幼兒園小班數(shù)學(xué)教案詳案評價反思小雞作客.doc

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案詳案評價反思小雞作客課題生成：本活動來源于幼兒的區(qū)域活動。本班在設(shè)置角色區(qū)時，分別以小動物的家來命名，有小兔的家、小雞的家、小貓的家。在分區(qū)域活動時，幼兒能夠在自己的“家”中有序地進行游戲，同時有欲望到其他家里去作客，但不知如何進行禮貌交往，為此，常出現(xiàn)糾紛。為了更好地引導(dǎo)幼兒學(xué)會一些簡單的作客禮儀，我們以計算為切入口，通過帶幼兒玩作客的游戲，讓幼兒了解簡單的交往技能，并與此同時來復(fù)習(xí)幼兒已有的數(shù)概念?；顒幽繕?biāo)：1、了解簡單的作客禮儀，樂意與人友善的交往。2、在游戲中感知3以內(nèi)的數(shù)量，掌握數(shù)與物的對應(yīng)?；顒訙?zhǔn)備：1、布置好小貓和小兔的家。2、雞掛飾人手一份，小鈴鐺手鐲人手一串(數(shù)量在3以內(nèi))，小蟲子碗人手一個。3、操作材料地毯一份，大雪花插片30個?；顒舆^程：1、開始部分。掛上掛飾，歌曲進場：我愛我的小雞，小雞怎樣叫? 嘰嘰嘰，我愛我的小雞，小雞在那里? 在這里，呢昵呢，呢呢 呢昵呢。在這里，在呀在這里。2、基本部分。(1)通過談話，了解作客禮儀。雞寶寶們，今天媽媽帶你們?nèi)プ骺?，高興嗎?那我們一定作個有禮貌的小客人，怎樣才+是一個有禮貌的小客人呢?(交流：咱們出發(fā)吧!)(2)去小兔、小貓家作客，在游戲中掌握3以內(nèi)數(shù)量與物體對應(yīng)。去小兔家。咚咚咚，請問小兔在家嗎?(唱歌曲小兔子乖乖)小兔子不在家。哦，她給我們留了封信(展信)：親愛的小雞們，歡迎你們來我家來作客。我請你們看看我新設(shè)計的地毯，并請你們幫我在上面“繡花”，我畫了朵花，就請你從中間的簍子里拿幾朵“繡”上去。謝!小兔子。雞寶寶們愿意幫忙嗎?行動吧。(幼兒自己找一個合適能置，自由分散操作，教師簡要點數(shù)評價。)去小貓家。(敲門)請問小貓在家嗎?啦，請進。貓，你好。你們好，歡迎你們來作客，我給你們做了許多(幼兒分散找個鈴鐺手鐲帶上。)數(shù)一數(shù)，你有幾只小鈴鐺?(幼兒自由介紹小貓：小雞們，肚子餓了吧，我請你們吃小蟲。不過小鈴鐺，就吃幾條小蟲，好嗎?(幼兒按小鈴鐺的數(shù)量找 雞媽媽：小貓這樣熱情的招待我們，我們一起來菇目，謝謝小貓吧。(幼兒即性表演)3、結(jié)束部分雞寶寶們，時問不早了，咱們該回家了，小花貓，再下次到我們家來作客。(歌曲小雞在哪里出場)課題評價：一、效果分析活動中，教師和幼兒分別扮演雞媽媽和小雞的角色。在這種氛圍中，幼兒很快進入角色，一起玩起來了，參與的積極性非常高。孩子們通過交流和操作，幼兒的數(shù)量和操作材料相對應(yīng)，并懂得到別人家里去作客要說一些簡單的禮貌用語，如：請、謝謝、對不起、沒關(guān)系，在戲中學(xué)習(xí)，孩子十分開心。二、專家點評幼兒園小班的教育活動更應(yīng)是一種綜合型的活動，在玩的過程中，豐富生活經(jīng)驗，積累一定的數(shù)量關(guān)系與9;探索數(shù)字的樂趣。本活動設(shè)計就給小班的孩子提供了很好的“玩”