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文檔簡介

21、太陽教學(xué)設(shè)計教材分析太陽是人教版三年級下冊語文的一篇說明文,也是學(xué)生們第一次接觸說明文。主要用介紹了太陽的特點,以及太陽與人類的密切關(guān)系。課文共有8個自然段,可以分為兩部分。第一部分在介紹太陽的特點時,運(yùn)用了列數(shù)字、舉例子、作比較、打比方等方法,把太陽遠(yuǎn)、大、熱三個方面的知識說得很具體、通俗,具有很強(qiáng)的說服力。第二部分講太陽和人類的關(guān)系,從太陽和動植物的生存,地球上氣候的變化及太陽光可防治疾病等方面表現(xiàn)出太陽與人類關(guān)系的密切。教學(xué)目標(biāo)1.會認(rèn)、會寫本課生字。正確讀寫詞語。2.初步理解課文內(nèi)容,了解有關(guān)太陽的知識,激發(fā)對自然科學(xué)的興趣。3、初步學(xué)習(xí)閱讀說明文,體會說明事物的一些方法。教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件教學(xué)課時:第一課時教學(xué)過程一、導(dǎo)人1、猜謎語:有個老公公,天亮就上工。那天不上工,準(zhǔn)是下雨或刮風(fēng)。(猜一大自然中的事物)。板書:太陽。2、同學(xué)們,太陽每天從東方升起,從西邊落下,我們在太陽下生活、生長,那么,你們對太陽有了哪些了解呢?【為學(xué)生提供了一個開放的課堂,同時也讓學(xué)生的課外知識得到了交流。】3、 同學(xué)們對太陽的了解還真不少,但是我們對太陽還要有更深一步的認(rèn)識,今天我們就來學(xué)習(xí)一篇說明文太陽。 二、初讀課文,了解太陽特點。 【一】第一次“先學(xué)后教”,出示自學(xué)目標(biāo)(一)自由讀課文,標(biāo)出自然段序號,圈出本課的生字,并借助拼音讀準(zhǔn)字音,不認(rèn)識的生字、新詞多拼讀幾遍。(培養(yǎng)學(xué)生自讀課文的能力,自主識字的能力。)1、 學(xué)生自由讀課文。2、 指明讀“我會認(rèn)”中“氏、獸、存”等7個生字,其他學(xué)生進(jìn)行更正后齊讀。3、 開火車本課詞語,并理解“寸草不生、攝氏、繁殖”三個詞語的意思。4、 用“我能行”中的生字組詞,重點強(qiáng)調(diào)書寫時“抵”不能少一點;“氏”不能多一點;“莊”不能寫成壓。差是一個多音字。 【二】第二次“先學(xué)后教”,出事學(xué)習(xí)目標(biāo)(二) 自由課文13自然段,邊讀邊思考:課文講了太陽的哪些特點? 1、指名回答。 (太陽有三個特點:遠(yuǎn)、大、熱,一個學(xué)生可能說不完整,可以讓幾個同學(xué)補(bǔ)充。) 2、指名讀第一自然段的神話故事(后羿射日),并說說,引用這個神話故事有什么好處? (這個神話故事是遠(yuǎn)古時代的人們不能正確解釋自然現(xiàn)象而幻想出來的,所以不免有虛構(gòu)和夸張的因素。開篇引用神話故事十分新穎,能引起讀者的注意,使讀者想更進(jìn)一步閱讀這篇文章。) 3、那么太陽到底有多遠(yuǎn)?有多大?有多熱呢? (提出問題,使學(xué)生更進(jìn)一步探索太陽的特點。) 【三】第三次“先學(xué)后教”,出示學(xué)習(xí)目標(biāo)(三) 分組讀課文第一、二、三自然段,邊讀邊用“ ”畫出描寫太陽特點的句子。1、現(xiàn)在請同學(xué)們自由讀l3自然段,看看課文是怎樣把太陽的三個特點寫清楚的,選一個你最喜歡的特點進(jìn)行閱讀。2、分組交流。學(xué)生根據(jù)自己的興趣選一個喜歡的特點進(jìn)行重點學(xué)習(xí),并分為學(xué)習(xí)小組進(jìn)行交流學(xué)習(xí)結(jié)果,想學(xué)習(xí)“遠(yuǎn)”的分為一組,想學(xué)習(xí)“大”的分為一組,想學(xué)習(xí)“熱”的分為一組?!緦W(xué)生在對知識的學(xué)習(xí)上有了選擇性,這樣他們不僅樂意去學(xué),還培養(yǎng)了學(xué)生之間相互合作的能力。】3、匯報。學(xué)習(xí)“遠(yuǎn)”的學(xué)生匯報:太陽離我們有一億五千萬公里遠(yuǎn),到太陽上去,如果步行,日夜不停地走,差不多要走三千五百年;就是坐飛機(jī)也要坐二十幾年??陬^練習(xí):太陽離我們有(一億五千萬公里)遠(yuǎn),到太陽上去,如果步行,日夜不停地走,差不多要走(三千五百年);就是坐飛機(jī)也要坐(二十幾年)。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)()里面填的是數(shù)字,通過數(shù)字具體說明,我們對太陽的“遠(yuǎn)”就了解了。所以我們知道了:在說明某一事物的時候,列出一些具體的數(shù)字,可讓我們更好地來理解,但數(shù)字必須是精確的,有科學(xué)依據(jù)的。這就是列數(shù)字的方法。師板書:列數(shù)字老師今年31歲了,我想坐飛機(jī)到太陽看一看,你們算一算,我回來大約有多少歲了。真可謂:少小離家老大回,鄉(xiāng)音沒改頭發(fā)白,你們看見不認(rèn)識,笑問老人哪里來?太陽離地球真是太遠(yuǎn)太遠(yuǎn)了。寫太陽“遠(yuǎn)”這個特點還用了其他什么方法,找找看。(打比方;講故事)【培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)課文、發(fā)現(xiàn)問題的能力?!?、學(xué)習(xí)“大”的學(xué)生匯報:課文也運(yùn)用了列數(shù)字的方法來說明太陽的“大”,一百三十萬個地球等于1個太陽。(對學(xué)生能說出列數(shù)字的方法進(jìn)行鼓勵。)教師板畫演示,然后填寫數(shù)字。進(jìn)而進(jìn)行引導(dǎo):左邊是地球的動畫,右邊是太陽的動畫,中間由等號連接引出:你體會到了什么?(作比較)師板書:作比較小結(jié):我們生活在地球上,對我們而言,地球非常大,我們不可能走遍地球的每個角落,然而,拿地球和太陽一比,更突出了太陽的大。這就是作比較的方法。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)一二自然段的關(guān)系:先說遠(yuǎn),再說大,進(jìn)一步說明太陽“遠(yuǎn)”的特點?!救匀皇桥囵B(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,在閱讀中去尋找答案。】5、學(xué)習(xí)“熱”的學(xué)生匯報:過渡:老師小時候在書上看到宇航員乘宇宙飛船登上月球,這時,我想,要是有一天我能登上太陽看一看改多爽?。∧銈冋f說,老師的愿望能實現(xiàn)嗎?那中心溫度是多少呢?請同學(xué)們動手算一算?!九囵B(yǎng)學(xué)生動手動腦的能力?!拷處熢龠M(jìn)一步引導(dǎo):真有一千五百萬度嗎?同學(xué)們注意了“估計”,特別好。說明你們讀書很細(xì)心,那看一看還有沒有其他的方法。(作比較)6、教師讓學(xué)生一起讀一讀描寫太陽大、熱特點的段落,感受一下這樣寫的好處。【在理解課文的同時,也讓學(xué)生了解到具體的寫作方法,使理論與實際例子相結(jié)合,學(xué)生更容易字握。】7、完成練習(xí)太陽特點文中語句說明方法遠(yuǎn)大熱 四、拓展練

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