經濟 社會發(fā)展不平衡 人口原因 5 現階段我國為什么存在弱勢群體 3 制度建設不完善 制度建設原因 4 處在社會轉型時期 社會轉型原因 2 受歷史 自然等諸多因素的影響 地區(qū)之間 城鄉(xiāng)之間的發(fā)展水平存在較大的差距 歷史與自然原因 轉型的含義對于 社會轉型 我國社會學學者的有三種理解 一是指體制轉型 即從計劃經濟體制向市場經濟體制轉變 二是指社會結構變動 持這一觀點的學者認為 社會轉型的主體是社會結構 它是指一種整體的和全面的結構狀態(tài)過渡 而不僅僅是某些單項發(fā)展指標的實現 社會轉型的具體內容是結構轉換 機制轉軌 利益調整和觀念轉變 在社會轉型時期 人們的行為方式 生活方式 價值體系都會發(fā)生明顯的變化 三是指社會形態(tài)變遷 即 指中國社會從傳統社會向現代社會 從農業(yè)社會向工業(yè)社會 從封閉性社會向開放性社會的社會變遷和發(fā)展 感悟生活 朗讀課本48頁最后的文字并談感受 我覺得自己非常幸幸福 我感到自己太幸運了 我們今后一定要珍惜我們的幸福生活 快快樂樂地成長 我們要關心和幫助弱勢群體 課堂小結 通過學習 知道了什么是弱勢群體 了解了弱勢群體生活的現狀 與社會生活中的弱勢群體相比 我們的生活是多么幸福 作為中學生 我們要珍惜自己擁有的幸福 對弱勢群體要給予特殊的關愛和幫助 從現在做起 從身邊的小事做起 力所能及