人教版小學(xué)語(yǔ)文第三冊(cè)《一分鐘》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì).doc

7、一分鐘教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析： 一分鐘是小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)中的一篇課文。課文以小學(xué)生喜愛的故事形式出現(xiàn)，內(nèi)容較為通俗。與學(xué)生實(shí)際生活聯(lián)系十分緊密，教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際體驗(yàn)、理解課文內(nèi)容，從中受到教育和影響。由于學(xué)生小，時(shí)間觀念不強(qiáng)，對(duì)于如何珍惜時(shí)間缺乏感性認(rèn)識(shí)。本文正是一篇十分優(yōu)秀的文章。教學(xué)時(shí)要充分利用教材資源創(chuàng)設(shè)情境，在讀中感悟，從中體會(huì)元元的焦急與尷尬，也使這件事成為寶貴的教訓(xùn)，促使每個(gè)學(xué)生都能對(duì)自己嚴(yán)格要求，珍惜時(shí)間、科學(xué)利用時(shí)間。 設(shè)計(jì)理念： 1、學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，教師學(xué)習(xí)活動(dòng)積極組織者和引導(dǎo)者。語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)以學(xué)生自讀自悟、自學(xué)探究為基礎(chǔ)。借助多媒體課件，大力提倡自主合作，探究的學(xué)習(xí)方法，充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。 2、架設(shè)生活與教材聯(lián)系的橋梁，引導(dǎo)和調(diào)動(dòng)學(xué)生情感體驗(yàn)。關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心感受、注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)事物有正確的情感態(tài)度。讓學(xué)想到“分秒必爭(zhēng)”年年如此，一生堅(jiān)持。 3、使朗讀成為學(xué)生學(xué)習(xí)探究的重要手段。讓學(xué)生在自主、民主的氣氛中學(xué)習(xí)，自主地讀、說；在自讀自悟、主動(dòng)探究中認(rèn)識(shí)生字，讀懂故事，初步了解“一分鐘”，珍惜“一分鐘”、科學(xué)利用“一分鐘”。 教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文。 3、知道時(shí)間的寶貴，懂得嚴(yán)格要求自己，珍惜時(shí)間。教學(xué)重點(diǎn)： 1、認(rèn)字、寫字。 2、朗讀、理解、感悟“一分鐘”的重要。 教學(xué)過程： （一）活動(dòng)激趣，導(dǎo)入新課 1、做游戲：全體同學(xué)立正站好兩臂前平舉，一動(dòng)不動(dòng)地站立，堅(jiān)持一分鐘。2、你們覺得一分鐘長(zhǎng)嗎？（學(xué)生自由交談）3、小結(jié)：是啊，一分鐘可以說很短，但有時(shí)也覺得很長(zhǎng)，就象剛才，我們堅(jiān)持一分鐘也是不容易的。今天我們學(xué)了課文一分鐘以后，對(duì)“一分鐘”的體會(huì)一定會(huì)更深。（課件出示課題）（板書課題） （二）復(fù)習(xí)生字詞，了解課文大意1、復(fù)習(xí)鞏固生字詞。（課件出示生字詞）2、指導(dǎo)寫字：“鬧” （猜謎語(yǔ)識(shí)字：大門里面是市場(chǎng)），“門” “包”的“巳”和“豎彎鉤”要拖長(zhǎng)。3、初讀課文，了解課文大意。（課件出示）元元因?yàn)椋ǘ嗨┝艘环昼姡Y(jié)果誤了（時(shí)間），（遲到）了20分鐘，他感到非常（后悔）。（3） 再讀課文，朗讀感悟 1、讀第一自然段（1）（課件出示）課文第一自然段，指名讀。（2）讀了這一段，你知道了些什么？（鬧鐘響時(shí)，元元在干什么，想什么？） 鬧鐘響元元打哈欠再睡一分鐘不會(huì)遲到。 過渡：事情真的正如元元所想的那樣嗎？他有沒有遲到呢？ 2、自學(xué)課文23自然段（1）自由讀：教師個(gè)別指導(dǎo)。（2）匯報(bào)：自己讀后知道些什么？（課件出示課文插圖、課文） 板書：遇到紅燈、汽車開了（3） 多音字：“背”的讀音、組詞。（課件出示） 3、結(jié)果怎樣？（1）繼續(xù)讀文 板書：走去上學(xué)、遲到20分鐘（2）元元最后“紅著臉，低著頭”走進(jìn)教室，他想些什么呢？（觀察書上32頁(yè)的圖，用書上的一句話來說一說元元此時(shí)的心情）（課件出示課文插圖）（3）投影顯示句子：“元元非常后悔?！?1）理解“后悔”的意思。2）元元只多睡了一分鐘,為什么會(huì)遲到了二十分鐘?元元把時(shí)間丟在哪了？3）元元是不是遲到了以后進(jìn)教室才后悔的？找出能表現(xiàn)元元后悔的句子，讀一讀。4）朗讀下面三句話，讀出相應(yīng)的語(yǔ)氣：A：他嘆了口氣，說：“我要是早一分鐘就好了。”B：他又嘆了口氣，說：“要是早一分鐘就好了。” C：他等啊等，一直不見汽車的影子，元元決定走到學(xué)校去。（4） 教師小結(jié)（課件出示小結(jié)內(nèi)容）（四）、拓展課文，實(shí)踐體悟1說一說：一分鐘你都能做哪些事？（生活中的實(shí)例）（生課前查閱資料）（課件出示相關(guān)示例）2你想對(duì)元元說些什么呢？（課件出示：珍惜時(shí)間的名言警句）3大家喜歡編故事嗎？ 題目第二天的元元 故事發(fā)生時(shí)間段為：鬧鐘響了到學(xué)校上課。（五）、總結(jié)課文，布置作業(yè)1齊讀課文。2作業(yè)：（課件出示）（1）抄寫生字詞。（2）課外調(diào)查：一分鐘還可以做哪些事情，（提示：思維要發(fā)散一些，不