(部編)初中語(yǔ)文人教2011課標(biāo)版七年級(jí)下冊(cè)臺(tái)階教案 (7).doc

臺(tái)階教學(xué)設(shè)計(jì)潁泉區(qū)蘇集中學(xué) 于長(zhǎng)東教學(xué)目標(biāo) 1、理解、積累“尷尬、煩躁、微不足道、大庭廣眾”等詞語(yǔ)。2、把握父親形象的特點(diǎn)。3、理解課文圍繞“臺(tái)階”組織材料，安排詳略的寫(xiě)法。4、感受父親性格中的艱苦創(chuàng)業(yè)的精神和堅(jiān)韌不拔的毅力，培養(yǎng)對(duì)待人生的積極健康的心態(tài)。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)把握故事內(nèi)容，分析父親形象，理解作品的思想感情。教學(xué)方法 問(wèn)答法 研討法課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)過(guò)程 教學(xué)步驟 一、導(dǎo)語(yǔ) 設(shè)計(jì)透過(guò)朱自清先生飽含深意的背影，我們分明看到了困頓前行中的父輩的身影，今天學(xué)習(xí)的李森祥的臺(tái)階將以小說(shuō)的視角為我們展現(xiàn)父輩們現(xiàn)實(shí)的生活畫(huà)卷和深沉的精神世界。多媒體展示有關(guān)作者知識(shí)。二、交流預(yù)習(xí)情況預(yù)習(xí)設(shè)置1、注音凹凼（dng） 揩（ki） 黏（nin） 尷尬（gn g）硌（g） 煩躁（zo）2、釋義微不足道：非常藐小，不值得一提。 大庭廣眾：人很多的公共場(chǎng)合。3、學(xué)生自讀課文，了解故事情節(jié)：本文敘述了一件什么事?你能用最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)句概括出來(lái)嗎?要點(diǎn)：父親覺(jué)得自家的臺(tái)階低,望著別人家高高的臺(tái)階,羨慕不已。他不甘心低人一等,立下宏愿,也要造一棟高臺(tái)階的新屋,于是終年辛勞, 準(zhǔn)備了大半輩子,終于造成了有九級(jí)臺(tái)階的新屋。新屋造好，父親老了。三、學(xué)習(xí)新課：學(xué)生速讀全文，思考：1）、父親為什么要造一棟有高臺(tái)階的新屋？2）、父親是怎么造起一棟有高臺(tái)階的新屋的？從中能看出父親是一個(gè)什么樣的人3）、新屋造好了，父親又怎么樣？4）、提出新的問(wèn)題。學(xué)生以小組為單位討論交流以上問(wèn)題，并把小組內(nèi)解提出的新問(wèn)題進(jìn)行歸納。四、小組展示各組提出的新問(wèn)題。五、合作探究：對(duì)于展示的問(wèn)題進(jìn)行全班交流解決，仍然不能解決的問(wèn)題，從新討論，加以解決。六、拓展延伸，凝望臺(tái)階，感受父親請(qǐng)大家找出最讓你感動(dòng)的刻畫(huà)父親的語(yǔ)句，有感情的讀一讀，說(shuō)說(shuō)使你感動(dòng)的原因？說(shuō)話提示: 說(shuō)片斷位置 讀課文內(nèi)容 扣字詞分析 探內(nèi)心世界 七、課堂訓(xùn)練 ： 以“父親是一個(gè)-的人”為話題說(shuō)話?？偨Y(jié)父親形象。提示：父親是一個(gè)非常要強(qiáng)的農(nóng)民，他有志氣，不甘人后，他要自立于受人尊重的行列，他有長(zhǎng)遠(yuǎn)的生活目標(biāo)，他有愚公移山的精神和堅(jiān)韌不拔的毅力。 父親是一個(gè)老實(shí)厚道的農(nóng)民，他用誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)興家立業(yè)，不怕千辛萬(wàn)苦，同時(shí)，父親身上有著中國(guó)傳統(tǒng)農(nóng)民所特有的謙卑，當(dāng)新臺(tái)階造好后，他反而處處感到不對(duì)勁，不自在，并且不好意思坐上去。 八、仿照例句，真情告白：最難忘的是上大學(xué)時(shí)父親給我往宿舍樓上搬行李的時(shí)候，他肩上扛著行李，緩慢而艱難的挪動(dòng)著腳步，額頭上掛滿(mǎn)了豆大的汗珠。面對(duì)著父親，我要說(shuō)：“爸，您放心吧。女兒在這兒一定好好學(xué)習(xí)，不辜負(fù)您的希望！”最難忘的是 時(shí)父親 的時(shí)候，他 _（ 描寫(xiě) ） 。面對(duì)著父親，我要說(shuō)：“_ 。” 九、談?wù)勀阈哪恐械母赣H。兩相比較，你有怎樣的感受。 十、課堂小結(jié)從凄楚、辛酸中走來(lái)的父輩，可能他們的愿望、追求，在兒子的眼里，不是耀眼、精彩的。但卻是實(shí)實(shí)在在的，他們血管中流淌著的那份堅(jiān)韌不拔、拼命硬干的生命因子，恰是撐托事業(yè)輝煌的砥柱。讓我們從心底祈愿，造好了新屋、砌上了九級(jí)臺(tái)階的勞苦的父輩們能盡享這份收獲和喜悅，感謝父親！十一、作業(yè) 完成基礎(chǔ)訓(xùn)練五至八題，其中第八題為選做題。板書(shū)設(shè)計(jì)： 臺(tái)階 三級(jí)臺(tái)階老屋 父親：要強(qiáng)、老實(shí)厚道 地位 尊重 堅(jiān)韌不拔的毅力 九級(jí)臺(tái)階新屋 愚公移山的精神 附：教學(xué)反思在學(xué)校教學(xué)課程改革不斷深入的今天，我做了一堂課，在這堂課上，我嚴(yán)格按照課改的模式進(jìn)行課堂教學(xué)，在學(xué)生課前預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，上課前五分鐘，小組交流，歸納本組在預(yù)習(xí)中遇到的不會(huì)的問(wèn)題，然后展示不會(huì)的問(wèn)題，進(jìn)行全班交流，共同解決疑難問(wèn)題，接下來(lái)是課堂訓(xùn)練、作業(yè)布置。本文在人教版八年級(jí)上第二單元，在單元提示中有這樣的內(nèi)容：這個(gè)單元是以愛(ài)為主題，訴說(shuō)對(duì)普通人特別是對(duì)弱者的關(guān)愛(ài)，從課文中感悟“愛(ài)”的博大，從而陶冶自己的情操。臺(tái)階是一篇關(guān)于父親的文章，文中的父親是一個(gè)農(nóng)民，一輩子和土地打交道。他家的臺(tái)階很低，所以感覺(jué)地位也低人一等，是一個(gè)卑微的角色，但卑微者未必脆弱，在你跌倒時(shí)，他會(huì)教你怎樣站立；在你面對(duì)困難時(shí)，他會(huì)教你勇敢面對(duì)挫折和困難；在人生的風(fēng)雨面前，父親的堅(jiān)忍可能使你無(wú)法想象的強(qiáng)大，他用行動(dòng)教育孩子，什么是人生，什么是生活。由此看來(lái)，我們應(yīng)報(bào)有對(duì)父親博愛(ài)的情感去學(xué)習(xí)這篇小說(shuō)，挖掘父親內(nèi)心深處可愛(ài)的可貴的品質(zhì)。父親是個(gè)樸實(shí)的農(nóng)民，他勤勞、謙卑、執(zhí)著，有理想，有追求，他理應(yīng)贏得人們的尊重和愛(ài)戴，這也是我們必須要學(xué)習(xí)的。在講授的過(guò)程中，有可能遇到了兩個(gè)問(wèn)題：一、預(yù)習(xí)問(wèn)題太多太雜。雖然課改已經(jīng)進(jìn)行了很長(zhǎng)時(shí)間，但是還是擔(dān)心學(xué)生不能把課文吃透，總是想把所有的問(wèn)題都讓學(xué)生搞明白，結(jié)果是繁而雜，雖然作業(yè)很多，層次不是很清楚，致使教學(xué)重難點(diǎn)不明確，同時(shí)由于設(shè)計(jì)問(wèn)題太多，還導(dǎo)致了對(duì)課文太過(guò)拔高，使學(xué)生只能囫圇吞棗，不能完全消化。二、在講授中，一部分學(xué)生不能脫離教學(xué)參考書(shū)，這樣很不利于學(xué)生對(duì)課文的理解，反而會(huì)完全依賴(lài)于教參，不利于學(xué)習(xí)成績(jī)的