北師大版一年級下《回收廢品》教學設計.doc

北師大版一年級下回收廢品教學設計教材分析：本節(jié)課教學內(nèi)容特點之一：加減法同時呈現(xiàn)用一幅連環(huán)畫的形式引出加減法兩個問題，為學生提出問題和解決問題的思考開拓更大空間。 教材安排具體的生活情境，鼓勵學生從中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題，抽象出算式，以進一步體會加減的意義發(fā)展學生解決簡單實際問題的意識和能力。學情分析：一年級的小朋友活潑、好動、有著豐富的想像力，但計算枯燥泛味，反復單調(diào)的操練很容易使學生失去學習興趣。所以在教學中，我設計了各種有趣的、開放的活動，激活學生的思維，激發(fā)學生的學習熱情，讓他們積極參與，主動學習。學習目標：1、 結(jié)合“比多比少”的實際問題，進一步體會加減法的意義。2、在學具的操作中，能正確地列式并進行計算。教學重點難點：1、理解“比多比少”的實際問題，進一步體會加減法的意義。2、在學具的操作中，能正確地列式并進行計算。教具學具準備：課件 小黑板 小棒 掛圖教學過程：一、創(chuàng)設問題情境師：同學們，你們看老師的手里拿的是什么？（出示一節(jié)電池）生：電池師：準確地說這是節(jié)用完了電能的電池，可以說它現(xiàn)在就是一件“廢品”。板書：廢品師：你們知道嗎？廢電池中有金屬和廢棄的液體，這些物質(zhì)對土壤、對水、對人的健康產(chǎn)生直接的影響。一顆紐扣大小的電池可以污染60萬升水，這些少掌柜相當于一個人一生的飲水量。師：再看老師的手里又拿了什么？（出示塑料飲料瓶子）。生：塑料飲料瓶子。師：這也是“廢品”。這種瓶子埋在地下好多年也不會腐爛，對莊稼的生長有影響。電腦課件出示圖： 街道到處是垃圾的畫面師：這是老師今天特意去街里拍攝下的，你看到了什么？學生自由談話，師引導學生，注意到塑料袋和塑料瓶。師：這都是人們留下的，如果再這樣下去，我們美麗家園將會變成什么樣呢？師：針對這種情況，同學們說該采取什么措施呢？生：回收師：很好。（再板書“回收”。）回收是個好辦法，對回收的廢品有的還能再利用，不能利用的也可以進行有益的處理。這不，小林、小紅、小青已經(jīng)行動了，我們?nèi)タ匆豢窗伞３鍪局黝}圖，我們今天就來探討一下這里有哪些數(shù)學問題。【設計意圖：用學生平時經(jīng)常熟視無睹的廢品引入新課，能激發(fā)學生的興趣，主動投入到本課的學習之中，也體現(xiàn)了數(shù)學和生活之間的密切聯(lián)系，同時，借此機會向?qū)W生滲透廢品對我們生活環(huán)境的影響，增強學生的環(huán)保意識?！慷⑿〗M合作，自主探究師組織學生觀察：圖上給我們什么信息？學生用語言描述所給的信息。思考：能提出什么數(shù)學問題？小組合作交流。學生代表結(jié)合數(shù)學信息匯報：小紅收集了多少個？（如果學生提出的是兩步解答的，就放到問題銀行。）師：同學們提的問題很好，該好如何解答呢？請小組的同學交流一下，并用你的小棒擺一擺吧。教師巡視指導。組織學生匯報：23+6=師：原來要求比一個數(shù)多幾的數(shù)就是用加法，多了多少就加上多少。師：還可以提出什么問題呢？生：小青收集了多少個塑料瓶？師：你能擺出小青收集的塑料瓶的個數(shù)嗎？學生動手擺，然后展示師：那你會列式計算嗎？生;23-4=師：你告訴大家為什么用減法呢？師小結(jié)：哦，小紅比小林多，我們就在23的基礎上加，現(xiàn)在小青比小林少，我們也就在23的基礎上減。師：通過他們?nèi)说呐?，公園漂亮許多，而且環(huán)境也得到了保護。他們可真了不起。師：可是這些塑料怎樣處理呢？學生自由匯報。小結(jié)：要把這些塑料瓶集中起來，統(tǒng)一放在回收站，然后進行二次處理，最后回收利用， 這是一項很復雜的工作?！驹O計意圖：有了前面的鋪墊，這時，我出示課本中的主題圖，即“小林、小紅、小青三位小朋友收集塑料瓶”的情況。然后，我再積極引導學生尋找、發(fā)現(xiàn)圖中的數(shù)學信息，進而根據(jù)這些數(shù)學信息提出數(shù)學問題。這堂課有兩個問題要解決，第一個問題是“小紅收集了多少個塑料瓶”，也就是求比一個數(shù)多幾的數(shù)是多少的問題。第二個問題是“小青收集了多少個塑料瓶”，也就是求比一個數(shù)少幾的數(shù)是多少的問題。對于第一個問題的教學我分為這樣幾個層次：（1）找：引導學生從圖中找到與問題有關的數(shù)學信息。（2）讀：把找到的數(shù)學信息與問題連起來讀一讀，初步感知它們之間的內(nèi)在聯(lián)系。（3）擺：指導學生動手擺小棒，通過擺小棒的過程，讓孩子們明白“誰和誰比，以誰為標準，誰更多，誰更少”等問題，把實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學問題，便于學生接受?！咳红柟叹毩暎壕毩暋熬氁痪殹钡牡?題。1、淘氣和笑笑在為這些環(huán)保小衛(wèi)士折幸運星，咱們?nèi)タ纯此麄冋鄱嗌倭?。笑笑折了多少個出示兩個盒子。（里面已經(jīng)放好了幸運星。每個盒子里各有一張紙條）。找兩個學生到盒子前。分別讀出兩個盒子里的信息。生聽、用心記下紙條上給出的信息。其一：我的盒子里放了42顆幸運星其二：我的盒子里放的比他的多6顆。你能提出什么數(shù)學問題？提出：第二個盒子里有多少顆幸運星？引導解答。用小棒擺一擺。再列式計算。做完后說一說是怎樣想的、怎樣解決的2保護環(huán)境，是我們共同的心愿，淘氣，笑笑，機靈狗也有行動了，我們快去看看、(出示圖)(31頁2題)師:他們在做什么呢？生：給希望小學捐書!師：老師看了一下，他們捐的都是環(huán)保方面的書，咱們快幫幫他們吧!師：“我們班再捐12本書，就和你們班捐的一樣多”這句話怎樣理解？引導學生明白也就是說笑笑班沒有淘氣班捐的多，應該比淘氣班少12本。學生獨立列式、解答、匯報師：他們真能干，不但為希望小學捐書，還幫希望小學折幸運星，作為獎勵“環(huán)?！毙⊥瑢W的禮物，小朋友們，你們也很了不起，為不同的人解決了不同的難題，通過大家的共同努力，我們的家園也得到了凈化，連小動物也感覺到了，看它們正在森林里高興的比身高呢？出示31頁4題四 評價總結(jié)師