語文蘇教版八年級下冊葉專題教學(xué)設(shè)計（重點第二課時）.doc

葉專題 精備修正稿 張玲（重點是第二課時）教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會收集和整理材料，了解葉的科學(xué)知識。 2、欣賞關(guān)于葉的詩詞美文，理解葉與人類生活的關(guān)系，體會作者的情感。 3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，思辨能力、語言運用表達(dá)能力和動手能力。教學(xué)重點、難點：通過文本探究體悟葉的內(nèi)涵。課時安排：二課時課前準(zhǔn)備：1. 查閱資料，了解有關(guān)葉的科學(xué)知識和價值功用。2. 收集各種形狀、各種色彩的葉，可以是實物，也可以是圖片。3. 自讀專題 葉相關(guān)的詩文，初步體會作者情感。4. 搜集有關(guān)寫葉的成語、詩文、歌曲等。5. 請喜愛表演的學(xué)生寫關(guān)于“葉的非凡本領(lǐng)”的劇本，表演并實況拍攝。教學(xué)方法：自主、合作、討論、探究第一課時：了解葉的生物知識，學(xué)習(xí)葉的四首古詩和兩首現(xiàn)代詩。圖片導(dǎo)入感受葉子的美一、知葉葉的知識我知道!葉的組成：葉包括以下三個部分：葉片大都寬闊而扁平，適于接受陽光的照射。 葉柄支持這葉片，并把葉片和莖連接起來。托葉保護(hù)幼葉。（有些植物沒有托葉，有些植物的托葉很早就脫落了。） 葉的種類根據(jù)葉柄上長有葉片的數(shù)目，葉可分為兩種： 單葉每個葉柄上只長有一個葉片，如右圖復(fù)葉每個葉柄上長有許多的小葉，如右圖葉的形態(tài)1、橢圓形： 形如橢圓，中部最寬，尖端和基部都是圓形，如樟樹、橡皮樹、木犀、茶樹、黑棗樹、櫻草的葉。2、掌形：葉片三裂或五裂，形成深缺刻，全形如手掌，如棉花、蓖麻、葡萄、槭樹、梧桐的葉。3、心形： 形如心臟，基部寬圓而微凹，先端漸尖，如甘薯、牽牛、紫荊、麻的葉。如果是心形倒轉(zhuǎn)，叫做倒心形，如酢漿草的小葉。 4、扇形：形如展開的折扇，頂端寬而圓，向基部漸狹，如銀杏的葉。5、披針形：也叫槍鋒形，葉基較寬，先端尖細(xì)，長度約為寬度 的3-4 倍，如桃、柳、竹的葉，如果是披針形倒轉(zhuǎn)，叫做倒披針形，如小蘗的葉。6、菱形：葉片成等邊的敘方形，如菱、烏桕的葉。7、卵形：形如雞卵，下部圓闊，上部稍狹，如桑、向日葵、的葉。如果是卵形倒轉(zhuǎn)，叫做倒卵形，如玉蘭、花生的小葉。 8、圓形：形如圓盤，長寬接近相等，如，旱金蓮的葉 二、學(xué)習(xí)葉的四首古詩和二首現(xiàn)代詩，并朗讀這些詩文1、找出詩文中所寫的葉子是什么季節(jié)的葉子，分別表達(dá)什么情感或得到什么啟示。2、有感情的來朗讀這些詩文三、探討“葉的非凡本領(lǐng)”思考：1葉子有哪些功能？并就某一方面稍作簡述。明確：（1）為人類提供食物和能源：光合作用（2）調(diào)節(jié)氣候，凈化環(huán)境 ：增加濕度，吐霧播雨，分泌殺菌素，降低噪音。（3）可做飲料（釀酒），可做飼料（養(yǎng)蠶），可加工成藥材 （枇杷葉治肺熱咳嗽，大青葉治咽喉）（4）檢驗大氣污染：虞美人的花葉對空氣中的硫化氫非常敏感，一旦空氣中有硫化氫，它便花容失色；米蘭會吸收空氣中的二氧化硫和氯氣。植物生態(tài)學(xué)家授予綠葉“綠色檢驗員”的光榮稱號。（5）建筑學(xué)上的放生利用：葉脈驚人的支撐力世界博覽會博覽館大廳，悉尼歌劇院（6）勘察礦藏，預(yù)報氣象，預(yù)報地震 ：含羞草自動閉合預(yù)示暴風(fēng)雨即將來臨。（7）作為書寫紙張，作為工藝材料。2葉除了物質(zhì)方面的作用還有哪些作用？（為下節(jié)課鋪墊）明確：葉在精神上對我們有著非常豐富的啟發(fā)借鑒作用。他點綴自然、培補(bǔ)童年、啟發(fā)思念、引發(fā)幽情、激發(fā)贊頌、呼喚熱情，它是生命的象征，是青春活力的展現(xiàn)，它有著落葉歸根的無私奉獻(xiàn)，優(yōu)質(zhì)扶持紅花、甘當(dāng)配角的精神等等。 第二課時：葉之情懷（葉之韻）教學(xué)目標(biāo)：1、 匯報上節(jié)課的葉詩文朗讀2、 通過文本探究體悟葉的內(nèi)涵。3、 寫葉的片段作文教學(xué)流程：導(dǎo)入：美國詩人卡明斯一首著名的詩，PPT展示這首詩（由a leaf falls（一片葉子落下）Loneliness（孤獨）飄零而落的單詞構(gòu)成），視覺上形成孤單飄落的感覺，一下子引起人們共鳴，可見，葉子不光有一些非凡本領(lǐng)，還與人的情懷有分不開的聯(lián)系，這節(jié)課我們就來探討探討。1、 識葉（只是因為在人群中多看了你一眼 再也無法忘掉你容顏 ）1、 全部拿出課前準(zhǔn)備的葉子，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，給大家進(jìn)行相對專業(yè)的介紹（如介紹葉子的形狀，所屬科目，生長環(huán)境，價值等）（抽4-6位同學(xué)來介紹）2、 4位同學(xué)介紹教室里的盆景（分別是白掌、白雪公主、碧玉、綠蘿）3、 老師介紹自己的蘭花（養(yǎng)了十多年，開過一次花，從來沒換過土，沒有給過營養(yǎng)，今年春天又吐出好多嫩葉）2、 讀葉（我想大聲告訴你你一直在我世界里）1、配樂朗讀，上節(jié)課有朗讀展示和指導(dǎo)，讀得好的同學(xué)老師再指導(dǎo)后在這節(jié)課展示朗讀；全班感受葉子的美，體會葉子之韻味。（歡樂音樂讀城東早春和同兒輩賦未開海棠，悲傷音樂讀題紅葉和山中；清新的音樂全班配合讀現(xiàn)代詩綠葉；說唱和京劇結(jié)合讀二裂銀杏葉）2、 評價這個朗讀（隨意說說，從中可以看出學(xué)生感受到了葉之美葉之情）3、 悟葉（你不知道我為什么離開你 多的是，你不知道的事）1、 小組合作，探究四個季節(jié)的葉子各有什么不同，他們的韻味又有什么不同（方法引導(dǎo)：1、結(jié)合科文中的詩文，找到詩文中本來形容人的動詞、形容詞、名詞2、 從課本224頁一片樹葉這篇文章里找）課堂小組合作完成：葉子： 特點： 感悟/啟示/文學(xué)情致：春之葉（嫩葉） 新、嫩黃 新生希望勇敢 夏之葉（綠葉） 濃綠、 盡情綻放充滿生命力 秋之葉 （黃葉） 變黃變紅飄落 醉人悲傷自然規(guī)律 冬之葉 （枯葉） 枯死腐爛 奉獻(xiàn)潛伏 4、 寫葉 （你存在 我深深的腦海里）1.第二人稱“你”： 在細(xì)細(xì)春雨中，你悄悄探出頭來，嫩黃的小葉片，顯出努力的樣子 2.第三人稱“它”：在夏日的濃陰里， 葉子已經(jīng)長成了碧綠，這將是它最美的身姿，你看它 3.第一人稱“我”：當(dāng)我的顏色從綠色中漸漸泛黃