八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第二單元 7《背影》教學(xué)課件 （新版）新人教版.ppt

導(dǎo)入新課 講授新課 課堂小結(jié) 當(dāng)堂檢測(cè) 7背影 導(dǎo)入新課 1 能夠正確而有感情的朗讀課文 從中感受父親的愛子之情 2 初步理解文章的內(nèi)容與結(jié)構(gòu) 3 體會(huì)文章蘊(yùn)含的思想感情 培養(yǎng)中華民族傳統(tǒng)美德 珍愛親情 導(dǎo)入新課 那是我小時(shí)侯常坐在父親肩頭父親是兒那登天的梯父親是那拉車的牛忘不了粗茶淡飯將我養(yǎng)大忘不了一聲長(zhǎng)嘆半壺老酒等我長(zhǎng)大后山里孩子往外走想兒時(shí)一封家書千里循叮囑盼兒歸一袋悶煙滿天數(shù)星斗都說(shuō)養(yǎng)兒能防老可兒山高水遠(yuǎn)他鄉(xiāng)留都說(shuō)養(yǎng)兒為防老可你再苦再累不張口兒只有輕歌一曲和淚唱愿天下父母平安渡春秋那是我小時(shí)侯 常坐在父親肩頭父親是兒那登天的梯父親是那拉車的牛忘不了粗茶淡飯將我養(yǎng)大忘不了一聲長(zhǎng)嘆半壺老酒等我長(zhǎng)大后山里孩子往外走想兒時(shí)一封家書千里循叮囑盼兒歸一袋悶煙滿天數(shù)星斗都說(shuō)養(yǎng)兒能防老可兒山高水遠(yuǎn)他鄉(xiāng)留都說(shuō)養(yǎng)兒為防老可你再苦再累不張口兒只有輕歌一曲和淚唱愿天下父母平安渡春秋 父親 歌曲欣賞 講授新課 預(yù)習(xí)課文相關(guān)介紹 講授新課 朱自清 1898 1948 字佩弦 江蘇省揚(yáng)州市人 散文家 詩(shī)人 學(xué)者 民主戰(zhàn)士 名篇有 綠 春 槳聲燈影里的秦淮河 荷塘月色 背影 是記實(shí)散文 寫于1925年 作者曾說(shuō) 我寫 背影 就因?yàn)槲闹兴母赣H的來(lái)信那句話 當(dāng)時(shí)讀了父親的信 真是淚如泉涌 我父親待我的許多好處 特別是 背影 里所敘述的那一回 想起來(lái)跟眼前一般無(wú)二 我這篇文只是寫實(shí) 背得美文三百篇不愁筆下無(wú)佳作 本文記敘的是1917年的事 那年冬天 作者的祖母死了 任徐州煙酒公賣局局長(zhǎng)的作者的父親朱鴻鈞也被解除了職務(wù) 朱鴻鈞沒有積蓄 兩手空空 還欠下五百元外債 作者當(dāng)時(shí)在北京大學(xué)讀書 得到祖母去世的噩耗 便從北京趕到徐州 同父親一道奔喪回家 到了揚(yáng)州 父親將金銀首飾都拿出來(lái) 又當(dāng)了一件狐皮袍 才還上欠債 又借錢辦了喪事 辦完喪事 作者回北京念書 朱鴻鈞到南京找工作 父子二人便在浦口車站依依惜別 背影 所寫的就是這一段史實(shí) 背景鏈接 講授新課 差使 交卸 狼藉 簌簌 躊躇迂柵欄蹣跚 橘子舉箸賦閑擦拭 瑣屑頹唐晶瑩奔喪 ch i xi j s s ch uch y zh p nsh n j zh f sh su xi tu y ng s ng 講授新課 講授新課 初讀課文整體感知 1 這篇文章記敘的主要事件是什么 兩年前作者奔喪完畢 父子在浦口依依惜別的情景 2 這篇文章以什么為線索 主要寫誰(shuí) 反映的主題是什么 講授新課 3 我與父親是在怎樣的背景下見面的 請(qǐng)從文中找出寫見面背景的句子 祖母去世父親失業(yè)家境慘淡父子離別 講授新課 第一次在開頭 最不能忘記的是他的背影 惦記背影 第二次在浦口車站送別時(shí) 父親去買橘子的背影 刻畫背影 第三次在車門話別 望著父親的 背影混入來(lái)來(lái)往往的人群里 惜別背影 第四次在結(jié)尾 在晶瑩的淚光中 又看見那肥胖的 青布棉袍黑布馬褂的背影 再現(xiàn)背影 4 背影 眼淚在文章中共出現(xiàn)了幾次 請(qǐng)從課文中圈畫出來(lái) 講授新課 文中這幾次提到點(diǎn)背影 重點(diǎn)寫的是哪一次 講授新課 虛寫 詳寫 略寫 四寫背影 開篇 中部 結(jié)尾 離情別緒催人淚下 點(diǎn)題設(shè)疑濃情籠罩 重彩濃抹刻畫背影 第一次 第二次 第三次 略寫 第四次 追憶背影難以忘懷 略寫 實(shí)寫 實(shí)寫 虛寫 講授新課 精讀讀第六段 討論 找出寫父親買橘子的背影的句子 你認(rèn)為哪些詞句寫得好 說(shuō)說(shuō)理由 講授新課 這段動(dòng)詞準(zhǔn)確精當(dāng) 請(qǐng)根據(jù)課文填空 我看見他著黑布小帽 著黑布大馬褂 深青布棉袍 蹣跚地到鐵道邊 慢慢身下去 尚不大難 可是過(guò)鐵道 要上那邊月臺(tái) 就不容易了 他用兩手著上面 兩腳再向上 他肥胖的身子向左微 顯出努力的樣子 這時(shí)我看見他的背影 我的淚很快地下來(lái)了 戴 穿 走 探 穿 爬 攀 縮 傾 流 講授新課 找出文中父親外貌描寫的句子 他戴著黑布小帽 穿著黑布大馬褂 深青布棉袍 講授新課 哪些語(yǔ)句具體地寫出父親 要爬上那邊月臺(tái) 就不容易了 他用兩手攀著上面 兩腳再向上縮 他肥胖的身子向左微傾 顯出努力的樣子 講授新課 下面的句子是平淡的描寫 你怎樣理解蘊(yùn)涵著的感情 將橘子一股腦兒放在我的大衣上 于是撲撲衣上的泥土 心里很輕松似的 講授新課 于是撲撲衣上的泥土 心里很輕松似的 父親真的 很輕松 嗎 其實(shí)不僅不輕松 還很吃力 只是因?yàn)閻蹆鹤?吃苦也心甘情愿 所以心里感到 很輕松 似的 表示 看似 其實(shí)不是 也許是故意裝出輕松的樣子 以免兒子心里難受 這也表現(xiàn)了父親深摯的愛 講授新課 請(qǐng)找出父親送兒子上車的過(guò)程說(shuō)的四句話 并體會(huì)它所含的意思 1 不要緊 他們?nèi)ゲ缓?2 我買幾個(gè)橘子去 你就在此地 不要走動(dòng) 3 我走了 到那邊來(lái)信 4 進(jìn)去吧 里邊沒人 精心賞析 這四句話都很簡(jiǎn)短 意思也很平常 這樣簡(jiǎn)短平常的話是否缺乏感情 講授新課 不要緊 他們?nèi)ゲ缓?父親當(dāng)時(shí)急于謀事 在生存的巨大壓力之下 憂心如焚 但是兒子在他心目中高于一切 惟恐兒子路上有什么閃失 所以最后決定還是由自己親自送 講授新課 我買幾個(gè)橘子去 你就在此地 不要走動(dòng) 父親已經(jīng)把兒子送上車 已經(jīng)關(guān)照得無(wú)微不至 兒子也勸父親可以走了 而父親還覺得沒有盡夠心意 看見站上有賣橘子的 便要去給兒子買橘子 過(guò)鐵道不容易 自己受點(diǎn)累 能讓兒子受用 他是心甘情愿的 他還生怕兒子跟著出來(lái) 忘了行李 父親的關(guān)懷真是無(wú)微不至 講授新課 我走了 到那邊來(lái)信 惦念路途平安 要等到兒子回到北京來(lái)信報(bào)平安 才能放心 進(jìn)去吧 里邊沒人 走了幾步就回頭 可見心里還是惦記著兒子 依依不舍 又想到兒子所帶的行李 叫兒子小心 什么都為兒子著想 講授新課 因?yàn)楸?因?yàn)楦袆?dòng) 因?yàn)閭?因?yàn)殡x別 本文四次寫流淚 請(qǐng)找出來(lái)細(xì)心體會(huì) 1 到徐州見著父親 看見滿院狼藉的東西 又想起祖母 不禁簌簌地流下眼淚 2 這時(shí)我看見他的背影 我的淚很快地流下來(lái)了 3 等他的背影混入來(lái)來(lái)往往的人里 再找不著了 我便進(jìn)來(lái)坐下 我的眼淚又來(lái)了 4 我讀到此處 在晶瑩的淚光中 又看見那肥胖的 青布棉袍黑布馬褂的背影 唉 我不知何時(shí)能與他相見 講授新課 講授新課 中心思想 請(qǐng)簡(jiǎn)要概括課文的中心意思 課文通過(guò)記述與父親在浦口車站分別的情景 表現(xiàn)了父親對(duì)兒子的深情至愛 抒發(fā)了作者在生活困頓 精神壓抑的境況下對(duì)父親倍加思念之情 父子情深 講授新課 這樣真切感人 催人淚下的情感是怎樣表達(dá)出來(lái)的 對(duì)你寫作上有什么啟示 寫作特色說(shuō)一說(shuō) 議一議 寫作特點(diǎn) 1 以 背影 為線索組織材料 全文脈絡(luò)清晰 結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn) 2 樸實(shí)的語(yǔ)言中飽含著感情 客觀寫實(shí)的白描 細(xì)致入微的細(xì)節(jié) 事情的真實(shí) 觀察仔細(xì) 情感真摯 啟示 1 寫人記事 應(yīng)該選取最動(dòng)情的一件事 寫最動(dòng)情的一件事要突出最動(dòng)情的瞬間 2 文章遣詞造句不在于辭藻是否華麗 只要飽含感情就好 課堂小結(jié) 背影 四次背影惦記背影刻畫背影惜別背影再現(xiàn)背影 四次流淚悲哀之淚感動(dòng)之淚感傷之淚傷心之淚 父子情深 線索 暗線 課堂