與朱元思書（講學稿）.doc

與朱元思書（講學稿） 課題:?與朱元思書?時間:xx年月日學習目標: 1、朗讀課文，掃清字詞障礙，初步了解課文內(nèi)容，并結(jié)合課文的全部注釋，找出生字、生詞，逐一注音、解釋。 2、逐層解析課文，感受富春江美景。 3、理解課文內(nèi)容，把握作者情感。 學習重點: 1、重點文言詞的積累和內(nèi)容的理解。 2、文中景物描寫在寫法上的特點。 學法指導:預習時利用注釋和工具書掃清字詞障礙，能讀準字音;再調(diào)動已有文言詞語儲備,初步了解課文內(nèi)容(寫了哪里的哪些景色,表達了怎樣的情感);然后分析寫法方面的特點。 一、自主預習1讀準下列黑體字的音水皆碧()急互相作響()成韻()()飛天()()橫上蔽()2解釋句中黑體字的意義風煙凈()一百里()天下獨()猛浪若()勢()()()互相()()千不()()百叫無()鳶飛天()()窺谷忘()3用現(xiàn)代漢語說說下面句子的意思并判斷其表達方式急湍甚箭，猛浪若奔。 譯:鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務者，窺谷忘反。 譯:4查閱資料,把你了解到的關于作者的知識寫下來5思考讀了此文，你認為這篇文章從應用范圍及標題形式看，它屬于什么文體？從文章內(nèi)容上看，又屬于什么文體？從語言特點看，是什么文體？ 二、學習研討1導入及作者作品介紹2聽讀課文,讀準字音、停頓3熟讀課文,理解內(nèi)容分別找出本段中寫景、敘事、抒情的語句？自富陽至桐廬一百來里的風景，作者是怎樣概括的？可見本節(jié)在全文的作用是什么？作者以簡練傳神的筆法從哪兩種狀態(tài)描寫了富春江水怎樣的特點？文章有沒有直接寫水深？“千丈見底”是不是寫水深？作者寫奇山是從哪些角度來寫的？寫了哪幾種景物？文中所描繪的是一種非常喧鬧、非常嘈雜的景象嗎？作者為什么發(fā)出“望峰息心”、“窺谷忘反”的感慨呢？4主題探求這篇文章表達了作者什么樣的思想感情和人生觀？ 三、鞏固練習 1、下列畫線詞解釋有誤的一項是()。 A負勢競上，互相軒邈(憑依)B鳶飛戾天者，望峰息心(至)C經(jīng)綸世務者，窺谷忘反(籌劃)D爭高直指，千百成峰(指示) 2、下列對句子翻譯有誤的一項是()。 A從流飄蕩，任意東西。 (我泛著小船)隨著江流飄浮蕩漾，聽任它時而向東，時而向西。 B急湍甚箭，猛浪若奔。 （急流猛浪，比箭還飛得快，又像奔馬一樣。 ）C好鳥相嗚，嚶嚶成韻。 （美麗的鳥兒在相互對叫著，鳴聲嚶嚶，和諧動聽）D蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕。 （蟬鳴叫了千次也不停歇，猿啼叫了百次也不斷絕。 ） 3、作者描繪富春江山水的奇麗多姿，極有層次。 第一段總寫富春江山水之美，概括為“_，_”八個字；第二段承“”二字，抓住“_”和“_”的特點，具體生動地描繪；第三段承“”二字，多層次多角度展示富春江兩岸群山之美。 4、黑體字含義相同的一項是（）A天下獨猿則百叫無B一C風煙凈生寒樹D在 5、閱讀理解 （1）文章總領全文的句子是。 （2）寫山奇，分別從_覺和_覺來寫景，這樣寫的好處是。 （3）作者在欣賞了奇山秀水后發(fā)出了怎樣的感慨？。 （4）說說你對“鳶飛戾天者，窺谷忘反”一句深層意思的理解。 （5）文章第段中在意思上前后呼應的兩句話是什么？許里猿則猶昏有時見叫無絕背誦指導背誦和默寫這篇課文的前提是要讀熟讀懂課文，再次是要把握好本文的