人教版部編版七年級語文七年級語文上冊第四單元綜合測評

第四單元測評(時間:90分鐘滿分:100分)一、積累與運用(20分)1.下列詞語中加點字的讀音與所給注音完全相同的一項是()(3分)A.zh掙扎扎入扎皮帶B.jn盡快盡情盡管C.zh佇立貯藏機杼D.din破綻淀粉金錠2.下列詞語中有四個錯別字,請找出來改正在下面的表格中。(4分)殉職烘堂大笑見意思遷不毛之地刨跟問底淡泊名志錯字改正3.下列句子中加點的成語使用不正確的一項是()(3分)A.大家一絲不茍,嚴肅認真,嚴格按照教官的口令進行每項科目演示,以最好的精神狀態(tài)力爭做到規(guī)范標準、整齊劃一。B.春節(jié)聯(lián)歡晚會上,喜劇演員幽默風趣的表演逗得觀眾忍俊不禁地大笑。C.在這次考試中,王曉偉同學每做一道題都小心翼翼,絲毫不敢大意。D.初登講臺的王老師說:“幾個月的教學實踐,使我深深懂得了教學相長的道理?！?.下列句子中沒有語病的一項是()(3分)A.我市被評為“全國優(yōu)秀旅游城市”的原因是全體市民共同努力的結(jié)果。B.會不會用心觀察,能不能重視積累,是提高寫作水平的基礎(chǔ)。C.隨著全市公共文化服務(wù)體系不斷進一步完善,公共文化服務(wù)質(zhì)量不斷提高。D.當我們?yōu)樽约涸O(shè)下目標并執(zhí)著向前邁進時,我們的生活也就掀開了新的一頁。5.下列對課文理解錯誤的一項是()(3分)A.走一步,再走一步是過來人的經(jīng)驗之談,在人生的道路上,艱難險阻并不可怕,大困難可以化整為零,化難為易,走一步再走一步,定能克服一切困難。B.紀念白求恩運用夾敘夾議的寫法,敘得簡明扼要,議得精辟懇切,為議而敘,議從敘出,有機結(jié)合。C.植樹的牧羊人可以看作是一篇記人散文,在敘事方面的一個突出特征就是采用第三人稱的視點。D.諸葛亮寫誡子書的用意是告誡兒子要注意修身養(yǎng)性,生活節(jié)儉,以此來培養(yǎng)品德,表達了他對后代的殷殷期盼之情。6.今年,蘇州某網(wǎng)站隨機尋訪了540名中小學生,進行上網(wǎng)情況調(diào)查,結(jié)果如下表。請你對表中提供的信息進行比較分析,寫出你得出的結(jié)論。(4分)抽樣年級起始上網(wǎng)年齡平均上網(wǎng)時間/天無線上網(wǎng)方式所占比例小學三年級7歲20分鐘80.3%小學六年級8歲36分鐘83.5%初中二年級10歲1小時15分鐘78.6%高中二年級12歲1小時48分鐘80.5%結(jié)論:二、閱讀理解(40分)(一)閱讀下面的文字,完成第710題。(12分)白求恩同志毫不利己專門利人的精神,表現(xiàn)在他對工作的極端的負責任,對同志對人民的極端的熱忱。每個共產(chǎn)黨員都要學習他。不少的人對工作不負責任,拈輕怕重,把重擔子推給人家,自己挑輕的。一事當前,先替自己打算,然后再替別人打算。出了一點力就覺得了不起,喜歡自吹,生怕人家不知道。對同志對人民不是滿腔熱忱,而是冷冷清清,漠不關(guān)心,麻木不仁。這種人其實不是共產(chǎn)黨員,至少不能算一個純粹的共產(chǎn)黨員。從前線回來的人說到白求恩,沒有一個不佩服,沒有一個不為他的精神所感動。晉察冀邊區(qū)的軍民,凡親身受過白求恩醫(yī)生的治療和親眼看過白求恩醫(yī)生的工作的,無不為之感動。每一個共產(chǎn)黨員,一定要學習白求恩同志的這種真正共產(chǎn)主義者的精神。白求恩同志是個醫(yī)生,他以醫(yī)療為職業(yè),對技術(shù)精益求精;在整個八路軍醫(yī)務(wù)系統(tǒng)中,他的醫(yī)術(shù)是很高明的。這對于一班見異思遷的人,對于一班鄙薄技術(shù)工作以為不足道、以為無出路的人,也是一個極好的教訓。7.選文第一段文字中,正面介紹白求恩同志的語句是第句,側(cè)面介紹白求恩同志的語句是第句。(填序號)(2分)8.“敘”和“議”是兩種不同的表達方式,選文第一段文字夾敘夾議的特點十分明顯,這段文字中“議”的句子是第句。(填序號)(3分)9.“無不為之感動”中加點的“為”可用來替換,“之”指代的是;“這對于一班見異思遷的人”中的“這”指代的是。(3分)10.選文第二段中作者運用了對比手法,請結(jié)合具體內(nèi)容分析運用此手法的作用。(4分)(二)閱讀下面的文字,完成第1115題。(18分)春光美周海亮街路畫一條漂亮的弧線,探進公園深處。公園綠意盈盈,卻有桃紅粉紅輕輕將綠意打破。柳絮紛飛,落滿松軟的一地。鴿子們悠閑地散步,孩子們快樂地追逐,空氣里彌漫著沁人心脾的花香。春天屬于山野,屬于城市,屬于公園里每一朵勇敢開放的丑丑的小花。公園的小徑上走著一位女孩。女孩的棍子畏畏縮縮,慌亂且毫無章法。棍子戳戳點點,碰到了毫無防備的老人。老人輕微地“噓”了一聲。“對不起,”女孩急忙停下來,“對不起戳痛您了吧真的對不起,我是一個盲人”“沒關(guān)系的,”老人輕輕地笑,“我知道,你只是有些不便?！薄爸皇怯行┎槐?”女孩的神情霎時黯淡下來,“可是我看不見了,永遠看不見了就像現(xiàn)在,每個人都可以在這里欣賞春色,我卻不能”“可是孩子,春色只是為了給人看嗎?春天里的一花一草,只是為給人欣賞而存在嗎?”“難道不是嗎?”“當然不是?！崩先苏f,“比如我面前就有一朵花。這朵花很小,淡藍色,五個花瓣。也許它本該六個花瓣吧,那一個可能被蟲子吃掉了花瓣接近透明,里面是鵝黃色的花蕊我可以看得見這朵花,然而你看不到?？墒沁@朵花因為你沒有看見它而開得松懈嗎?還有那些有殘缺的花兒,比如被蟲兒吃掉花瓣,啃了骨朵兒,比如被風雨折斷,被石塊擠壓,它們可曾因為它們的殘缺和大自然對它們的不公就拒絕開放嗎?”“孩子,你要知道,當秋天來臨,所有春天開過的花兒,都會結(jié)成種子。就像我眼前的這朵小花,它也會結(jié)出它的種子這與它的卑小無關(guān)更與它的殘缺無關(guān)它是一朵勇敢的花兒,勇敢的花兒都是快樂和幸福的?！薄盎▋壕拖衲?你就是花兒為什么悶悶不樂呢?為什么要放棄開放的機會呢?為什么要放棄整個春天呢?”“我沒有放棄春天可是我看不到春天”“你還可以去觸摸春天。孩子,你可以觸摸花草,觸摸鴿子,觸摸陽光與柳絮其實盲人也是可以看到這世界的,但不是用眼睛,而是用心,用感覺,甚至,用愛”“您是說,用愛嗎?”“是的,孩子。只有用愛才能真正感受春天,讀懂春天。我知道你看不見春天,可是你的心里,難道不能擁有一個溫暖而美好的春天嗎?只要你還相信春天,那么對你來說,這世上就還有春天,你的心中就會萬紫千紅。我說的對嗎,孩子?”“可是我不知道這里的春天是什么樣子的。奶奶,您愿意把您看到的告訴我嗎?”“當然可以,孩子,我很樂意你的面前有一朵花兒,藍色的花兒,五個花瓣你的旁邊有一棵樹,樹長出嫩綠色的葉子再旁邊有一個草坪,碧綠的草坪,有人在澆灌再往前,是一條卵石甬道,鴿子們飛過來了,輕輕啄著人們的手心”女孩聽得很是癡迷。她的表情隨著老人的講述而變化,每一種變化,都是天真和幸福的。似乎,女孩真的看到了整個春天。女孩是笑著離開的。她的棍子在甬路上敲擊出清脆的聲音。她步履輕松。她像春的精靈。然后,老人輕輕拍拍她身邊的導盲犬。她說:“虎子,我們該回家了。”她戴著很大的墨鏡,悄無聲息地走向春的深處。(選自青年博覽,有刪改)11.細讀全文,題目春光美中的“美”,除了景色美之外,還具體表現(xiàn)在哪些方面?(答出兩點即可)(4分)12.聯(lián)系文章語境,品析下列加點詞語的含義。(2分)(1)(春天)屬于公園里每一朵勇敢開放的丑丑的小花。(2)女孩的神情霎時黯淡下來。13.聯(lián)系上下文,品味文中畫線句子,簡要分析其表達作用。(4分)(1)我知道,你只是有些不便。(2)花兒就像你,你就是花兒14.文中的女孩,因為明白了什么道理,才由先前的“畏畏縮縮”變得“步履輕松”?(4分)15.文章獨具匠心,直到最后才告訴讀者,老人也是一位盲人。說說這樣結(jié)尾有哪些妙處。(4分)(三)閱讀下面的文字,完成第1618題。(10分)許昌士人張孝基,娶同里富人女。富人唯一子,不肖,斥逐之。富人病且死,盡以家財付孝基。孝基與治后事如禮。久之,其子丐于途。孝基見之,惻然謂曰:“汝能灌園乎?”答曰:“如得灌園以就食,何幸!”孝基使灌園。其子稍自力,孝基怪之。復謂曰:“汝能管庫乎?”答曰:“得灌園,已出望外,況管庫乎?又甚幸也?！毙⒒构軒臁Ｆ渥宇H馴謹,無他過。孝基徐察之,知其能自新,不復有故態(tài),遂以其父所委財產(chǎn)歸之。(選自厚德錄)16.下列加點詞語解釋有誤的一項是()(3分)A.斥逐之逐:追趕。B.富人病且死且:將要。C.如得灌園以就食,何幸何:多么。D.不復有故態(tài)故:原來的。17.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。(4分,每小題2分)(1)久之,其子丐于途。(2)其子稍自力,孝基怪之。18.下列對張孝基的評價不符合文意的一項是()(3分)A.張孝基信守承諾,把岳父的喪禮操辦得很風光。B.張孝基心地善良,見妻弟乞討,頓生憐憫并積極給予幫助。C.張孝基助人有方,讓妻弟灌園管庫,在勞動中促其轉(zhuǎn)化。D.張孝基為人厚道,把全部財產(chǎn)歸還給悔過自新的妻弟。三、寫作(40分)19.請以一步,一步,再一步為題,寫一篇500字左右的文章。第四單元測評一、積累與運用1.C解析 C項,都讀zh。A項,分別讀zh、zh、z;B項,分別讀jn、jn、jn;D項,分別讀zhn、din、dn。2.烘哄意異跟根名明3.B解析 B項中“忍俊不禁”的意思是“忍不住笑”,用在此處和后面的“大笑”語意重復。4.D解析 A項,句式雜糅,應(yīng)刪去“的原因”;B項,兩面對一面,刪去“會不會”和“能不能”;C項,成分贅余,刪去前半句中的“不斷”或“進一步”。5.C解析 C項,植樹的牧羊人采用的是第一人稱的視點。6.(1)學生的起始觸網(wǎng)年齡整體呈現(xiàn)低齡化發(fā)展的趨勢;(2)平均上網(wǎng)時間隨著年齡的增長而增加;(3)無線上網(wǎng)是學生主要的上網(wǎng)方式。二、閱讀理解7.8.9.被白求恩白求恩對技術(shù)精益求精,且醫(yī)術(shù)高明10.作者將白求恩同志與那些見異思遷、鄙薄技術(shù)工作的人進行了對比,其作用是強調(diào)了學習白求恩同志對技術(shù)精益求精精神的重要性。11.解析 題目春光美中的“美”,除了景色美之外,還有人物的美,結(jié)合文中對老人和女孩這兩個人物的描寫思考。參考答案 老人善良美好的心靈,老人積極樂觀的生活態(tài)度,老人講述的深刻道理;女孩走出陰影變得積極樂觀。12.解析 (1)“丑丑”在本文中含有深意,不單單指花兒的不美,還暗指女孩的缺陷和自卑心理。(2)“黯淡”一詞用來描寫女孩的神態(tài),本著透過神態(tài)看心理的原則可分析女孩此時的心理狀態(tài)。參考答案 (1)指小花不美,也暗指女孩的缺陷和自卑心理,表現(xiàn)作者對殘缺卑小生命的憐愛。(2)指小女孩情緒低落,流露出小女孩的悲觀心理。13.(1)委婉含蓄,體現(xiàn)了老人對盲女孩的尊重,表現(xiàn)了老人的善良和愛心。(2)運用比喻,生動形象地表達了老人對女孩的希望和鼓勵:雖殘缺卑小,但仍然要像花兒一樣勇敢地開放,樂觀地生活。14.解析 仔細閱讀選文,可從老人的話中讀出深意,特別是第段,可幫助讀者領(lǐng)悟到文章的主旨,即本題的答案。參考答案 花兒的開放與殘缺卑小無關(guān),任何生命都是有價值的,都可有所作為;一個人只要用心、用愛去感受世間萬物,就能體會生活的美好。15.解析 這樣的結(jié)尾很是出人意料,這也正是作者行文上的一大亮點,從而使得老人的形象更加高大。參考答案 這樣結(jié)尾使讀者覺得老人的形象更高大;收到出人意料、回味無窮、震撼人心的藝術(shù)效果。16.A解析 A項的“逐”是“驅(qū)逐、驅(qū)趕”的意思。17.解析 文言語句的理解與翻譯要注意關(guān)鍵詞如“久”“丐”“稍”“怪”。參考答案 (1)很久以后,那富人的兒子在路上乞討。(2)富人的兒子漸漸能自食其力,孝基對他的變化感到奇怪。18.A解析 文中并未寫其岳父囑咐要把喪禮辦得風光,A項“信守承諾”的說法錯誤。三、寫作19.寫作指導 首先,審清題目一步,一步,再一步,文題整齊而富有節(jié)奏,給人以力量感。這一步是面對困難的一抬腳,也是我們接近勝利和希望的一邁步。其次,聯(lián)系社會生活實際,選取典型材料,進行細節(jié)刻畫,讓“一步”具體可感。再次,語言要富有文采,流暢生動,構(gòu)思力求別致。參考例文 一步,一步,再一步公園的一角,靜靜的。看啊,一個胖嘟嘟的小家伙,正站在學步車旁搖搖晃晃地學走路呢。一只小腳剛向前邁一小步,不行啊,快摔倒了。這時,另一只腳丫也邁了一步,站穩(wěn)了。小家伙開心地笑了。人生不就像小孩子一樣在一小步一小步中學會走路嗎?學習知識不也如走路,只有一步,一步,再一步地一直走下去,才能到達知識的高峰嗎?當你站在巍峨的高山下,你會怎么辦?從來沒登過如此高的山,怎么登上去?或許你可以嘗試著去尋找登山的路徑,在不斷摸索中尋找答案。如果你放棄了登山的念頭,你就登不上山頂,無法領(lǐng)略遠處的風景。生活就是這樣,需要不斷積累種種不同的經(jīng)驗。人不可能一生下來就什么都知道,但我們可以去學習,去了解。在學習中長期地、一點一滴地積累經(jīng)驗,一步,一步,再一步地接近我們的夢想。荀子勸學中寫道:“騏驥一躍,不能十步;駑馬十駕,功在不舍。”萬事都不可能一蹴而就,但我們可以學習笨鳥,事前先飛。像笨鳥那樣,練習十次,百次,甚至上千次,終于學會了飛翔。它那鍥而不舍的精神值得我們學習,只要今天比昨天多學一點,就是在進步。每天都不斷地學習,不斷地收獲,雖然今天它還飛不起來,但遲早有一天它會飛翔在藍天之上。騏驥也好,駑馬也罷,都不可能一步到位,不是嗎?一步,一步,再一步,拼的是堅強,比的是毅力,靠的是不斷進取。我們應(yīng)在學習中找樂趣,在付出中求收獲。“生命的意義在于學習”,是一句經(jīng)典的話。它道出了學習能豐富生命的意義,而學習貴在不斷地累積。小時候,我們都沒有放棄學習走路,如今我們在生活的道路上,怎能因前方的道路崎嶇或有荊棘