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文檔簡介

大冶市靈鄉(xiāng)中學 劉傳東 網(wǎng)絡(luò)研修與校本培訓第六階段方案解讀 學科坊主 制定本組研訓方案 學校制定整體參訓方案 活動形式 靈活自由 采取任務(wù)驅(qū)動 成果導向 區(qū)域統(tǒng)籌 以校為本的方式開展 經(jīng)過組坊 作業(yè)打磨 校坊 作品推優(yōu) 區(qū)域坊 精品展示 等環(huán)節(jié) 匯聚一批優(yōu)質(zhì)的教學資源 并向上級層層推薦 坊主 骨干點評 1 一師一課 教學課例 本任務(wù)鼓勵全體參訓教師參與 將引領(lǐng)性研修階段的培訓所學 應(yīng)用到實際教學中 打磨生成應(yīng)用信息技術(shù)進行學科教學的優(yōu)秀課例 樣例1 小學數(shù)學教學中信息技術(shù)應(yīng)用案例評析 24小時計時法樣例2 案例賞析 初中語文 云南的歌會 2 一師一技 技術(shù)微課 本任務(wù)鼓勵有技術(shù)特長的教師參與 將教學過程中教師常用的 急需的技術(shù)應(yīng)用 難題 如資源檢索 課件制作 工具 軟件 設(shè)備等 使用等 用微課的方式進行針對性講解 形成一門或者幾門技術(shù)應(yīng)用微課 樣例1 微課程的設(shè)計與應(yīng)用 模塊四微課程設(shè)計與開發(fā)樣例2 概念圖的應(yīng)用3 一師一題 專題講座 本任務(wù)鼓勵對信息技術(shù)與學科融合有一定研究心得的教師參與 將本學科 或本學科某一領(lǐng)域 信息技術(shù)應(yīng)用的常用方法 常見問題 應(yīng)用建議等進行系統(tǒng)講解 形成專題講座 樣例1 化學教學中的信息技術(shù)應(yīng)用樣例2 地理教學中的信息技術(shù)應(yīng)用 三大任務(wù) 任選一項 自主研修 自己作主 時間安排 不能錯過 考核評價 簡單實用 本階段為自主研修 滿分20分 由縣教育局或參訓學校依據(jù)本縣或本校研修方案 單獨進行考核計分 凡不合格人員名單 請各學校在項目結(jié)束后上報項目組 項目組推薦任務(wù)的考核方案如下 僅供各校參考 參訓要求 具體細致 1 學校各學科坊需填寫校本研修管理工作方案 2 學員提交 信息技術(shù)應(yīng)用案例作品登記表 作品可從 利用思維導圖進行單元教學設(shè)計 教學課件 微課程 單元試卷分析報告 應(yīng)用技術(shù)優(yōu)化課堂教學案例 應(yīng)用信息技術(shù)轉(zhuǎn)變學習方式案例等作品中任選其一 3 校級坊主需填寫 信息技術(shù)應(yīng)用案例作品研磨記錄流轉(zhuǎn)單 優(yōu)秀成果評價匯總表 4 研磨作品后 將 信息技術(shù)應(yīng)用案例作品登記表 作品打包以資源方式提交研修網(wǎng)項目組 資源主題需注明 研修成果 羅田縣駱駝

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