春雨的色彩說(shuō)課稿.doc

春雨的色彩說(shuō)課稿一、說(shuō)教材春雨的色彩這篇課文是人教版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)第一單元中的一篇課文。本組教材圍繞多彩的春天這一主題編排。這組教材的訓(xùn)練重點(diǎn)是用詩(shī)一樣的語(yǔ)言，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，走進(jìn)春天的圖畫(huà)，用眼去欣賞，用耳去傾聽(tīng)，用心去感悟。春雨的色彩以學(xué)生喜愛(ài)的童話故事形式出現(xiàn)，通過(guò)一群小鳥(niǎo)爭(zhēng)論：春雨到底是什么顏色的？讓學(xué)生感受春雨給大地帶來(lái)的神奇的變化，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的感情。本文共分為三個(gè)部分。第一部分是第1自然段，寫(xiě)春雨的形象。第二部分是第25自然段，寫(xiě)三只小鳥(niǎo)討論的內(nèi)容。第三部分是第6自然段，也是寫(xiě)春雨的形象。第二部分是教學(xué)的重點(diǎn)，難點(diǎn)，要通過(guò)多種活動(dòng)，濃墨重彩地讓學(xué)生積累語(yǔ)感，體會(huì)感情。二、 說(shuō)教學(xué)目標(biāo)1學(xué)習(xí)目標(biāo)（1）.認(rèn)識(shí)“線、論”等11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“你、們”等6個(gè)字。（2）.正確流利地朗讀課文，感受春雨給大地帶來(lái)的變化。（3）.有主動(dòng)積累詞語(yǔ)的意識(shí)。2教學(xué)重點(diǎn)：了解春雨給大地帶來(lái)的變化，給我們帶來(lái)了五彩繽紛的世界。3教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)課文中蘊(yùn)含的情趣，并感受大自然的美麗、神奇。三、說(shuō)教學(xué)、學(xué)法一年級(jí)下學(xué)期的小學(xué)生，感性認(rèn)識(shí)強(qiáng)于理性認(rèn)識(shí)，形象思維強(qiáng)于邏輯思維，語(yǔ)言表達(dá)能力和審美能力都有了一定的發(fā)展，充滿了強(qiáng)烈的好奇心和探究欲，同時(shí)表現(xiàn)欲又特別強(qiáng)，在生活中也積累了一些關(guān)于春天和春雨的知識(shí)，根據(jù)這樣的學(xué)情，我選擇這樣的教法和學(xué)法：以讀代講法、情境感悟法、點(diǎn)撥引導(dǎo)法；自讀自悟法、合作探究法、表演展示法。根據(jù)課文內(nèi)容，借助課件，通過(guò)圖片、歌曲、表演、錄音來(lái)開(kāi)展豐富的形象思維活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)課文的理解，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣四、說(shuō)教學(xué)程序（一）創(chuàng)設(shè)情境，質(zhì)疑導(dǎo)課1（播放課件）導(dǎo)語(yǔ)：春雨像春姑娘紡出的線，輕輕的落到地上，沙沙沙，沙沙沙一群小鳥(niǎo)正在爭(zhēng)論一個(gè)有趣的問(wèn)題：春雨到底是什么顏色的。2（ ）說(shuō)：春雨是（ ）。3小鳥(niǎo)們?yōu)槭裁匆@么說(shuō)，自己朗讀35自然段。（二）情境感悟，對(duì)話朗讀1.學(xué)第三自然段（1）我們先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小燕子是怎么說(shuō)的？（2）看課件，說(shuō)說(shuō)小燕子看到了什么？（3）指導(dǎo)朗讀：個(gè)別讀，生評(píng)議。（4）師引讀：小燕子自信地說(shuō)：“”（生接讀）（5）師小結(jié)：真美！春雨聽(tīng)了小燕子的話，下得（生接讀：更歡了，沙沙沙，沙沙沙）2.學(xué)第四自然段（6）師：可麻雀卻認(rèn)為：春雨是紅色的，你們能從圖上幫麻譽(yù)找找理由嗎？（7）生自由說(shuō)說(shuō)（8）麻雀認(rèn)定了是紅色，而燕子卻認(rèn)為是綠色的，麻雀聽(tīng)了心里會(huì)怎么樣？（9）生個(gè)性化朗讀（10）說(shuō)得多有道理，春雨聽(tīng)了麻雀的話，下得（更歡了，沙沙沙，沙沙沙）3.學(xué)習(xí)第五自然段（1）師：聽(tīng)到這兒小黃鶯的意見(jiàn)可大啦！它又是怎么樣說(shuō)的呢？小朋友先自己練一練。（2）生挑戰(zhàn)讀，男女生賽讀。師小結(jié)：春雨聽(tīng)了小黃鶯的話，下得（更歡了，沙沙沙，沙沙沙）4.演一演：小組合作，分角色表演自由組合，分角色表演小童話，并且試著用上課文中的詞。指名戴著頭飾上臺(tái)表演。（出示多媒體課件，創(chuàng)設(shè)表演情景）（三）拓展“爭(zhēng)論” ，習(xí)得語(yǔ)言表達(dá)的經(jīng)驗(yàn)游戲：我猜我猜我猜猜。（四）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“花”“草”（五）實(shí)踐活動(dòng)師：這節(jié)課，小朋友表現(xiàn)真出色？把老師帶進(jìn)了春天，欣賞了春雨美麗的色彩，春雨到底是什么顏色的呢，請(qǐng)同學(xué)們回去反它畫(huà)下來(lái)，也可以旁邊給它配上一首小詩(shī)。五、板書(shū)設(shè)計(jì)：2.春雨的色彩小燕子 （圖片） 綠色 落、淋麻雀 (圖片） 紅色 灑、滴黃鶯 (圖片） 黃色 落、落春雨是多彩的 好的語(yǔ)文教學(xué)，應(yīng)該是引發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書(shū)，讀好書(shū)，讀整本的書(shū)。圖片展示的目的在于拋磚引玉，使學(xué)生引起對(duì)春雨的色彩的興趣，激發(fā)查找資料的愿望。所以布置作業(yè)時(shí)，我設(shè)計(jì)了一個(gè)關(guān)于看春雨給大地帶來(lái)的變化的作業(yè)。六、教學(xué)反思 識(shí)字寫(xiě)字是一年級(jí)的教學(xué)重點(diǎn)，學(xué)生通過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，已 經(jīng) 掌握了一些自主識(shí)字的方法，通過(guò)自學(xué)、小組同學(xué)合作交流等方式能夠?qū)W好生字，但是識(shí)字量大，鞏固識(shí)字是難點(diǎn)。教學(xué)本課必須遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，尊重學(xué)生已有的認(rèn)知水平，以學(xué)生的發(fā)展為準(zhǔn)則,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營(yíng)造輕松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，誘發(fā)學(xué)生在朗讀中自主識(shí)字，組織學(xué)生在活動(dòng)中合作學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際,理解詞義。同時(shí)，在學(xué)生眼里，春天是一幅七彩的畫(huà)、一首無(wú)言的詩(shī)、一首悠揚(yáng)的歌，對(duì)課文中所描寫(xiě)的景物他們太熟悉不過(guò)了，通過(guò)朗