2019-2020學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文第一次月考試卷（II ）卷.doc

2019-2020學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文第一次月考試卷（II ）卷一、 選擇題 (共2題；共4分)1. （2分）下列句子中的加下劃線詞使用得體的一項(xiàng)是（ ） A . 自前年在市文化交流會(huì)上認(rèn)識(shí)您的令尊后，我深深地折服于他的淵博的學(xué)識(shí)，幽默的談吐。B . 這本書(shū)是我今年出版的第四本書(shū)，送您一本，請(qǐng)惠存。C . 張教授殷殷送別美院院長(zhǎng)一行，當(dāng)時(shí)他的內(nèi)人曹教授也與他站在一起。D . 他是個(gè)十分節(jié)儉的人，對(duì)靴襪毛巾等日用品，即使已經(jīng)半舊不新，他也總是敝帚自珍 ， 舍不得扔掉。2. （2分）下列各句中沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（ ） A . 在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們應(yīng)該注意培養(yǎng)自己解決、分析、觀察問(wèn)題的能力。B . 有些科學(xué)家認(rèn)為，轉(zhuǎn)基因大米富含維生素A，可以有效改善發(fā)展中國(guó)家人們營(yíng)養(yǎng)不良。C . 有關(guān)人士指出，近幾年石油價(jià)格上漲的主要原因是中東等主要產(chǎn)油區(qū)形勢(shì)不穩(wěn)造成的。D . 讀書(shū)不僅是開(kāi)啟個(gè)人成長(zhǎng)、成功、成才之門的鑰匙，而且是一個(gè)國(guó)家和民族復(fù)興、繁榮富強(qiáng)的必由之路。二、 情景默寫(xiě) (共1題；共5分)3. （5分）默寫(xiě)。 （1）杜甫川唱來(lái)柳林鋪笑，_。（賀敬之回延安） （2）青青子衿，_?？v我不往，_？（詩(shī)經(jīng)鄭風(fēng)） （3）_，天涯若比鄰。（王勃送杜少府之任蜀州） （4）氣蒸云夢(mèng)澤，_。（孟浩然望洞庭湖贈(zèng)張丞相） （5）_，寂寞沙洲冷。（蘇軾卜算子黃州定慧院寓居作） （6）山光悅鳥(niǎo)性，_。（常建題破山寺后禪院） （7）雖有嘉肴一文的中心論點(diǎn)是：_。 三、 字詞書(shū)寫(xiě) (共1題；共1分)4. （1分）根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)。 岸上原有三株兩株的垂楊樹(shù)，淡淡的影子，在水里yo y_著。小弟而今正要替先生接風(fēng)，我們而今到酒樓上坐罷，還gun min_些。設(shè)計(jì)者和匠師們yn d zh y_，自出心裁，修建成功的園林當(dāng)然各個(gè)不同?！罢_答案只有一個(gè)”這種思維模式，在我們頭腦中已不知不覺(jué)地gn shn d g_。四、 綜合性學(xué)習(xí) (共1題；共6分)5. （6分）閱讀“之前我曾提及1914年6月所舉辦的周年慶典今天我們要為它奠定基礎(chǔ)”，回答問(wèn)題。 （1）選文中說(shuō)“在當(dāng)時(shí)，有這么多人可能確實(shí)是足夠的，但今天則不然”，這說(shuō)明顧拜旦提倡的是一種什么精神？ （2）作者認(rèn)為完美的、民主的奧林匹克精神應(yīng)該是什么？ （3）概括這兩段文字的主要內(nèi)容。 五、 課內(nèi)文言文閱讀 (共1題；共8分)6. （8分）閱讀下面的文言文，完成下列小題。 【甲】已而夕陽(yáng)在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹(shù)林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥(niǎo)樂(lè)也。然而禽鳥(niǎo)知山林之樂(lè)，而不知人之樂(lè)；人知從太守游而樂(lè)，而不知太守之樂(lè)其樂(lè)也。醉能同其樂(lè)，醒能述以文者，太守也。太守謂誰(shuí)？廬陵歐陽(yáng)修也?！疽摇可焦视型?， 世傳以為叔子之所游止也。故其屢廢而復(fù)興者，由后世慕其名而思其人者多也。熙寧元年 ， 余友人史君中煇以光祿卿來(lái)守襄陽(yáng)。明年，因亭之舊，廣而新之既周以回廊之壯又大其后軒使與亭相稱。君知名當(dāng)世，所至有聲 ， 襄人安其政而樂(lè)從其游也。因以君之官，名其后軒為光祿堂；又欲紀(jì)其事于石，以與叔子、元?jiǎng)P之名并傳于久遠(yuǎn)。君皆不能止也，乃來(lái)以記屬于予?！咀ⅰ客ぃ哼@里指峴山亭。叔子：羊祜，字叔子，西晉著名的政治家、軍事家。熙寧元年：公元1068年。熙寧，宋神宗年號(hào)。光祿卿：主管光祿寺的官員。聲：指好的聲譽(yù)。（1）下列各組句子中劃線詞意思和用法相同的一項(xiàng)是（ ） A . 山故有亭 溫故而知新B . 太守謂誰(shuí) 予謂菊C . 名之者誰(shuí) 名其后軒為光祿堂D . 由后世慕其名而思其人者多也 禽鳥(niǎo)知山林之樂(lè)，而不知人之樂(lè)（2）請(qǐng)對(duì)下面這個(gè)句子進(jìn)行斷句。（斷3處） 廣 而 新 之 既 周 以 回 廊 之 壯 又 大 其 后 軒 使 與 亭 相 稱。（3）用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出下列句子的意思。 醉能同其樂(lè)，醒能述以文者，太守也。君皆不能止也，乃來(lái)以記屬于予。（4）【甲】、【乙】?jī)晌闹械摹皹?lè)”分別表達(dá)了怎樣的思想感情？ 六、 課外文言文閱讀 (共1題；共12分)7. （12分）閱讀生于憂患，死于安樂(lè)，完成后面小題 舜發(fā)于畎畝之中，傅說(shuō)舉于版筑之間，膠鬲舉于魚(yú)鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。人恒過(guò)，然后能改，困于心衡于慮而后作，征于色發(fā)于聲而后喻。入則無(wú)法家拂士，出則無(wú)敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡，然后知生于憂患而死于安樂(lè)也。（1）解釋下列句子中劃線的詞語(yǔ)。 傅說(shuō)舉于版筑之間。（_）困于心衡于慮而后作。（_）（2）請(qǐng)把下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。 餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為。入則無(wú)法家拂士，出則無(wú)敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡。（3）文章開(kāi)頭列舉了六個(gè)人物的事例，他們的共同特點(diǎn)是什么？這些事例說(shuō)明了一個(gè)什么道理？ （4）本文的中心論點(diǎn)是什么？生活中，我們難免會(huì)遇到各種各樣的困難，請(qǐng)結(jié)合本文，說(shuō)活你將如何面對(duì)。 七、 現(xiàn)代文閱讀 (共2題；共29分)8. （9分）閱讀下文，回答問(wèn)題你的偶像是誰(shuí)陳魯民近日，央視調(diào)查節(jié)目推出一個(gè)話題：你的偶像是誰(shuí)？并采訪了一批名家，匯集了他們的心聲，頗能給人啟迪。過(guò)去我們總以為偶像是年輕人的事，與中老年無(wú)關(guān)，其實(shí)不然。既然偶像是崇拜的對(duì)象，那么在任何一個(gè)年齡段都會(huì)有自己崇拜的人，只不過(guò)不同年齡偶像的類型不大相同罷了。孩提時(shí)代，崇拜有權(quán)威的人。孩子們的偶像多是幼兒園的老師，街上的警察，鄰居打架厲害的大哥，還有自己的父母。童話大王鄭淵潔說(shuō)，父母在我心中的偶像地位無(wú)人能及。影視明星林永健也表示，父親教會(huì)我做人的道理，是我的偶像。青少年時(shí)，仰慕英雄豪杰，文藝明星。演員郭凱敏崇拜董存瑞：他的英雄形象給我勇氣。學(xué)者于丹則最喜歡楊子榮，因?yàn)樗菢影鍛蛑袆P旋的英雄。歌星陳楚生談到心中偶像說(shuō)：因beyond我才有了當(dāng)歌手的夢(mèng)。作家蔣方舟的偶像是阿爾貝加繆：他是名副其實(shí)的文學(xué)天才。人到中年，容易崇拜那些事業(yè)成功者，如著名作家，國(guó)學(xué)大師，強(qiáng)人領(lǐng)袖、工商巨擘等。學(xué)者紀(jì)連海的偶像是童第周：他的“不服輸”精神讓我受益終生。因百家講壇成名的王立群說(shuō)，成功離不開(kāi)偶像王寬行教授。著名作曲家印青談到偶像毛澤東說(shuō)，看他的戰(zhàn)例會(huì)特別激動(dòng)。即便進(jìn)入老境，白發(fā)蒼蒼，心中依然會(huì)有偶像。年過(guò)花甲的三聯(lián)書(shū)店總編輯李昕談到自己的偶像，是鋼鐵是怎樣煉成的里的保爾。年逾古稀的劇作家陸天明談到偶像時(shí)說(shuō)，俄國(guó)十二月革命黨人的精神一直在激勵(lì)著我。當(dāng)然，有的人的偶像會(huì)隨著年齡變化而變化，有的人則會(huì)一輩子崇拜一個(gè)偶像?？赡芤灿腥藭?huì)說(shuō)：我沒(méi)有偶像。這有兩種情況，一是自己活得糊里糊涂，根本沒(méi)有生活目標(biāo)，沒(méi)有效法榜樣，走到哪兒算哪兒，得過(guò)且過(guò)，做一天和尚撞一天鐘。二是自己確實(shí)了不得，功成名就，沒(méi)必要再去崇拜別的偶像，就像臺(tái)灣作家李敖說(shuō)的那樣：“我要想崇拜誰(shuí)就照照鏡子?！币?yàn)?，我?00年里華語(yǔ)寫(xiě)作最好的作家。當(dāng)然，他這話一半是自信，一半是炒作，不必太當(dāng)真。人為什么要偶像？因?yàn)榕枷穸际顷?yáng)光的，充滿正能量的，事業(yè)極其成功，具有極大的人格魅力。因而，偶像是人生奮斗的路標(biāo)，會(huì)引導(dǎo)我們刻苦學(xué)習(xí)，努力創(chuàng)作，實(shí)現(xiàn)有價(jià)值的人生；偶像是事業(yè)成功的燈塔，會(huì)昭示我們?nèi)绾闻P薪嘗膽，自強(qiáng)不息，奔向成功的彼岸。著名科學(xué)家錢學(xué)森的偶像是他的老師、著名火箭專家馮卡門，錢學(xué)森又是成千上萬(wàn)科技工作者的偶像。文化界也是如此，哥倫比亞作家加西亞馬爾克斯是作家莫言的偶像，奧地利作家卡夫卡是馬爾克斯的偶像，德國(guó)散文家弗里德里希威廉尼采是卡夫卡的偶像，德國(guó)哲學(xué)家叔本華是尼采的偶像。歷史就是這樣，“江山代有才人出 ， 各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年”。一部人類史，從某種意義上來(lái)說(shuō)，其實(shí)就是許多偶像級(jí)人物在爭(zhēng)奇斗艷，創(chuàng)新立異，并引領(lǐng)著民眾不斷前行，創(chuàng)造新財(cái)富，開(kāi)辟新境界。面對(duì)偶像，人們往往持兩種態(tài)度：一種是匍匐在偶像腳下，永遠(yuǎn)仰視，無(wú)限崇拜，不敢平視；一種是先仰視，繼而平視，最后可能是超越后的俯視。譬如錢學(xué)森就超越了偶像馮卡門，馬爾克斯就超越了偶像尼采，尼采則超越了偶像叔本華，而莫言正在超越偶像馬爾克斯。人類歷史就是這樣，那些敢想敢干的有為之士，大膽站在偶像的肩膀上，崇拜，模仿，借鑒，創(chuàng)新，一代超越一代，不斷創(chuàng)造新的奇跡，又不斷推出新的偶像，這樣，才有了歷史百花園的姹紫嫣紅，滿園春色。我們需要偶像，但不是為了造神，而是用來(lái)效仿，也是用來(lái)超越的。（選自思維與智慧）2015年第1期）（1）第段舉央視調(diào)查節(jié)目的事例有什么作用？ （2）請(qǐng)仿照第段畫(huà)線句，為本段再補(bǔ)寫(xiě)一個(gè)事例。 （3）第段運(yùn)用了什么論證方法？有什么作用？ （4）請(qǐng)簡(jiǎn)要分析選文一段的論證思路。 （5）下列對(duì)選文的理解和分析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ） A . 第段李敖的例子，是為了證明“人可以沒(méi)有偶像”的論點(diǎn)。B . 第段告訴我們：偶像具有極大的人格魅力，他們能促使我們成功。C . 第段畫(huà)線句子運(yùn)用了引用論證的方法，有力地論證了論點(diǎn)。D . 第段得出了全文的結(jié)論：我們需要偶像來(lái)效仿、超越。9. （20分）閱讀下面的文字，回答各題。 心靈“殺手”微笑抑郁【文本1】據(jù)調(diào)查顯示，我國(guó)每年有28.7萬(wàn)人死于自殺，其中63%有精神障礙，40%患有抑=郁癥。因抑郁癥而自殺的不乏名人，包括梵高、海明威、三毛、張國(guó)榮、徐行、李曉、等。作為公眾人物，他們往往以外向開(kāi)朗、積極陽(yáng)光的形象出現(xiàn)在公眾視野，因此突然因抑郁癥而輕生，讓人更感錯(cuò)愕。（節(jié)選自2018-10-15快資訊）【文本2】微笑抑郁癥，顧名思義，是抑郁癥的一種，在患者不能正確地處理生活中的問(wèn)題，而他的壓力無(wú)法得到及時(shí)的發(fā)泄，并且還需要表露出微笑來(lái)面對(duì)各種人和事時(shí)，這樣一來(lái)，微笑就如同一張面紗，翠在憂郁的內(nèi)心面前，長(zhǎng)期以來(lái)，就有可能會(huì)患上抑郁癥。法蘭克福大學(xué)的心理學(xué)家扎普夫發(fā)現(xiàn)，掩蓋真實(shí)情緒、假裝友好容易導(dǎo)致抑郁，增大壓力，降低人體免疫系統(tǒng)的功能，從而引發(fā)疾病?！拔⑿σ钟舭Y”比一般普通的抑郁癥危害更大。患“微笑抑郁癥”的人為了維護(hù)自己在別人心目中的美好形象，可以掩飾自己的情緒。而當(dāng)承受的壓力大到再也無(wú)法承受的時(shí)候，他們可能會(huì)從一個(gè)極度自信的人變成一個(gè)極度自卑的人 ， 甚至?xí)岩勺约焊鞣矫娴哪芰?。這時(shí)候，人的神經(jīng)系統(tǒng)可能會(huì)受到一定的傷害。（節(jié)選自2019-08-12微醫(yī)網(wǎng)）【文本3】“微笑抑郁癥”多發(fā)生在那些身份高、學(xué)識(shí)高、事業(yè)有成的人士中，服務(wù)行業(yè)和行政管理人員尤其多。對(duì)很多白領(lǐng)來(lái)說(shuō)，“笑臉迎人”是一種職業(yè)素質(zhì)，也是拉近與顧客距離的最佳途徑。為了維護(hù)自己的“能人”、“強(qiáng)人”或“微笑使者”的職業(yè)形象，他們不愿向人傾訴自己的負(fù)性情緒，內(nèi)心深處不斷積蓄痛苦、壓抑、憂愁和悲哀。許多人的微笑也往往并非發(fā)自內(nèi)心，而是為了工作、禮節(jié)等需要強(qiáng)裝出來(lái)的。在社會(huì)角色和個(gè)人感受之間失去平衡，這是不少人患有微笑抑郁癥的重要原因。治療“微笑型抑郁癥”應(yīng)采取以生物治療為基礎(chǔ)，輔以心理治療的方法。要減少“微笑抑郁癥”的發(fā)生，最重要的是記住學(xué)會(huì)給自己解壓。工作節(jié)奏放緩，跟朋友聊天、運(yùn)動(dòng)、聽(tīng)音樂(lè)，都是好辦法，即便只是：想哭就哭！偶爾想大哭一場(chǎng)，釋放一下自己又何妨呢?哭泣能夠釋放積壓的焦慮，排除毒素，這種偶然的爆發(fā)將讓我們今后的微笑變得更加真實(shí)?。ü?jié)選自2017-01-08科普中國(guó)）（1）請(qǐng)簡(jiǎn)述標(biāo)題的作用。 （2）文本2畫(huà)橫線的句子中“可能”能否刪去?請(qǐng)結(jié)合句子闡述其理由。 （3）文本3三主要使用了什么說(shuō)明方法？請(qǐng)簡(jiǎn)述其表達(dá)效果。 （4）下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和理解，正確的一項(xiàng)是（ ） A . 微笑就如同一張面紗，罩在憂郁的內(nèi)心面前，就會(huì)患上抑郁癥。B . “微笑抑郁癥”多發(fā)生在那些身份高、學(xué)識(shí)高、事業(yè)有成的人士中。人們?yōu)榱斯ぷ?、禮節(jié)等需要的微笑，并非發(fā)自內(nèi)心，而是強(qiáng)裝的。C . 要減少“微笑抑郁癥”的發(fā)生，最重要的是記住學(xué)會(huì)給自己解壓?？奁軌蜥尫欧e壓的焦慮，排除毒素，讓我們今后的微笑變得更加真實(shí)！D . 多吃水果和蔬菜可以有效治愈抑郁癥，因?yàn)楹芏嗨泻械木S生素B能夠緩解緊張情緒。八、 作文 (共1題；共5分)10. （5分）下面文字，引發(fā)你怎樣的思考？請(qǐng)以“特別的考試”為題，寫(xiě)一篇文章。 我們經(jīng)歷過(guò)無(wú)數(shù)次大大小小的考試?？荚囀且粓?chǎng)自我的較量，考試是一個(gè)大擂臺(tái)，考試是一部風(fēng)云錄。因?yàn)榭荚?，我們有過(guò)搜腸刮肚的默默思索；因?yàn)榭荚嚕覀冇羞^(guò)焦灼無(wú)奈的漫漫等待；因?yàn)榭荚?，我們有過(guò)揚(yáng)眉吐氣的過(guò)關(guān)斬將寫(xiě)“考試”并非難事，可要寫(xiě)出考試的“特別”之處，可不是一件容易的事情。是寫(xiě)在學(xué)校經(jīng)歷的一次考試，或是寫(xiě)在家中來(lái)自父母的一次檢驗(yàn)，還是寫(xiě)在社會(huì)上親歷的一次考驗(yàn)?zāi)?？是正面切入呢，還是反向構(gòu)思呢？同學(xué)們，認(rèn)真思考，相信你能完成得很好。要求：根據(jù)你的理解和感悟，聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)寫(xiě)作。自選文體（詩(shī)歌除外），文章不少于500字。文中不要出現(xiàn)含有考生信息的人名、校名、地名等。九、 詩(shī)歌鑒賞 (共1題；共11分)11. （11分）閱讀下面的詩(shī)歌，回答問(wèn)題。 星星臧克家我愛(ài)聽(tīng)人家把星叫作星星。夜空是另一個(gè)世界，星星是它的子民，誰(shuí)也不排擠誰(shuí)，彼此密密地挨近。它們是那么渺小，渺小得沒(méi)有名字，它們用自己的光圈，告訴自己的存在。仰起臉來(lái)，向著那白茫茫的銀河，一，二，三，你數(shù)！呵，它們是那么多，那么多1946年8月4日午于滬（1）“誰(shuí)也不排擠誰(shuí)，彼此密密地挨近”傳達(dá)出詩(shī)人希望現(xiàn)實(shí)生活中_。（2）詩(shī)人用“星星”象征_，二者之間有許多共同之處，如_；_。 （3）第三節(jié)詩(shī)中“自己的光圈”指什么？ （4）這首詩(shī)要表達(dá)的主旨是什么？ 第 12 頁(yè) 共 12 頁(yè)參考答案一、 選擇題 (共2題；共4分