初中英語人教版七年級下冊Unit9 what does he look like.doc

Unit9 what does he look like？單元教材分析本單元的教學核心項目是“描述人的外貌”（Describe People），涉及到討論人的身高、體重、發(fā)型、面部特征及其著裝等語言項目。教材內容圍繞著描述人的外貌特點展開，讓學生學會談論人的身高、體重、發(fā)型、面部特征及著裝特點，以人的外貌特征為主線，兼顧交際功能的學習，以一種循序漸進的生活化的學習程序，引導學生學會用英語介紹自己或他人的外表特征。這些內容與學生的實際生活密切相關，易于引發(fā)學生運用簡單的英語進行交際和交流，所以在學習活動中，學生能通過交換對不同人物的描述及看法，促進學生之間和師生之間的情感交流，增進情誼。單元教學目標（一）語言知識目標1. 語法：look like的問句及回答。wear的一般現(xiàn)在時用法。用于寬泛描述的形容詞。2. 詞匯：名詞：hair, height, build, captain, team, bit, joke, beard, glasses, look, singer, etc.形容詞：short, tall, medium, thin, heavy, blonde, brown, curly, straight, wise, popular, huge, teeny, etc.動詞：wear, stop, remember, say, etc.3. 交際用語：What does he/she look like?He/She is tall. He/She has curly hair.What do you/they look like?Im thin. /Theyre medium height.Do you know David? No./Yes.（二）語言技能目標：1能熟練的用英語進行對人外表特點的描述，并根據(jù)描述畫出人像。2能概括人物的外貌特征并根據(jù)人物特征推理出某一人物。3能替自己和別人進行新形象設計，能和合作伙伴互相交流，充分交換信息。4能掌握本單元出現(xiàn)的表示人外觀的詞組及句型，并能結合實際生活進行靈活運用，用這些詞組及句型描述別人的外表，提高寫作水平。（三）情感態(tài)度目標：1通過描述自己、同學、親人、偶像的外貌，簡單地表達自己的觀點或好惡，學會交換不同的看法，使學生在人際交往中學會尊重和理解別人。2教育學生要多發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，學會贊美別人，友好地描述別人的形象。3學會賞識，懂得心靈美比外表美更重要。4能在小組活動中積極與他人合作，相互幫助，共同完成學習任務, 盡情享受學習的樂趣。（四）文化意識目標：了解不同人的外貌和同一人的不同外貌，了解在中西方文化中表達自己的觀點時存在的差異，我們比較委婉，而西方人則比較直接些，對學生進行不同文化意識的滲透。同時讓學生在給自己或別人畫像時提高繪畫水平和審美意識；讓學生了解不同外貌作用的背景知識，實現(xiàn)跨學科交流的目的。單元教學重、難點通過學習語言材料，讓學生獲得運用所學的有關詞匯、短語及句型，描述人的外貌特征，并能結合實際生活進行靈活運用的能力。（一）重點：1. 詞匯（The vocabulary）2. 句型：What does he/she look like?He/She is tallWhat do you look like?Im thin. I have short hair.What do they look like?Theyre medium height. They have long curly hair.（二）難點：1has與is的正確使用。2Wear的正確使用。3描述人的外貌。課時安排: 4課時4第一課時， Section A：la，1b，lc，2a，2b，2c, 2d,第二課時：Section A：3a，3b，3c, 3d,第三課時：Section B：1a，1b,1c, 1d, 1e, 2a ，2b，2c第四課時：Section B：3a, 3b, self check第 一 課 時教學目標I知識目標：1單詞： hair, curly, straight, height, tall, medium, thin, heavy, build.2句型：- What does he/she look like?-He/She is tall and has long hair.-What do you look like?-Im thinII能力目標：1學完本課，學會描述人物外貌。2能積極思維，運用所學單詞，短語及句型，結合實際生活進行靈活運用。III情感目標：讓學生學會友好地描述別人的形象。教學重點掌握本課新單詞、句型和怎樣描述一個人的外貌。教學難點掌握正確運用have動詞和be動詞的描述人物外貌的方法。教學過程一、導入1教師展示媒體資源課件中一副全家副的圖片，進行簡單的介紹。2. 利用課件，教學一些單詞。先帶領學生朗讀兩遍，然后給學生們一些時間消化吸收。接著展示另一張圖片，提問圖片上的問題。3. 讓學生描述自己的外貌，盡量多用剛剛學習的單詞。二、教學SectionA-1a用班里的學生為例做下面的練習。1what do you look like? （point to S standing now）He is tall, and he has short hair（板書tall, short hair.帶讀兩遍）2What does Tom look like?（Point to two Ss)3指著1a圖片中的其他學生，教學下列單詞（short hair/curly hair/long hair/straighthair/tall /short/medium height/thin/heavy/a medium build)。4.用卡片出示不同形象的人物圖片與學生進行兩兩問答。What does your friend look like?She/He has/is5出示一張與課本相同的圖畫，學生完成1a Match the words with the pictures（幫學生做出正確答案）利用課件展示答案。三、教學SectionA-1b,1c1. 聽錄音，播放兩次。第一次，只聽，重在文章大概內容。第二次，重在細節(jié)，完成1b的填空和問題。利用課件展示答案。中的2. 模仿練習（in Pairs），學生看圖互問。What does he look like .？He is/has 四、SectionA-2a,2b利用學習指導中中學英語人教課標版7年級課后提高中的多媒體課件中的SectionA-2a,2b進行下列教學活動。1. 學生閱讀課本上的句子，聽第一遍錄音，圈出is和has。教師引導學生總結is和has的用法。Be+ adj. Has +adj .+n2. 教師再次播放錄音，學生完成表格，教師核對答案。五、教學2c ,2d學生觀察書中的圖片，對照對話，弄清楚要描述的人物是哪幅圖片。然后對照對話內容和圖片中人物的外貌特征，完成填空。教師叫幾組學生將對話表演出來。比一比，看哪組表演的最好。六、教學拓展Give each student a piece of paper, and let them fill in the form. 對家人或朋友外貌，性格，職業(yè)，愛好進行調查七、板書設計Unit7What does he look