小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)

小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)小數(shù)的初步認(rèn)識(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)尹國龍 教學(xué)內(nèi)容： 教科書第8889頁的內(nèi)容，練習(xí)二十一的第1題 教學(xué)目標(biāo)： 1、結(jié)合具體內(nèi)容認(rèn)識(shí)小數(shù)，知道以元為單位，以米為單位的小數(shù)的實(shí)際含義。 2、知道十分之幾可以用一位小數(shù)表示，白分之幾可以用兩位小數(shù)表示。3、能識(shí)別小數(shù)，會(huì)讀、寫小數(shù)。 教學(xué)重點(diǎn)： 使學(xué)生正確理解小數(shù)的含義。 教學(xué)難點(diǎn)： 以元為單位的小數(shù)與幾元幾角幾分的互相改寫，以米為單位的小數(shù)與米、分米、厘米的互相改寫。 教學(xué)用具： 米尺、標(biāo)價(jià)牌、磁鐵、小黑板（書中表格、練習(xí)） 教學(xué)過程： 一、引出小數(shù)： 1、出示文具標(biāo)價(jià)牌。 師：開學(xué)的時(shí)候小明的媽媽為小明準(zhǔn)備了許多文具。書包48元圓珠筆3.50元日記本3元鉛筆0.20元文具盒15元橡皮0.15元小刀1.5元（在黑板上依次貼出這些標(biāo)價(jià)牌） 2、區(qū)分整數(shù)和小數(shù)。 師：大家仔細(xì)看看，你能把這些標(biāo)價(jià)中的數(shù)分成兩類么？誰愿意來分分？（指名一學(xué)生上黑板分）書包48元圓珠筆3.50元文具盒15元鉛筆0.20元日記本3元橡皮0.15元小刀1.5元 師：左邊的這組數(shù)48、15、3，都是我們學(xué)過的，它們都是整數(shù)，你還能舉出整數(shù)的例子么？ 3、引出課題：認(rèn)識(shí)小數(shù) 師：右邊的這組數(shù)不是整數(shù)，它們也有自己的名稱，叫做小數(shù)。今天這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)一些關(guān)于小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)。（板書：認(rèn)識(shí)小數(shù)） 師：觀察一下，這些小數(shù)與我們學(xué)過的整數(shù)有什么不一樣？ 生：都有個(gè)小圓點(diǎn)。 師：對(duì)了，這個(gè)小圓點(diǎn)叫做小數(shù)點(diǎn)，一起說說它的名字。（生齊讀） 師：別看它小小的，圓圓的，它的作用可大了，小數(shù)點(diǎn)的左邊是整數(shù)部分，右邊是小數(shù)部分，而整數(shù)部分和小數(shù)部分中間偏下的位置就是它的家了。二、認(rèn)識(shí)小數(shù)： 1、讀小數(shù) 師：小數(shù)點(diǎn)在小數(shù)中就讀作“點(diǎn)”，你會(huì)讀小刀的標(biāo)價(jià)么？（指名學(xué)生讀，多叫幾個(gè)） 師：這個(gè)小數(shù)與其他的有什么不一樣么？ 生：這個(gè)小數(shù)小數(shù)點(diǎn)的后面只有一個(gè)數(shù)字，而其他的都有兩個(gè)。 師：觀察得真仔細(xì)啊，像這樣小數(shù)部分只有一個(gè)數(shù)字的叫一位小數(shù)，有兩個(gè)數(shù)字的叫兩位小數(shù)。 師：剛才我們念了一位小數(shù)，那么大家會(huì)念這些兩位小數(shù)么？（先讓學(xué)生自己試試，再有老師總結(jié)讀小數(shù)的方法：小數(shù)的整數(shù)部分可按照整數(shù)的讀法讀，而小數(shù)部分要依次讀出每個(gè)數(shù)位上的數(shù)字。） 師：再請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)試著讀讀。（如有讀錯(cuò)的加以糾正） 2、寫小數(shù)。 師：小數(shù)我們已經(jīng)會(huì)讀了，那么它該怎么寫呢？寫小數(shù)與讀小數(shù)的順序是一樣的，先寫整數(shù)部分，再寫小數(shù)點(diǎn)，最后寫小數(shù)部分。（以書的價(jià)格為例老師一邊說寫法一邊在黑板上示范） 師：學(xué)會(huì)了么？好請(qǐng)同學(xué)們?cè)谧约旱木毩?xí)紙上寫一寫其他幾樣文具的價(jià)格。（生自由練寫，師巡視） 3、認(rèn)識(shí)以元為單位的小數(shù)的實(shí)際含義。 師：能把它們轉(zhuǎn)化為幾元幾角幾分的形式么？指名學(xué)生回答，是在小黑板上寫）3.50元=3元5角 0.20元=2角 0.15元=1角5分 1.5元=1元5角 師：請(qǐng)同學(xué)們觀察一下，等號(hào)的左右兩邊，發(fā)現(xiàn)了什么？ 生1：整數(shù)部分的數(shù)表示幾元，小數(shù)部分第一位表示幾角，第二位表示幾分。 生2：3.50元和1.5元同樣可以轉(zhuǎn)化為幾元幾角，為什么一個(gè)小數(shù)部分第二位有0，而另一個(gè)卻沒有呢？ 師：你真會(huì)想啊，這個(gè)0可以去掉，小數(shù)的大小是不變的，但是小數(shù)的意義和數(shù)位是不同的?，F(xiàn)在明白了么？ 生：明白了。 4、鞏固以元為單位的小數(shù)的實(shí)際含義。 師：剛剛的轉(zhuǎn)化學(xué)會(huì)了么？我們?cè)趤砭毦氃趺礃樱空?qǐng)把書翻到88頁，中間有張表格，請(qǐng)同學(xué)們輕聲讀讀表中食品的標(biāo)價(jià)，然后完成這張表格，填寫它們分別表示幾元幾角幾分。（填完后指名同學(xué)回答。） 5、尋找生活中的小數(shù)。 師：你還在哪里找到過小數(shù)呢？ 生1：自動(dòng)鉛筆上標(biāo)有0.5毫米的字樣。 生2：飲料上也有。 生3：書的背面有標(biāo)價(jià)，也是小數(shù)。 師：同學(xué)們都觀察得好仔細(xì)呀。老師也找了幾個(gè)，大家瞧瞧：人體正常體溫最高可達(dá)37.5攝氏度，籃球運(yùn)動(dòng)員姚明的身高是2.26米。 6、認(rèn)識(shí)以米為單位的小數(shù)的實(shí)際含義。（1）出示米尺，引出以米為單位的一位小數(shù)。師用手在米尺上比劃一分米，問學(xué)生：大家瞧，這是多少長？ 生1：一分米。 生2：10厘米。 師：十厘米也等于1分米。把米尺怎么分才可得到一分米呢？ 生：把一米平均分成10分，每分就是1分米。 師：恩，對(duì)極了。那你會(huì)用分?jǐn)?shù)來表示一分米是多少米么？ 生：1分米=1/10米。 師：這呀要用到我們以前學(xué)的分?jǐn)?shù)的知識(shí)，今天，老師告訴大家，1分米還可以是0.1米。那你知道3分米是多少米么？用分?jǐn)?shù)和小數(shù)來表示。 生：3/10米，0.3米。 師：6分米呢？8分米呢？（2）引出以米為單位的兩位小數(shù)。師在米尺上比劃1厘米，問這又是多少長呢？ 生：1厘米長。 師：把米尺怎么分才能得到一厘米呢？ 生：把一米平均分成100份，其中的一份就是1。 師：用分?jǐn)?shù)來表示是多少米呢？ 生：1/100米。 師：那用小數(shù)會(huì)表示么？ 生：0.01米。 師：真是聰明，那3厘米呢？6厘米呢？。（可多舉幾個(gè)例子，多叫幾個(gè)同學(xué)回答。） 師：那么18厘米你會(huì)轉(zhuǎn)化么？ 生：18/100米，.18米。 師：打開課本89頁，完成其中的填空。（完成后校對(duì)）（3）鞏固練習(xí)以米為單位的小數(shù)含義。 師：上學(xué)期征訂校服的時(shí)候，服裝廠的叔叔阿姨們?yōu)槲覀兞苛松砀撸簭堉緞?米28厘米 楊平1米40厘米 仇鑫1米2分米你能把它們寫成以米為單位的小數(shù)么？（指名上黑板寫） 完成后校對(duì)。 三、鞏固聯(lián)系。 1、填單位名稱。8.64元=8（ ） 6（ ） 4（ ） 2.83米=2（ ） 8（ ） 3（ ） 2、填適當(dāng)?shù)臄?shù)。0.23米=（ ）/（ ）米=（ ） 0.76米=（ ）/（ ）米=（ ）米 3.19米=（ ）米（ ）厘米=（ ）厘米四、課堂小結(jié)： 這節(jié)課你有什么收獲么？五、課后練習(xí)： 完成課本練習(xí)二十一中的第一題。 六板書設(shè)計(jì)： 小數(shù)的初步認(rèn)識(shí) 十分之幾 一位小數(shù) 百分之幾 兩位小數(shù) 1分米=1/10米=0.1米 1厘米=1/100米=0.01米 3分米=3/10米=0.3米 3厘米=3/100米=0.03米 小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)教學(xué)反思尹國龍 認(rèn)識(shí)小數(shù)是人教版人教板三年級(jí)下冊(cè)P88-89的內(nèi)容，它是在學(xué)生認(rèn)識(shí)了萬以內(nèi)數(shù)，初步認(rèn)識(shí)了分?jǐn)?shù)，并且學(xué)會(huì)了常用計(jì)量單位的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的。學(xué)習(xí)這部分知識(shí)既可以在實(shí)際生活中應(yīng)用，又能為今后系統(tǒng)地學(xué)習(xí)小數(shù)打下初步的基礎(chǔ)。雖然是第一次學(xué)習(xí)這個(gè)內(nèi)容，但對(duì)于學(xué)生來說，在生活中，學(xué)生已經(jīng)接觸過了，對(duì)小數(shù)有一定地了解，會(huì)認(rèn)識(shí)部分小數(shù)，只需要再稍微講解一下。我把課的重點(diǎn)放在了理解小數(shù)的含義上，在教學(xué)中主要抓住了分?jǐn)?shù)和小數(shù)的含義。 一，從生活入手，學(xué)生學(xué)的順其自然。 超市是學(xué)生常去的地方，對(duì)于物品所標(biāo)明的價(jià)格，學(xué)生也是比較熟悉的。從生活中的數(shù)學(xué)入手，從學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活出發(fā)，極力選取學(xué)生身邊的事例，從學(xué)生熟悉的商品價(jià)格中的小數(shù)入手，使生活素材貫穿于整個(gè)教學(xué)的始終。使學(xué)生初次學(xué)習(xí)小數(shù)并不感覺陌生，將教學(xué)難點(diǎn)在不知不覺中解化。 二，在用形象支撐學(xué)生對(duì)小數(shù)的感知過程后，預(yù)防思維定勢(shì)的產(chǎn)生。教材遵循著用具體可感、可知的形象為