軍犬訓練教材

叮叮小文庫第一章 訓練的基本知識和方法第一節(jié) 訓練員和助訓員一、訓練員訓練員是訓練內(nèi)容的具體執(zhí)行者，他負責采取各種刺激，使犬養(yǎng)成需要的各種能力。在正格的訓練當中，犬是在訓練員的直接管理與飼養(yǎng)下生活的。他與訓練員接觸最多，它的每一個能力的養(yǎng)成，都是由于訓練員采取各種刺激，直接影響于犬的神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)果，他始終是犬的一切外界刺激中的主要刺激者，此外，訓練員又是犬的復雜綜合刺激者，因為對犬發(fā)生的影響不單是訓練員的某一部分刺激，而是包括他的外貌（面部表情、高低、胖瘦、服裝樣式等）、行動、聲音、氣味等綜合刺激體。這些綜合刺激能同時影響犬的幾個分析器官，不過由于構(gòu)成綜合體的各種刺激，相對力量的作用不同，因此對犬的影響程度也不一樣，其中影響最大的是訓練員的聲音、行動和氣味。訓練過程中，訓練員應(yīng)保持活潑而沉著、莊重而和藹的工作態(tài)度，否則會影響犬的神經(jīng)類型及訓練結(jié)果。二、助訓員助訓員是協(xié)調(diào)訓練員對軍犬訓練的業(yè)務(wù)助手。主要以假設(shè)敵的身份出現(xiàn)，用自己的行動表現(xiàn)作用于犬的神經(jīng)也可以由訓練員互相成充當或臨時指定人員擔任。第二節(jié) 訓練中使用的刺激犬的一切動作的養(yǎng)成，都是由于訓練中所用的各種刺激的結(jié)果，按其性質(zhì)可分為非條件刺激和條件刺激兩大類，凡能引起非條件反射的刺激成為非條件刺激，他包括機械刺激和食物刺激兩種，能引起條件反射的刺激稱為條件刺激，它主要是指口令和手勢。一、機械刺激直接作用于犬的皮膚層能引起犬的觸覺和痛覺的刺激，叫做機械刺激。強迫機械刺激包括按壓、扯拉牽扯帶、輕打以及在特殊的環(huán)境下使用刺釘脖圈和電流刺激等。這些刺激可以迫使犬做出與刺激相適應(yīng)的動作和制止犬的某些不良行為。獎勵機械刺激，主要是指撫拍，由于撫拍和食物刺激的反復結(jié)合，撫拍獲得了食物即將到來的信號意義。所以使用這些刺激對于條件反射的形成，能起到強化的作用。使用機械刺激，必須要掌握以下幾點：1、不同強度的機械刺激能引起犬的不同反映。訓練中，既要防止超強刺激，是犬產(chǎn)生超限抑制或消極防御反射：又要避免不敢使用刺激或刺激過輕，妨礙條件反射的形成與鞏固。一般情況下以采用中等強度的刺激較適合，但應(yīng)根據(jù)犬的神經(jīng)類型、特點和具體情況靈活掌握。2、刺激犬的不同部位能引起犬的不同反映。因犬對刺激的反映局限在一定部位并有一定規(guī)律，所以使用機械刺激時，必須針對與訓練動作相適應(yīng)的部位，才能收到好的效果。3、在使用機械刺激時，要掌握好時機，就是說刺激的要與犬的動作相溫和，不早不晚，恰倒好處，過早過晚都影響條件反射的形成。二、食物刺激用食物獎勵（強化）犬的正確動作和引起犬的某些基本動作的刺激稱為食物刺激，它既是非條件刺激，又是條件刺激，當食物用來獎勵犬，并直接作用于犬的口腔引起咀嚼、吞咽等非條件反射時，食物就是非條件刺激，當訓犬員用食物在一定距離，使其氣味和形態(tài)作用于犬，使犬做出一些基本動作時，它就屬于條件刺激。在使用食物刺激時，必須注意犬對食物的興奮狀態(tài)，無論用食物作為獎勵手段或引導犬做出某些動作，都只有在犬對食物有足夠的興奮時，才能收到良好的效果。三、口令口令是指一定的語言所組成的聲音刺激。訓練中所使用的口令，原來對犬是無關(guān)刺激。只有同非條件刺激反復結(jié)合使用，口令才能獲得非條件刺激的信號作用，而使犬形成條件反射。建立條件反射后，還應(yīng)經(jīng)常給予非條件刺激來支持，口令才能得到鞏固。由于犬具有敏銳的聽覺分析器，它不僅能對口令形成條件反射，而且還能對同一口令音調(diào)形成響應(yīng)的條件反射，這就更有利于訓練員對犬的行動掌握。訓練中使用的口令音調(diào)基本上分為如下三種：1、普通音調(diào)：用中等音量發(fā)出，帶有嚴整要求的意味，用它命令犬執(zhí)行動作。2、威脅音調(diào)：用高而尖銳的聲音發(fā)出，用它迫使犬執(zhí)行行動和制止犬的不良行動。3、獎勵音調(diào)：用溫和聲音發(fā)出，用它來獎勵犬多做出的正確動作?？诹钤谟柧毊斨薪?jīng)過使用和獲得信號意義以后，就不要任意改變，同時在編定和使用口令時，還要注意到每一個口令的獨立性，聲音要清晰、以利于條件反射的建立。四、手勢手勢是訓練員用手的一定姿勢指揮犬的一種刺激，犬對手勢的條件反射一般是在口令的基礎(chǔ)上建立起來的，因此屬于二級條件反射刺激。手勢要進早與口令結(jié)合使用。在編定和運用手勢時也應(yīng)注意各種手勢的獨立性和固定不變，保持手勢的準確性和適當?shù)乃俣?，并要與日常慣用動作顯著的區(qū)分開來。第三節(jié) 訓練的基本方法一、誘導刺激訓練法誘導訓練法是訓練員采用一定的誘導刺激誘導犬做出一定的動作的方法。它是利用食物新異刺激、人的動作三種引誘刺激進行訓練。這些刺激作用于犬、引起犬某些方面的興奮性使其自如的做出某些我們所需要的動作來。如利用食物引用犬“坐下”“前來”：利用新異刺激培養(yǎng)犬聞嗅源；利用人的動作培養(yǎng)犬撲咬的兇猛性等，這些科目在犬興奮的基礎(chǔ)上行成，動作自如。訓練初期應(yīng)首先使用誘導訓練法，需要較高興奮性的科目和興奮性不高的犬，應(yīng)多采用誘導法，形成條件反射后，使用誘導訓練法應(yīng)相應(yīng)減少。誘導訓練法的優(yōu)點：1、可以使犬迅速形成條件反射。2、利用誘導刺激訓練成的科目，犬的動作表現(xiàn)活潑、興奮、自然。3、凡是不能用機械刺激的科目，都可用此方法訓練。4、能保持和加強人、犬的親和關(guān)系。缺點：1、形成的科目易受外界干擾。2、相應(yīng)的中樞不興奮時，此法作用不大或失去作用。3、食物引誘和新異刺激引誘不能應(yīng)用于一切科目。二、機械刺激訓練法機械刺激訓練法，就是訓練員采用一定的機械刺激手段迫使犬做出動作的方法。使用機械刺激訓練法的優(yōu)點：1、在機械刺激的作用下犬必然會做出與這種刺激相適應(yīng)的動作，并能保持這種動作姿勢固定不變。2、如果經(jīng)常使用機械刺激去支持口令，還能使已經(jīng)形成的條件反射進一步得到鞏固。缺點：1、過多地給犬以機械刺激，會影響人、犬的親和關(guān)系，甚至會產(chǎn)生超限抑制，特別是對消極防御反映強的犬和幼犬影響更大。2、用此法不能訓練所有科目，如聞嗅源、追蹤、鑒別等。如何使用機械訓練刺激法：1、要有相應(yīng)的機械刺激支持不同音調(diào)的口令。2、培養(yǎng)犬忍耐性的科目可多用機械刺激訓練法。3、形成條件反射后，還要適當用機械刺激支持口令的執(zhí)行。4、要根據(jù)不同類型的犬和不同的科目，靈活地運用刺激量。三、綜合訓練法綜合訓練法是采用引誘刺激或機械刺激和獎勵手段相結(jié)合的方法，也是最基本、最有效的訓練方法。機械刺激用來迫使犬做出一定的動作，引誘刺激用來誘導犬做出一定的動作，而獎勵手段是采用鞏固犬的正確動作。此法具有上述兩種方法的優(yōu)點而避免了各自的缺點。四、特殊刺激訓練法特殊刺激訓練法是一種輔助的方法，是利用犬的某些本能誘導犬做出一定的動作，可以利用的本能有：摹仿、性欲、掠奪、玩耍、掠獲五種本能。摹仿是指利用其他犬的行動刺激引起犬的摹仿的興奮性，而做出相應(yīng)的動作。通過障礙、游泳、撲咬、吠叫都可以利用摹仿進行訓練。性欲是指利用異性氣味刺激，誘導犬做出動作，通過障礙、初期聞嗅源、追蹤可利用性欲進行訓練。掠奪是指利用某些物品的動態(tài)刺激，引起犬掠奪的興奮性而做出急于獲取的動作。叼取、游泳、吠叫可利用掠奪進行訓練。玩耍是指限制犬自由的刺激后在給予自由地玩耍，使其以較高的興奮性做出動作。這一方法主要作為獎勵手段使用。獵獲是指利用相應(yīng)的氣味刺激，引起犬追尋物品和人的動作，追蹤、搜索、搜查、可利用獵獲進行訓練。利用犬的特殊本能進行訓練的方法，有些我們已有實際經(jīng)驗，有些還需要在實踐中不斷搜索和完善五、機會訓練法機會訓練法是一種輔助方法，在日常管理中當犬要做出某些動作時相機利用，不用使犬做出動作，為正式訓練打下一定的基礎(chǔ)。上述的基本方法并不是每個科目的具體訓練方法，而是所有訓練法概括起來的幾種最基本的訓練方法。每種訓練法所說的優(yōu)缺點不能認為是絕對的，使用某種訓練法的效果如何，主要在于訓練員的掌握和運用的是否恰當，因此，要求每個訓練員在實際訓練中，根據(jù)不同類型的犬和不同科目正確地加以運用。第四節(jié) 獎勵與禁止一、獎勵獎勵獎勵獎勵是訓練員為了鞏固犬的正確動作，調(diào)整犬的神經(jīng)系統(tǒng)的活動動態(tài)而采取的各種手段的總稱。1、獎勵的種類非條件刺激：食物、撫拍、游散。條件刺激：口令“好”（溫和的音調(diào)、和藹的態(tài)度、高興的表情）。2、使用獎勵的方法（1）在訓練初期，為了使犬迅速形成條件反射，對犬的每一正確動作，都必須給予充分的獎勵，并且要以食物、撫拍等非條件刺激獎勵為主。為了使犬對獎勵的口令形成條件反射，在每次給予食物或撫拍時，都必須結(jié)合“好”這個口令。（2）當犬對“好”的口令形成條件反射以后，隨著訓練的進展，食物獎勵則可以逐漸減少，可單獨運用“好”的口令或“好”和撫拍相結(jié)合的方法作為獎勵。但這種獎勵也只能在犬做出比較完整的動作時才給予。（3）為了防止犬對“好”口令發(fā)生消退，適時使用食物來支持“好”口令還是必要的。（4）在某種情況下，當犬做好動作后，訓練員縱犬游散（特別是興奮性低、安靜型或?qū)κ澄锓从巢粡姷娜┦怪@得自由狀態(tài)，也能起到獎勵作用。3、使用獎勵應(yīng)注意的事項：（1）獎勵必須及時，要掌握好時機。（2）獎勵時態(tài)度必須和藹和做出高興的表情。（3）獎勵不可過多，必須根據(jù)不同的科目和不同的情況采取不同的獎勵手段。二、禁止禁止是訓練員為了禁止犬的不良行為而采取的一種手段， 它是強有力的機械刺激與威脅音調(diào)口令“非”結(jié)合起來使用，由于反復結(jié)合的結(jié)果，口令“非”就形成了抑制性條件反射，有抑制犬的不良行為的作用。1、禁止的種類非條件刺激：扯拉牽引帶、輕打或假打。條件刺激 ：口令“非”（威脅音調(diào)、嚴肅的表情）。2、使用禁止的方法（1）當犬對口令“非”還未形成條件反射之前，結(jié)合強有力的的機械刺激同時使用。（2）當犬對口令“非”形成條件反射后，可單獨使用。（3）為了防止犬對口令“非”發(fā)生消退，適應(yīng)時以機械刺激來支持口令。3、使用禁止應(yīng)注意的事項（1）制止犬的不良行為必須及時。（2）在禁止犬的不良行為時，訓練員的態(tài)度必須嚴肅認真。（3）必須根據(jù)犬的特點和神經(jīng)類型，靈活掌握機械刺激的強度。（4）禁止手段不能濫用，當犬根據(jù)禁止口令停止不良行動時，則應(yīng)給予適當?shù)莫剟睿跃徍腿纳窠?jīng)過程的緊張狀態(tài)。第五節(jié) 能力的培養(yǎng)犬在訓練中所形成的每一個完整的動作都叫做能力，能力的培養(yǎng)，是通過訓練員對犬實施有規(guī)律的、循序漸進的影響結(jié)果。一、能力培養(yǎng)的原則1、由簡到繁，循序漸進。軍犬的任何一種能力，尤其是比較復雜而完整的能力，都不是一下子可以訓練完的，要經(jīng)歷一個從簡單到復雜，從單一到完整的過程。在訓練中使各個科目、步驟、階段之間密切地銜接起來，易者為難者奠定基礎(chǔ)，簡單的能力為復雜的能力創(chuàng)造條件。2、易難結(jié)合、鞏固提高軍犬能力的培養(yǎng)，采用直線上升的方式是達不到目的的，必須使整個訓練過程易難結(jié)合，波浪式地曲線上升，這樣進行訓練，即是利用容易條件緩和犬的神經(jīng)過程，保持犬的興奮性，為突破難得條件做好了準備，最后達到各科目的訓練要求。犬的每一能力的鞏固，必須通過提高來實現(xiàn)，如不提高，原由的能力也鞏固不住，但在提高時，切忌齊頭并進，樣樣提高，應(yīng)做好鞏固的計劃，分項提高，然后在綜合提高。每次提高后，無論成功與失敗，都應(yīng)主動減低條件，給犬以鞏固的機會，為不斷提高犬的能力創(chuàng)造有利條件。二、能力培養(yǎng)的三個階段：（一）第一階段：是培養(yǎng)犬對口令和手勢形成基本條件反射，訓練中應(yīng)注意：1、必須選擇清凈的環(huán)境進行訓練。2、訓練員對犬的錯誤動作應(yīng)及時的耐心地加以糾正，對糾正后的正確動作應(yīng)及時給予獎勵。3、一般應(yīng)先采用誘導訓練法，再以較輕的機械刺激迫使犬做出動作。4、為了使犬對口令、手勢同時建立起條件反射，在訓練中口令和手勢盡可能同時使用。（二）第二階段：第二階段是在第一階段的基礎(chǔ)上，使條件反射進一步復雜化，直到能力的養(yǎng)成。也就是要將與某一能力有關(guān)的動作相互聯(lián)系起來，如在培養(yǎng)“前來”這一能力的初期，只要求犬聽到口令就來到訓練員跟前即可。但在本階段應(yīng)進一步要求犬來到跟前后，必須靠在訓練員的的左側(cè)坐下，同時還要求犬的行動迅速準確。本階段要注意以下兩點：1、訓練環(huán)境不應(yīng)過于復雜，但應(yīng)經(jīng)常更換訓練地點和環(huán)境。2、對犬的不正確動作應(yīng)及時糾正，必要時可以適當加強機械刺激。（三）第三階段：第三階段是在復雜的環(huán)境下鞏固（提高）犬的能力，使之在有引誘刺激的環(huán)境下，仍能順利地做出完整動作。本階段應(yīng)注意如下幾點：1、當犬由于外界影響不執(zhí)行口令、手勢時，訓練員必須加強口令的威脅音調(diào)，并結(jié)合機械刺激迫使犬做出動作。當犬做出動作后，應(yīng)給予獎勵。2、平時應(yīng)經(jīng)常帶犬到復雜環(huán)境散放，使犬習慣于各種環(huán)境和新異刺激。3、應(yīng)根據(jù)使用的需要和犬的特點以及各種能力的情況，對犬進行切合實際的訓練。第六節(jié) 訓練中分別對待的方法分別對待的方法：1、是根據(jù)犬的不同特點，采取不同的方法進行訓練，也就是“因犬制宜”；2、要根據(jù)科目的不同性質(zhì)和要求采取不同的手段，也就是“因科目知宜”。一、不同類型的犬的分別對待法1、興奮型訓練這類犬要注意培養(yǎng)它的抑制過程，使之與興奮過程相適應(yīng)。根據(jù)不同的訓練內(nèi)容，可采取如下方法：（1）培養(yǎng)犬的抑制能力時，要嚴格掌握“循序漸進、由簡到繁”的原則。（2）培養(yǎng)犬的分化能力，應(yīng)適當?shù)販p低它的興奮性。（3）養(yǎng)成能力階段可多用食物強化。（4）訓練基礎(chǔ)科目時，可使用較強的機械刺激和增加訓練次數(shù)。2、活潑型這類犬只要根據(jù)它的主要反映特點加以正確的對待，就能收到良好的效果，但使用刺激要得當，防止產(chǎn)生不良的聯(lián)系。3、安靜型訓練這類犬應(yīng)注意培養(yǎng)它的興奮性和靈活性，可采取如下方法：（1）訓練初期不能迅速而連續(xù)的發(fā)出不同的口令，應(yīng)在口令與口令之間，動作與動作之間有一定的間隔。（2）培養(yǎng)分化能力時，提高的幅度不宜大，要循序漸進。（3）可多用散游進行強化。（4）因這類犬反映不靈活，應(yīng)用模仿訓練法效果較好。（5）訓練的方法要靈活多變。二、不同科目分別對待的方法在訓練中，由于科目和要求不同，有些科目是以興奮過程為主導的，有些科目是以抑制過程為主導的。為使犬的神經(jīng)過程與所訓科目性質(zhì)和要求相適應(yīng)，必須根據(jù)不同的科目對犬采用不同的手段。例如培養(yǎng)犬的不動抑制能力時，就不宜使犬過于興奮，而應(yīng)使犬安靜下來，以利于能力的養(yǎng)成，但培養(yǎng)犬的銜取、吠叫、超越障礙等能力時，則須犬在訓練是具有高度的興奮性。為此訓練前應(yīng)適當?shù)丶右远阂?，借以激發(fā)犬對所訓練科目的高度興奮。又如一般基礎(chǔ)科目可以采取機械刺激的強迫手段進行訓練，而應(yīng)用科目，特別是追蹤、鑒別訓練，來不得半點強迫手段，否則必然要使訓練效果受到影響，甚至遭到失敗?？傊?，訓練中采用那種訓練方法，必須根據(jù)犬的特點，每個科目的性質(zhì)和要求，作具體分析區(qū)別對待 。第七節(jié) 外界條件對訓練的影響一、新異刺激對訓練的影響新異刺激分散犬的注意力，造成外界抑制現(xiàn)象，使犬執(zhí)行動作不準確或停止執(zhí)行動作。對于新異刺激采取消極與積極兩種方法欲以對待，在訓練初期，應(yīng)選擇清凈的環(huán)境，以利于條件反射的形成和鞏固。同時，必須采取積極的方法使各種新異刺激變成對犬的無關(guān)刺激，一方面對犬加強環(huán)境訓練，另一方面在犬的能力比較鞏固的基本上，逐步轉(zhuǎn)入比較復雜的環(huán)境訓練。二、自然條件對訓練的影響1、風對訓練的影響（1）風對氣味的影響：風向和風力可以影響氣味的傳送，還可以改變跡線氣味方向和減低氣味的濃度。因此，在追蹤訓練初期，應(yīng)選擇風力較小和順風方向做跡線。在有風的情況下做鑒別訓練時，應(yīng)根據(jù)不同的風向，響應(yīng)的布置被鑒別的物品。大風時應(yīng)在室內(nèi)進行鑒別或采用罐內(nèi)鑒別。在搜索和巡邏訓練初期，助訓員及物品應(yīng)藏在上風處，借助風力對氣味的傳送，使犬迅速發(fā)現(xiàn)。但這僅限于形成條件反射階段，隨著犬的能力的鞏固和提高，應(yīng)在不同的風力和風向的情況下鍛煉。（2）風對聲音的影響；不同的風向能幫助或阻礙口令聲音的傳播，在對犬進行距離指揮時訓練員最好是站在犬的上風處。潛伏、巡邏訓練初期，將助訓員布置在上風處，有利于犬迅速發(fā)現(xiàn)。2、氣溫對訓練的影響氣溫高，會使犬的神經(jīng)系統(tǒng)感到疲勞，當氣溫在30度以上時，犬就表現(xiàn)呼吸加快，興奮性降低從而影響各個科目（特別是追蹤、鑒別）的訓練，所以要鍛煉犬的體質(zhì)，提高適應(yīng)能力。氣溫過低，達到零下30度時，由于過于寒冷，犬往往不愛活動影響動作的準確性。犬的耐寒能力，也可通過鍛煉提高。3、環(huán)境對訓練的影響不同的地面對跡線氣味的保留程度不一樣，一般來講，草地、較濕潤的松土和樹林跡線氣味保留時間較長；沙地、水泥地和柏油路等地面保留的時間較短。因此，在追蹤訓練的初期，應(yīng)選擇易于保留氣味的地面，待條件反射比較鞏固后，再逐步轉(zhuǎn)入較難于保留氣味的地面進行訓練。在居民和行人車輛流動量大的地區(qū)，會使所求跡線的氣味被其他氣味掩蓋。在這種地區(qū)進行訓練時，必須嚴格遵守“循序漸進、難易結(jié)合”的原則，以適應(yīng)實際使用的需要。 4、雨、雪對訓練的影響雨、雪對追蹤訓練影響很大，它能沖淡和淹沒跡線的氣味，甚至使訓練無法進行。一般在下小雨時，地面尚未完全積水，可以維持訓練；在下雪時，若跡線所經(jīng)過的地面尚未完全被雪掩蓋，對追蹤影響不大；積雪以嚴密地掩蓋跡線，在這種情況下進行追蹤訓練，效果不好。另外，雨、雪對潛伏、巡邏也有影響，特別是大雨，它可以減弱聲音的傳播，阻礙犬的視線，而減低犬的警惕性。因此在平時的不良天氣下，也要堅持訓練，以鍛煉犬的能力，適應(yīng)各種氣候。第八節(jié) 使用軍犬區(qū)別氣味的基本知識由于犬具有靈敏的感覺器官和高級神經(jīng)的分析與綜合機能，它不但能感受到級微小的氣味，而且還有分辨各種氣味和綜合相同氣味的能力，為了更好地利用犬的這一機能，我們必須了解有關(guān)氣味的組成與軍犬進行嗅覺作業(yè)的關(guān)系等基本知識。一、氣味的產(chǎn)生和消失在自然界中，存在著大量的不同的植物、動物和礦物質(zhì)等有氣味的物質(zhì)。這些物質(zhì)由于熱力的蒸發(fā)和本身的分解等原因，不斷散發(fā)極其微小的氣味分子。如我們走進汽油庫就可以聞到汽油氣味，這就是氣味散發(fā)和遺留的現(xiàn)象。由于一般氣味的比重都大于空氣，所以散發(fā)后，隨著空氣的流動，地心的吸引逐漸向下沉落，而附著于地面，水面和其他物體上，或暫時浮游于空中。例如經(jīng)常接觸某些特殊氣味的人（如漁民），在他身上也一定有與這種物質(zhì)相同的氣味（魚腥味）。如果散發(fā)物質(zhì)的氣味不消失，其氣味也存在，如散發(fā)氣味的物質(zhì)已經(jīng)他移或不存在，其遺留下來的氣味也會逐漸消失。氣味的消失原因是因為熱力的蒸發(fā)，地心的吸引力，雨水的沖刷，風力的吹刮或異嗅同化等。氣味消失的快慢，取決于氣味本身的大小，同上訴氣味消失的因素也有極大關(guān)系。二、人的氣味的產(chǎn)生及變化1、個人氣味即人體本身氣味，是個人所有部位氣味的總和，每人都有自己的個人氣味，個人的氣味是由于身體中的新陳代謝作用所造成的。人的皮膚是由汗腺和皮脂腺所在處，是氣味物質(zhì)散發(fā)到外界所經(jīng)過的表層。由于汗腺和皮脂腺分泌出來的汗水和脂肪，以及死去的皮膚微粒等物質(zhì)合在一起，就是人體氣味的來源。所以在人們的衣服、鞋帽上都有其本人的氣味。由于各種生理狀況、新陳代謝的強度、飲食的嗜好、年齡的大小、營養(yǎng)等生活條件不同，所以每個人的氣味也就互不相同。在人的氣味中，汗是組成氣味的主要成分。人的汗腺主要以手掌、足和掖窩等處分布最密，所以這些部位排汗最多。在氣候炎熱或做劇烈運動時，汗的成分量就會大大的增加。人在心情恐怖、神經(jīng)緊張時，也會增加汗量，其氣味也必然增長。汗的化學成分是不固定的，它可能由于身體中的新陳代謝的變化，個別器官患病，飲食的改變，服藥及其他原因引起變化。但是盡管汗的化學成分有所變化，卻不能從本質(zhì)上改變?nèi)说膫€體氣味由于人體不同部位生理作用的不同和接觸外界的物質(zhì)不同。因此，不同部位的氣味也有差異，不過這種差異僅僅是大同小異，所以不影響犬的追蹤和鑒別。2、人的綜合氣味人身上除了本身所散發(fā)的個人氣味之外，由于人們在生活中同其他物質(zhì)相接觸，這些物質(zhì)所散發(fā)的氣味也就被感染到人們的衣服或鞋帽上，因此，也就改變?yōu)榫C合氣味的保存者，并將這種氣味遺留到他們到過的地方，構(gòu)成人的綜合氣味的各種成分如下：（1）個人氣味（2）各種生活氣味，如肥皂、煙草、香料、服裝等。（3）各種職業(yè)氣味，如漁民、醫(yī)生等。（4）其他附帶氣味，如人們攜帶的物品的氣味，接觸土壤、植物、昆蟲和其它物質(zhì)的氣味。由于犬長期同人的接觸，養(yǎng)成了區(qū)別人的氣味的能力，而且對不同人的氣味有不同的反映。三、氣味與軍犬嗅覺作業(yè)的關(guān)系1、軍犬的鑒別和追蹤是根據(jù)人的綜合氣味進行的，但他也可以根據(jù)嗅源氣味與被鑒別氣味中某一有共同特性的氣味而加以認定。對犬的這種高度的分析綜合機能，如果我們在訓練中缺乏注意，也會造成犬在鑒別中不是根據(jù)人的氣味，而是根據(jù)鑒別物上的某些特殊附帶氣味（如犬的唾液氣味或其他氣味等）進行鑒別。2、氣味的濃淡和他的單純與否，對軍犬的鑒別、追蹤有很大的關(guān)系。若氣味較濃而且比較單純，那么，犬追蹤和鑒別的效果就好。但這只是決定效果的好壞和準確性高低的因素之一，重要的是訓練員對犬的訓練和掌握的正確與否，如鑒別初期訓練。為了使犬較快的形成條件反射，加速犬的能力養(yǎng)成，對鑒別的目的物加弄氣味是十分必要的。一旦犬的能力形成，還使用濃于配物氣味的目的物，就是使犬形成不是依據(jù)不同氣味去分化，而且依據(jù)氣味的濃度去鑒別不良的聯(lián)系。3、犬對氣味的感受能力和區(qū)別氣味的正確程度，與犬的健康狀況和神經(jīng)系統(tǒng)的活動狀態(tài)也有一定的關(guān)系，當犬有病或疲勞時，對氣味的感受和分析綜合機能就會降低。4、當同一氣味長久的作用與犬的嗅分析器時，也會使犬的神經(jīng)疲勞，而降低對氣味的感覺能力，因此，在訓練追蹤和鑒別的過程中，要注意經(jīng)常更換他人的氣味。第九節(jié) 訓練員容易產(chǎn)生的毛病有些訓練員對犬的行為原理缺乏正確的認識，或者是不理解正確運用刺激對訓練的重要意義和遵守訓練原理，因此，在訓練中往往會出現(xiàn)一些毛病。一、把犬“人性化”。這種毛病的表現(xiàn)形式很多，其中極為重要的是，一旦訓練中遇到某些挫折或犬的動作不符合自己的主觀愿望時，不是首先主觀上檢查訓練方法是否恰當，客觀環(huán)境對于訓練有無影響，犬的健康狀況如何等等，而是將一切責任歸于犬，而亂施處罰。二、違反原則違反由“由簡到繁、循序漸進”“難易結(jié)合、鞏固提高”的原則，脫離實際的過高要求，甚至將自己的主觀愿望強加于犬。三、訓練方法不當。不是根據(jù)犬的特點和各個科目的性質(zhì)及要求采取分別對待的方法，而是不加分析地亂使用刺激手段。四、在訓練中對犬的刺激使用不當。條件刺激和非條件刺激結(jié)合運用的不好，這種現(xiàn)象在訓練中較為普遍，往往只用非條件刺激而不用條件刺激，有的甚至先用非條件刺激，爾后才用條件刺激，這樣就使犬形成條件反射。第二章 親 和親和就是消除犬對訓練員（引導員）的防御反映和探求反映，建立起對訓練員的依戀性。這種建立犬對人依戀性的過程就是親和。第一節(jié) 親和的方法人與犬的親和關(guān)系，是在犬的食物反射和自由反射的基礎(chǔ)上，通過訓練員的飼養(yǎng)管理而逐步形成的。為了加快親和關(guān)系的建立，訓練員（引導員）必須親自擔任飼養(yǎng)管理工作，盡量與犬多接觸并設(shè)法隔離犬與他人接觸；在與犬接觸時，注意自己的態(tài)度、舉止和聲音保持正常，以消除犬對訓練員的防御反映和探求反映，并使訓練員的聲音、氣味、行動等特點形成為取得食物和自由活動的信號；在親和的過程中，要根據(jù)犬的不同特點采取區(qū)別對待的方法。對于那些對食物特別興奮的犬，可多采用食物獎勵辦法；對于積極防御反映占優(yōu)勢的犬，則應(yīng)以溫和的聲音和態(tài)度，耐心地進行誘導，使之敢于主動地接近訓練員?？傊?，食物、游散、梳刷、撫拍、口令“好”及溫和的音調(diào)和態(tài)度表情等，都是加快親和的有效手段，訓練員可根據(jù)犬的特點恰當運用。第二節(jié) 建立犬對呼名的反映呼名是用來引起犬注意的信號。為了使犬熟悉呼名，在親和工作中必須使犬建立起對呼名的反映。方法是：給食、散放、撫拍、梳刷等與犬接觸時均應(yīng)呼名。呼名應(yīng)發(fā)音清晰，態(tài)度莊重，音調(diào)溫和。犬的名字一經(jīng)確認不得隨意改變，并不準透露給無關(guān)人員。第三章 基礎(chǔ)課目訓練基礎(chǔ)課目訓練的目的是在于進一步加強犬與訓練員的親和關(guān)系，培養(yǎng)犬良好的服從性和一定的能力，并借此平衡犬的神經(jīng)活動過程及其相互轉(zhuǎn)換的靈活性，以奠定應(yīng)用訓練和值勤的基礎(chǔ)。第一節(jié) 坐下目的：使犬依令坐下為其他科目奠定基礎(chǔ)。要求：姿勢端正，動作迅速，自然?？诹睿骸白笔謩荩鹤髠?cè)坐：以左手輕拍左腿上部。正而坐：右大臂向右平伸，小臂垂直向上，手心向前。一、訓練方法1、在給食或散放時，犬在訓練員左側(cè)，右手拿食物在犬的上方引誘，使犬對食物產(chǎn)生高度興奮。犬為了獲得食物抬頭跳躍不止，后退因承受全身體重，臀部便宜著地，訓練員乘機發(fā)出口令、手勢另犬坐下，當犬坐下后，馬上用“好”的口令和食物獎勵。訓練正面坐時把犬栓好，用同樣的方法即可。2、置犬于訓練員左側(cè)，下達“坐”的口令，同時右手持犬的脖套上提，左手按壓犬的腰角，當犬被迫做出坐下的動作時，應(yīng)立即給予獎勵。3、置犬于正前方，下達“坐”的口令，同時右手持牽引帶上提犬的頸部，同時做手勢狀，令犬坐下，當犬坐下時給予獎勵，反復訓練至犬對正面坐下的口令、手勢形成條件反射，然后脫去牽引帶，逐步延長距離至五十米開外能聽到口令即坐為止。4、平時管理中，看到犬有坐的表現(xiàn)時，乘機發(fā)出“坐”的口令和手勢，犬坐下后，立即給予獎勵。二、常見的毛病的糾正方法1、犬躺坐或臀部歪斜。糾正方法：一是令犬重坐；二是用手扶正其歪斜部位；必要是可用手擊其歪斜部位，動作糾正后即給獎勵。2、犬后腿外伸?？捎米_尖碰觸犬的右后退，使之內(nèi)收，以左手將犬左腿扶正。嚴重的可讓犬靠墻坐，訓練員以左腳阻擋犬的右后腿，防止外伸，犬能坐正，即給獎勵。3、坐時臀部向內(nèi)或向外?？捎檬謱⑷硪普?，靠攏后給予獎勵；如果科目尚未成熟，可用牽引帶約束或另犬重做，動作正確時給予獎勵，病加以撫拍。注意不要固定一側(cè)給獎食。4、坐下后倒臥。因犬疲勞所致，應(yīng)適當休息；如系坐下與臥下形成不良聯(lián)系所致，應(yīng)將兩科目分開訓練。第二節(jié) 隨行目的：培養(yǎng)犬靠于訓練員左側(cè)并排前進的能力。要求：犬的前胛與訓練員坐腿并齊，距離十至二十公分?？诹睿骸翱俊薄翱臁薄奥?。手勢：左手輕拍左腿。一、訓練方法1、散放時，左手反握牽引帶，將牽引帶收短，發(fā)出“靠”的口令，另犬在人的左側(cè)行進。2、喂犬時，置犬于訓練員的左側(cè)，右手持食物，左手持牽引帶，發(fā)出“靠”的口令，誘導犬并排前進。犬依令保持較正確的姿勢時，給予食物獎勵。3、利用墻、溝、坎等進行隨行訓練。置犬與人和上述地物之間，將牽引帶收短，下達“靠”的口令令犬并排前行。如犬超前就下“慢”的口令，犬落后就下“快”的口令，同時利用牽引帶及地物來糾正犬的位置。反復訓練后，可轉(zhuǎn)到平坦地形上訓練。4、在上述訓練的基礎(chǔ)上，養(yǎng)成犬在不用牽引帶控制下的隨行能力。犬隨行時將牽引帶放長，并逐步過度到把牽引帶放在地上，當犬拖著牽引帶能正確隨行后，可解掉牽引帶正常訓練。二、常見毛病的糾正方法1、往前掙或往外偏。糾正方法：一是用牽引帶控制犬；二是用口令指揮犬；三是用障礙物限制犬。如有特別興奮的犬，可用“非”的口令，刺釘脖圈來控制。2、因疲勞習性，隨行落后時、在糾正動作時適當多給獎勵，刺激犬的興奮性。3、隨行中“開小差”。應(yīng)盡量避免外界環(huán)境的影響。加強人、犬親和。第三節(jié) 不動目的：培養(yǎng)犬的堅強忍耐性。要求：能聞令不動，并經(jīng)的住一般的誘惑。口令：定手勢：側(cè)面定：右手五指并攏，輕往犬鼻前撇下。正面定：右手高舉，手心向前。一、訓練方法1、令犬做在左側(cè)，左手持牽引帶，下達口令“定”并做手勢。然后反身緩步退三至五步，重復下達口令“定”并做手勢，此后看情況逐步延長距離五至五十米，至此訓練員方可轉(zhuǎn)身前行。犬仍不動時，可轉(zhuǎn)入第二步訓練。2、訓練員令犬坐定后，離開幾十米，面向犬再發(fā)出一次“定”的口令并做手勢，然后找一適當位置隱藏起來，暗中監(jiān)視犬的行動。如犬動則下達口令“非”加以制止，并重做上述動作，不動則獎勵，此后逐步延長時間，變換各種環(huán)境訓練。3、訓練員令犬坐定后，到適當距離下達“定”的口令并做手勢，然后離去。助訓員由遠而近，有前至后喚犬前來，若犬不動，即給獎勵。若動則下達口令“非”加以制止并重復上述方法訓練。在此基礎(chǔ)上，訓練員隱藏后，由助訓員逗引，如犬仍不動，即達訓練目標。二、常見毛病的糾正方法1、犬不注意訓練員或改變姿勢。訓練員可用舉動吸引犬注意，呼犬名，令犬恢復原姿勢，同時，不要過多訓練使犬疲勞。2、當助訓員接近犬時犬跑開。訓練員應(yīng)多發(fā)“定”和“好”的口令，助訓員不應(yīng)過分威迫。3、當多次下達“定”的口令后，如訓練員離開，犬仍起來甚至走開，將犬栓住，重新訓練。4、此科目應(yīng)與“前來”分開訓練，以免產(chǎn)生不良聯(lián)系。第四節(jié) 臥下目的：培養(yǎng)犬依口令，手勢臥下的能力。要求：動作迅速、自然，姿勢端正?？诹睿骸芭P”手勢：左側(cè)腿：訓練員左腿后退一步，右腿成弓步，上身微曲，右手五指并攏，從犬鼻前方撇下。正面臥：右手五指并攏上舉，下壓九十度，掌心向下。一、訓練方法1、令犬左側(cè)坐下，訓練員取跪下姿勢，左手握犬脖套，發(fā)出“臥”的口令，同時左小臂輕壓犬的肩胛，右手拿食物在犬鼻前引誘做手勢狀，此時訓練員恢復立正姿勢。稍待片刻，再發(fā)“坐”的口令，同時以右手持牽引帶略上提（或食物引誘），左手做手勢，犬起坐后給予獎勵。2、令犬在正面坐下，訓練員取跪下姿勢，以右手持食物做手勢，左手拉犬的前肢輕輕前挪，也可雙手分別握犬的前肢象前移動并令犬臥下，犬臥后即給獎勵。稍待片刻，再發(fā)“坐”的口令，同時以左手持牽引帶略上提，右手做手勢或拿食物引誘做手勢狀，犬起坐后即給獎勵，如此反復訓練，待犬形成條件反射后，再逐步延長訓練員與犬的距離，使犬達到聞令后迅速臥下、起坐為止。二、常見毛病糾正方法1、犬前肢內(nèi)收，頸部下沉（伏地）。應(yīng)將前肢拉直，手請托犬的下腭，發(fā)出“定”的口令，并加以獎勵，對非臥非坐的犬可用左手輕壓犬的腰部，或重復臥下的口令。2、臥下時臀部傾斜或躺臥。糾正方法：一是用手扶正，必要時給予機械刺激；二是令犬起坐重新臥下。3、臥下后前肢偏開或交叉一起?？捎檬旨m正，結(jié)合適當刺激和獎勵手段。4、起坐時全身起立或起半身或起坐后又自行臥下的；對全身起立的，在左側(cè)訓練時以左手事先壓著犬的臀部；其半身而不成坐姿的，可再發(fā)一次迅速而嚴厲的口令；當犬起坐后發(fā)出“定”的口令，防止犬在臥下。第五節(jié) 前來目的：培養(yǎng)犬依口令，手勢來到訓練員左側(cè)坐下的能力。要求：聞令即到訓練遠左側(cè)坐下，姿勢端正?？诹睿骸皝怼笔謩荩鹤笫治逯覆n，向左平伸，自然放下。一、訓練方法1、解脫牽引帶與犬同跑，待人犬拉開一定的距離后，訓練員急往后退，同時手拿食物引誘，邊退邊發(fā)出“來”的口令、手勢。2、在喂犬時令犬坐定或交給他人牽著，訓練員持飯盆至一定距離注釋犬，發(fā)出“來”的口令、手勢，當犬依令前來時，急用口令“好”獎勵。犬來到跟前令犬靠左側(cè)坐好，即給犬進食。3、將犬帶入訓練場，令犬坐下。訓練員前行三十至五十米，面向犬發(fā)出“來”的口令和手勢，同時稍往后退，若犬聽令前來即給獎勵。犬快到跟前時，發(fā)出“靠”的口令和手勢，令犬坐于左側(cè)。二、常見毛病的糾正方法1、前來時在中途跑開或亂聞地面。如有外界影響則設(shè)法避開；地面上氣味復雜的，可轉(zhuǎn)換場地；如因懼怕訓練員而不前來，則應(yīng)多加獎勵，改善親和關(guān)系。2、前來時速度慢。宜多采用誘導方法訓練，每次呼犬前來，訓練員應(yīng)往后退，并頻發(fā)“好”的口令。3、前來時因速度過快沖過坐下位置，應(yīng)提前發(fā)口令“慢”加以控制，同時也可利用自然地形阻擋犬。第六節(jié) 前進目的：培養(yǎng)犬依令前進的能力。要求：方向正、聞令停止?？诹睿骸叭ァ笔謩荩河沂治逯覆n象前平伸。一、訓練方法1、在喂犬時令犬坐好，將飯盆端至前方三十米處，然后返回，發(fā)出“去”的口令、手勢，令犬前進。在犬未到飯盆前，即發(fā)出“定”的口令，待犬面向訓練員時，令犬坐下，再給獎勵。2、訓練員令犬坐下后，向前走三十米，假作放物品，再返回去令犬“去”，在犬未到假放物品處即令犬停止坐下。3、利用小道、田埂、隘路進行訓練。訓練員帶犬跑幾步，將犬松開，同時迅速后退數(shù)步，發(fā)“去”的口令和手勢，在犬停止前，發(fā)出“定”的口令和手勢令犬坐下。逐步延長距離，能前進較遠距離時，在轉(zhuǎn)道大道或開闊地訓練。4、強制訓練。帶犬到較窄的場地，解去牽引帶，用較嚴厲的口令結(jié)合假打等方法強迫犬前進。此法初期不能使用。二、常見毛病的糾正方法1、前進中出現(xiàn)回顧訓練員或東張西望，隨地嗅聞等現(xiàn)象，應(yīng)在犬有表現(xiàn)之前，即發(fā)“去”的口令，如仍出現(xiàn)上述現(xiàn)象則嚴加制止，若因地面有異性氣味干擾，可改換場地訓練。2、去的方向不正?？捎媚康奈飦碜鳛槿斑M的目標，或到狹窄的場地訓練。3、在前進時犬表現(xiàn)被動，動作遲緩或“開小差”。糾正方法；訓練員應(yīng)以耐心的態(tài)度對待犬的消極防御反映或者用訓練繩控制。第七節(jié) 吠叫目的：培養(yǎng)犬依口令、手勢發(fā)出叫聲。要求：聞令即叫、聲音洪亮，不亂叫?？诹睿骸敖小笔謩荩河沂质持冈谛厍包c動。一、訓練方法1、訓練員手持食物，對犬引誘，使犬對食物產(chǎn)生高度興奮。此時訓練員發(fā)出“叫”的口令和手勢，如犬脫口吠叫，立即給食物獎勵。反復練習，待犬形成條件反射后，應(yīng)取消引誘，只用口令、手勢指揮。2、利用犬出舍前的時機進行訓練（早晨第一次散放最好）。訓練員站在犬舍前，喚犬前來，此時，犬急于外出排便游散，易脫口而叫，訓練員乘機發(fā)出“叫”的口令和手勢，如犬吠叫，即給獎勵，并帶犬出去游散。3、利用犬的依戀性進行訓練。將犬帶到生疏而清凈的地方栓住，訓練員設(shè)法逗引犬，隨后離開到適當位置，先呼犬的名字，后發(fā)出“叫”的口令和手勢，當犬吠叫時，即加以獎勵，帶犬游散。4、利用犬的防御反射訓練。將犬帶入訓練場，令犬注釋前方，助訓員由遠而近，有似鬼祟動作進行逗引，犬急于追咬，脫口吠叫，訓練員乘機發(fā)出“叫”的口令。5、利用能引起犬高度興奮的新異刺激引誘犬吠叫。如打鈴、拍球、其他犬吠叫等，看到犬有吠叫的表現(xiàn)時，即發(fā)“叫”的口令、手勢。二、常見毛病的糾正方法1、吠叫時站起或身體移動。在左側(cè)以手按壓犬的腰角加以糾正，或者事先把牽引帶用腳踩住予以糾正。2、犬亂叫?？刹捎眠m當?shù)臋C械刺激制止，控制犬對某種現(xiàn)象的過度興奮。第八節(jié) 匍匐前進目的：培養(yǎng)犬依令姿勢前進。要求：方向正確，姿勢低，速度快?？诹睿骸百脒M”手勢：右手揮向前進方向。一、訓練方法1、選一適當場地，令犬靠訓練員坐腿坐下，訓練員取前攻步或蹲下，右手拿食物引誘，左手持脖圈并前拉，發(fā)出“匐進”口令。犬為了獲取食物前進時，即用“好”的口令和食物獎勵。2、在上述基礎(chǔ)上進行距離指揮訓練。方法是：把犬帶入訓練場令犬坐下，訓練員將食物端在十米處，令犬臥下，發(fā)出“匐進”口令和手勢，如犬依令執(zhí)行動作，即給予獎勵，反復練習，逐漸加大距離。當犬對匍匐前進的口令、手勢以形成鞏固的條件反射后，即改在犬的后面進行距離指揮訓練。二、常見毛病的糾正方法有些犬在匍匐前進中站起或腹部未伏地、姿勢過高。主要是科目不熟練或地面硬摩擦疼痛或匍匐前進距離過長。因此，應(yīng)耐心加以訓練，及時以嚴厲的口令或采用機械刺激加以制止，或改換適宜場地第九節(jié) 聲光訓練目的：培養(yǎng)犬在有槍、炮等聲響和有燃物的情況下執(zhí)行各種勤務(wù)的能力。要求：對槍、炮聲和其他響聲、火光等不產(chǎn)生消極防御反映，表現(xiàn)正常。一、聲響訓練1、訓練方法。可利用各種機會到靶場、火車站、公路附近等環(huán)境中去訓練，使犬逐步適應(yīng)各種聲響。在撲咬等科目中結(jié)合進行聲光訓練時，訓練員帶犬撲咬，助訓員在離犬五十米以外鳴槍或放鞭炮，犬適應(yīng)后在縮短距離。2、注意事項（1）訓練時，鳴槍或放鞭炮的距離必須由遠而近，聲音由小到大，嚴禁搞突然襲擊或在訓練員不在場時進行聲響訓練，以免使犬產(chǎn)生神經(jīng)癥。（2）只有犬對某一科目達到的能力比較鞏固，而且在犬確實不怕聲響的情況下，才能結(jié)合聲響訓練科目。二、火光訓練1、訓練方法（1）在場地上設(shè)若干火堆，帶犬在火堆之間散放，如犬懼怕，應(yīng)給予撫拍，犬適應(yīng)后，可逐步轉(zhuǎn)入夜間火光訓練，并結(jié)合各種聲響進行。（2）在上述基礎(chǔ)上，可設(shè)置一定的火光障礙讓犬通過。還可在有火光的情況下進行某些科目的訓練。2、注意事項進行火光訓練時，火焰不宜過烈，最好是在無風時訓練，防止燒傷犬。第十節(jié) 乘車訓練目的：使犬習慣于成坐各種車輛。要求：連續(xù)行車五十公里以上不暈不吐?？诹睿骸吧稀薄跋隆薄Ｒ?、訓練方法訓練員輔助犬上車、下車，發(fā)出“上”“下”口令，并做手勢，逐步過度到犬依口令、手勢上、下車。二、注意事項1、多犬同時乘車時要按秩序上、下車。2、乘車前不要喂食過飽，乘車前要散放排除大小便。登車后，讓犬頭朝前方，防止暈車。3、病犬不能進行乘車訓練。4、乘車結(jié)束后應(yīng)讓犬休息十五分鐘在進食。第十一節(jié) 聞嗅源目的：養(yǎng)成犬依令嗅聞嗅源。要求：嗅聞積極，不扒、不咬、不舔嗅源?？诹睿骸靶嵝帷笔謩荩河沂质持钢赶蛐嵩础Ｐ嵩词侵父浇腥说臍馕兜奈矬w和痕跡。它是鑒別、追蹤的依據(jù)，只有通過嗅源氣味作用于犬的神經(jīng)中樞，引起足夠興奮，才能進行鑒別追蹤。培養(yǎng)犬嗅聞或感受氣味的能力，主要是利用犬的探求反射進行訓練。一、訓練方法（一）聞足跡1、揀一小塊土，在犬前逗引，然后當著犬面將土塊拋出，訓練員迅速向前將土塊踩碎成足跡。然后令犬嗅聞，犬聽令嗅聞即給獎勵。2、把犬栓住，用犬喜愛的物品逗引，然后將物品拋在預(yù)先選好的地面上，訓練員急上前揀起物品做埋物狀，以引起犬的注意和激起犬的興奮。同時在地面上踏出足跡，再返回帶犬嗅聞，犬如細致嗅聞即給獎勵。也可將物品埋起來，犬聞過后，將物品挖出與犬玩耍，以提高犬的作業(yè)興奮性。3、選一新鮮、松軟潮濕的土地，令犬坐好，訓練員在離犬三至四米處踏出足跡，同時用手在地面拍打幾下，以引起犬探求，然后以左手握牽引帶，右手食指指向足跡，發(fā)出“嗅嗅”的口令，引犬嗅聞，犬依令對足跡細致嗅聞即給獎勵。（二）嗅聞物品1、隱蔽遮蓋嗅源的訓練在訓練時，應(yīng)先拿物品逗引犬，以引起犬的興奮，然后將物品藏于草叢、罐內(nèi)、門后等隱蔽處，不讓犬看到物品的隱藏點，然后令犬在附近嗅聞，找出物品。2、聲響物品為嗅源的訓練用一能發(fā)出響聲的物品作嗅源，使其發(fā)聲，引起探求，再令犬嗅聞。3、發(fā)光物品為嗅源的訓練將紗布、手絹蒙在手電上，使之發(fā)出光亮引起犬的探求而嗅聞。4、新奇物品為嗅源的訓練利用犬所不長接觸的新奇物品，預(yù)先布置在某一地點或拿在手里，當犬接近物品時，即發(fā)出“嗅嗅”的口令。（三）注意事項1、訓練時要耐心細致，嚴禁采用強迫手段，否則將會使犬產(chǎn)生假嗅或害怕訓練。2、嗅的時間不宜過長，次數(shù)不宜過多，否則，容易使犬產(chǎn)生扒、銜、舔的毛病。3、不能帶有刺激性氣味的物品（酒精、汽油等）給犬嗅聞。4、訓練時最好選早、晚涼爽的時機進行，加快能力的培養(yǎng)。5、不應(yīng)反復用單一物品令犬嗅聞，以免使犬產(chǎn)生抑制，作為嗅源的物品要多樣化并經(jīng)常變換。第十二節(jié) 銜取目的：培養(yǎng)犬依令銜取物品，并交給訓練員的能力。要求：聞令即銜，不亂咬、不早吐?？诹睿骸般暋?、“吐”。手勢：右手食指指向銜取物品。銜取分正面銜取和側(cè)面銜取。一、訓練方法1、用犬最喜歡的物品（如皮球、木棒、膠管、布條等）與犬嬉玩，當犬高度興奮而急于搶銜時，訓練員乘機將物品送入犬的口中，同時發(fā)出“銜”的口令。稍待片刻，再發(fā)“吐”的口令，另其吐出。2、如犬不銜。令犬坐與左側(cè)或前面，以手輕啟犬口，一手將物品送至口中，令犬銜住，并發(fā)出“定”的口令；如犬銜住，用口令“好”獎勵。3、訓練員以左手持犬，右手拿一物品對犬逗引，當犬對物品產(chǎn)生興奮時，將物品拋擲十五至二十米處，然后訓練員與犬一同跑向物品。令犬銜取，返回原處。4、在此基礎(chǔ)上，培養(yǎng)犬獨自銜取能力。訓練員可將物品送至離犬二十至三十米處，并讓犬看到所放物品的位置，然后返回原地令犬銜取，并與“前來”“坐下”等科目結(jié)合起來訓練。5、在銜取訓練的后期，可將物品送至隱蔽處，讓犬以嗅覺去尋找，把物品銜回。也可將物品放入其他物品中，讓犬以嗅覺鑒別并將物品銜回。二、常見毛病的糾正方法1、銜取時嬉耍物品，亂甩亂咬，不肯回來。糾正方法：加強對犬的控制，用較硬的物品做銜取物，犬亂咬應(yīng)發(fā)出“定”和“非”的口令；銜取不愿回來的犬，用訓練繩和嚴厲的口令加以控制。對有嚴重亂咬亂甩的犬，應(yīng)以假打控制其過度興奮。 2、犬早吐物品。原因有：物品過重，天氣太熱，給獎食不當，犬的興奮性不高，科目不鞏固。針對這些原因，應(yīng)根據(jù)具體情況采用適當方法制止。對每次訓練都有此毛病的，可令犬坐于側(cè)面或跟前銜住，多發(fā)“定”的口令加以控制。少用食物獎勵，以免產(chǎn)生早吐的不良習慣。3、側(cè)面銜取時犬站起來或臥下去銜物品。首先，物品放置位置要適當。應(yīng)根據(jù)犬的頸長，放于低頭可銜到的位置上。犬站起銜取、引導員應(yīng)用左手按住犬的腰角，一旦起來即令犬坐下。如果臥下銜取，可用左手持牽引帶或脖套稍向上提，或用左腳擋住前肢，使之不致臥下。4、對物品興奮性不高的犬，應(yīng)選擇其最興奮的時間，使用能使其最興奮的物品進行訓練。訓練員的動作要靈活，要態(tài)度溫和，耐心誘導。使用機械刺激時，力量要適度。第十三節(jié) 拒食目的：培養(yǎng)犬只吃訓練員（引導員）給的食物習性，以防敵人毒害或吃腐爛食物而中毒。要求：不揀食地面東西，拒食他人所給食物?？诹睿骸胺恰币弧⒂柧毞椒?、將犬牽至飯盆前，令犬坐下，發(fā)出“定”的口令，片刻后發(fā)出“進食”的口令讓犬進食。如沒有口令而吃食，則發(fā)“非”的口令制止。2、預(yù)先布置好一個有糞便、食物的場地，帶犬到該地去散放，當犬有揀食表現(xiàn)時，應(yīng)立即用“非”的口令，結(jié)合輕打（或假打）或急拉牽引帶等機械刺激予以制止。依此發(fā)多次訓練，使犬養(yǎng)成不揀食地面上的物品的良好習性。3、將犬栓住，訓練員站于適當距離。助訓員手持食物，以溫和的態(tài)度送至犬前。如犬來吃，助訓員用一樹條輕擊犬嘴。此時訓練員發(fā)出撲咬的口令，助訓員立即后退，并將食物扔在地上。當犬撲向助訓員并吠叫時，應(yīng)急時給予“好”的口令獎勵；如犬揀食地面食物則發(fā)口令“非”制止。經(jīng)反復訓練，犬可形成別人給食，不但不吃反而撲咬的條件反射。二、注意事項1、日常飼養(yǎng)、管理工作中，應(yīng)隨時注意養(yǎng)成犬的拒食習慣。2、訓練員、助訓員的態(tài)度必須嚴肅認真，不能開玩笑。第十四節(jié) 超越障礙目的：培養(yǎng)犬登降和超越障礙物的能力，鍛煉犬的體質(zhì)和膽量。要求：能超越一至兩米高的障礙物和三至四米寬的壕溝，能攀登一般人能通過的坡坎?？诹睿骸吧稀薄跋隆薄疤薄叭ァ薄皝怼?。手勢：右手指向障礙物。一、登降訓練登降的器材有垛橋、平臺、天橋、車廂等。1、通過垛橋（1）帶犬至垛橋一端，另犬坐下，訓練員先