JS培訓(xùn)學(xué)員成果-《荷葉母親》讀寫讀寫結(jié)合

荷葉母親 讀寫一體化 一 準(zhǔn)備階段討論 1 對(duì)于讀寫一體的要求 是整堂課的教學(xué)目標(biāo)還是教學(xué)過(guò)程中的一個(gè)環(huán)節(jié) 2 范本課文的選取 是 荷葉母親 還是 春酒 春酒 能訓(xùn)練學(xué)生的片段作文描寫 荷葉母親 簡(jiǎn)單提示后學(xué)生不能寫出 3 人物 景物描寫的文章更便于學(xué)生仿寫 結(jié)論 以 荷葉母親 來(lái)進(jìn)行仿寫結(jié)構(gòu)仿寫和主題仿寫的作文訓(xùn)練 1 250字左右的五段式作文 2 以 母愛(ài) 為主題 二 具體實(shí)施階段 一 學(xué)情設(shè)定作文訓(xùn)練的序列化 前面學(xué)生已進(jìn)行過(guò)這類訓(xùn)練 二 教學(xué)目標(biāo)1 以 荷葉母親 來(lái)進(jìn)行仿寫結(jié)構(gòu)仿寫和主題仿寫的作文訓(xùn)練 2 250字左右的五段式作文 3 以 母愛(ài) 為主題 三 具體操作1 課前學(xué)生收集資料 接觸同類寄情于物 以物喻人文章進(jìn)行了解 2 自讀 課內(nèi)5分鐘 自讀后小組合作交流 3 學(xué)生自己列詳細(xì)的提綱 包括寫作手法 暗含問(wèn)題 幾次寫到紅蓮 教師下去巡視觀察 4 老師展示提綱 反饋學(xué)生自學(xué)情況 并進(jìn)行指導(dǎo)5 引導(dǎo)學(xué)生模仿結(jié)構(gòu)和主題進(jìn)行仿寫訓(xùn)練 替換母愛(ài) 父愛(ài) 6 對(duì)學(xué)生寫作的成果進(jìn)行展示和評(píng)價(jià) 1 紅蓮的次數(shù) 2 大小對(duì)比 及含義 3 寫景的點(diǎn)怎么體現(xiàn)主題 4 對(duì)文章結(jié)構(gòu)和手法的仿寫 5 分析文章結(jié)構(gòu) 提綱展示第一段 寫正常環(huán)境 背景 突出主要描寫對(duì)象 第二段 環(huán)境變惡劣 創(chuàng)設(shè)困境 紅蓮在惡劣環(huán)境下獨(dú)自面對(duì)困難 第三段 紅蓮獨(dú)自面對(duì)困難情況下 荷葉 母親出現(xiàn) 解決紅蓮面對(duì)的困難 第四段 環(huán)境變得更加惡劣 荷葉 母親阻擋困難 凸顯荷葉 母親的偉大 第五段 明示紅蓮 荷葉的喻意 直接抒情 寫作提綱第一段 平靜環(huán)境 小樹(shù)苗破土而出第二段 烈日炎炎 土地干涸 小樹(shù)苗面臨缺水情況 第三段 大樹(shù) 父親伸出枝葉 為小樹(shù)苗遮擋陽(yáng)光第四段 太陽(yáng)愈來(lái)愈烈 環(huán)境渲染 知了聒噪 烈日更強(qiáng) 大樹(shù)依然堅(jiān)挺 樹(shù)葉呵護(hù)小樹(shù)苗 第五段 明示小樹(shù)苗 大樹(shù)的喻意 直接抒情 中心理念 解決讀