有余數(shù)除法的認識教學設(shè)計.doc_第1頁
有余數(shù)除法的認識教學設(shè)計.doc_第2頁
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文檔簡介

有余數(shù)除法的認識教學內(nèi)容：教材第60 頁例1 ，“做一做”教學目標：1、 在具體情境中，初步理解余數(shù)和有余數(shù)出發(fā)的意義。2、 在具體情境中分組活動，通過動手操作，理解“余數(shù)”和“有余數(shù)除法”的含義，建立“余數(shù)“的概念。3、 上學生體驗成功的樂趣，提高學習的興趣。感知除法與生活的聯(lián)系。教學重點：理解有余數(shù)除法的意義。教學難點：用算式正確表示有余數(shù)的除法。教學準備：課件，小棒.。教學過程：一、 回顧舊知1、 算一算102= 186= 205= 164= 153= 2、 說說下面除法算式中各部分的名稱。246=43、 說說下面除法算式所表示的意義。246=4二、探究新知1、 情境引入2、 教學例1（1） 提問：認真觀察，說說你發(fā)現(xiàn)了那些數(shù)信息？（2） 交流匯報（3） 解決問題（一）學生動手操作，用小棒分一分。學生匯報，自己是如何分的。如何用算式表示，并說一說這個算式表示什么意思。63=2（個）（4） 解決問題（二）學生動手操作，用小棒分一分。匯報交流：說說你的分法和分得結(jié)果？小結(jié)：不管怎么分，最后結(jié)果都是一樣的。也就是，每盤放2個，還剩1個。學生思考：為什么還剩一個？課件演示請學生根據(jù)分的過程，嘗試寫算式。講解算式的寫法：72=3（個）1（個）講解算式的意義與讀法。3、認識余數(shù)。說說余數(shù)是什么？二、 課堂練習。1、分橘子。（學生用小棒代替橘子分一分）2、課本第60頁“做一做”。（學生獨立完成，集體訂正。）三、 課外拓展。猜一猜（畫圓圈，猜顏色。）四、 課堂總結(jié)。通過這節(jié)課的學習，你學到了什

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