高中二年級開學第一課活動策劃文本

高中二年級開學第一課活動策劃文高中二年級開學第一課活動策劃文 本本 課題 讓人們因我的存在而感到幸福 讓愛和責任伴隨我成長 教學目的 1 讓學生明白 讓人們因我的存在而而感到幸福 絕非 一句格言 也不是高不可攀的人生境界 而是每一個普通人都 能做到的平凡行動 2 使學生明白幸福是在他人的贊美 尊重 認同 關愛 欣賞等行為中產(chǎn)生的 3 培養(yǎng)學生良好的行為習慣 讓 愛與責任 促進他們高尚 人格的形成 教學重點 引導學生層層深入地理解怎樣做才能 讓人們因我的存在而 而感到幸福 教學難點 如何讓學生深刻理解這句話的含義并成為自己學習的動力 教學方法 講授法 討論法 多媒體教學法等 課時 1 課時 教學過程 一 播放歌曲 愛的奉獻 上課前 二 授課 投影 讓人們因我的存在而感到幸福 馬特洛索夫 蘇聯(lián) 二十世紀的中國 因為毛澤東的存在而贏得了自己真正的 獨立 二十一世紀的中國 因為曾有鄧小平的存在 而必將迎來 自己高度繁榮 高度民主 高度文明的現(xiàn)代化前景 蘭考人民 因為焦裕祿的存在而幸福 西藏人民 因為孔繁森的存在而幸福 雨夜回家的一位大嫂 因為遇上了雷鋒而感到幸福 公共汽車上 的乘客 因為有李素麗這樣的售票員而感到幸福 一 做一個好孩子 讓家長幸福 老師 同學們 邁入陳惠南紀念中學 我們已經(jīng)是中學生 了 在成長過程中 中學是一個非常特殊而具轉(zhuǎn)折意義的時期 人們把這一時期又稱為青少年時期 這是人生的黃金時期 許 多人都是在這個階段明白了 愛與責任 以及 幸福 的深刻含義 投影 我們的同齡人馬騰飛兩歲失去雙親 5 歲就開始照 顧眼睛失明的奶奶 在奶奶生日時 幫奶奶過生日 馬騰飛用 愛與責任伴隨自己成長 是我們廣大青少年的楷模 老師邊展示 投影邊引導學生講出事跡 老師 對以上事跡做簡介 小小的馬騰飛用自己幼小的雙 肩承擔一切 讓奶奶覺得幸福 看視頻 開學第一課 中馬騰飛的奶奶講話的那一段 后漢時期 有個叫黃香的孩子 他的父母很疼愛他 在他 9 歲的時候 慈愛的母親突然染病去世了 黃香一時接受不了 這個事實 日夜思念母親 變得非常憔悴 因為母親不在了 黃香小小年紀就做起家務 他還恭敬地照顧父親 天天給父親 洗衣做飯 千方百計讓父親吃好穿暖 夏天天氣炎熱 為了讓 父親睡個安穩(wěn)覺 每次父親睡覺前 他都要用扇子幫父親把席 子扇涼 冬天氣候寒冷 他總是先鉆進被子 用自己的體溫暖熱 父親的被窩 才叫父親上床歇息 黃香的故事被編入了 三字 經(jīng) 供后人學習 投影 我國古代 黃香溫席 的故事 老師 黃香長大以后 人們說 能孝敬父母的人 也一定 懂得愛百姓 愛自己的國家 事情正是這樣 黃香后來做了地 方官 果然不負眾望 為當?shù)乩习傩兆隽瞬簧俸檬?他孝敬父 母的故事 也千古流傳 投影 在全國以實施 跨世紀教育工程 而著稱的上海建平 中學 一個 13 歲少年的題為 媽媽 我就是你的眼睛 的發(fā)言 使全國女市長考察團的 26 位成員潸然淚下 這位同學 9 歲時 母親雙目失明 他幼小的肩膀過早地承受了家庭的較多責任和 義務 為了買一盤母親喜歡的滬劇磁帶 他利用休息日在上海 的街頭整整跑了 6 個小時 提問 看了以上事例 同學們有什么感想 學生談感受 過渡 講得很好 中國有句古語 百善孝為先 意思是 說 孝敬父母是各種美德中占第一位的 一個人如果都不知道 孝敬父母 就很難想象他會熱愛祖國和人民 古人說 老吾老 以及人之老 幼吾幼 以及人之幼 我們不僅要孝敬自己的父母 還應該尊敬別的老人 愛護年幼的孩子 在全社會造成尊老愛 幼的淳厚民風 這是我們新時代學生的責任 二 做一個好學生 讓老師幸福 做一個好伙伴 讓同學幸福 做一個好少年 讓社會幸福 提問 怎樣才是一個好學生 怎樣才是一個好伙伴 怎樣才是一個好少年 學生討論 發(fā)言 老師小結(jié) 周恩來 12 歲立志 為中華崛起而讀書 這是多 么遠大的理想和抱負啊 最后他實現(xiàn)了理想 殘疾少年周煒頑強 勤奮 不僅生活能自理 還是一名品學兼優(yōu)的學生 我們身邊 有很多很多同學 他們性格開朗 樂于助人 把歡樂帶給周圍 的人 他們讓老師覺得幸福 對于同學們來說做一個讓人們因我的存在而感到幸福的人 更多的時候往往只需舉手之勞 投影 圖片及文字 公共汽車上 你為一位老人讓座 這位老人 就會因為你而感到生活在這樣一個文明的社會環(huán)境中是一種幸 福 圖片及文字 在街頭 你熱情耐心地回答一位外地人的問 路 他就會因你而感到能夠得到一位素不相識的人的真誠幫助 是一種幸福 圖片及文字 在教室樓道 你主動上前幫老師抱作業(yè)本 老師會因為有你這樣的學生感到幸福 圖片及文字 有同學病了 你哪怕是送上一句親切的問候 他也會感到有你這樣的同學是一種幸福 圖片及文字 在宿舍的樓道里 你為正在吃力上樓的大媽 提一提菜籃子 她會為有你這樣一位好鄰居而幸福 圖片及文字 騎車過馬路 你寧肯停在烈日下等候綠燈 也不愿擅自闖紅燈 那警察叔叔和老大娘會因為有你這樣遵守 交通規(guī)則的好市民而感到幸福 投影 品德高尚 立志勤學 自立自強 樂于助人 健康 快樂 老師 我們要發(fā)展多種興趣愛好 使自己學有所長 將來 做一個對社會有用的人 養(yǎng)成良好的學習 行為習慣 做一個 讓老師幸福的好學生 做一個讓同學幸福的好伙伴 做一個讓 社會幸福的好少年 三 做一名好公民 讓祖國幸福 老師 現(xiàn)在請同學們自己談談 要做一個什么樣的公民 學生發(fā)言 談談自己的觀點 1 視頻 楊利偉著陸后走出分離艙說的第一句話 我為我 的祖國感到驕傲 楊利偉從小就是一個懂事 顧大體的人 無論做什么 小 利偉非做明白不可 決不中途放棄 小利偉還是個節(jié)儉的孩子 別說是買玩具 就是爸爸給他一毛錢 讓他買兩根冰棍 他也 只買一根 剩下的五分錢 舍不得花 攥出汗來 給母親 讓 母親給弟弟也買一根 教師 愛國守法 中的 愛 是一種 情感 這種 愛 的情 感 于 親情 的 孝 孝 乃德之本 在親情 愛 的基礎上 才逐步形成 愛人 愛地 愛天 愛己 愛群 愛家 愛國 愛天下 從個體道德品質(zhì)形成來看 講 愛 必先講 孝 2 投影 誠信小故事 北宋詞人晏殊 素以誠實著稱 在他十四歲時 有人把他 作為神童舉薦給皇帝 皇帝召見了他 并要他與一千多名進士 同時參加考試 結(jié)果晏殊發(fā)現(xiàn)考試是自己十天前剛練習過的 就如實向真宗報告 并請求改換其他題目 宋真宗非常贊賞晏 殊的誠實品質(zhì) 便賜給他 同進士出身 晏殊當職時 正值天 下太平 于是 京城的大小官員便經(jīng)常到郊外游玩或在城內(nèi)的 酒樓茶館舉行各種宴會 晏殊家貧 無錢出去吃喝玩樂 只好 在家里和兄弟們讀寫 有一天 真宗提升晏殊為輔佐太子讀書 的東宮官 大臣們驚訝異常 不明白真宗為何做出這樣的決定 真宗說 近來群臣經(jīng)常游玩飲宴 只有晏殊閉門讀書 如此自 重謹慎 正是東宮官合適的人選 晏殊謝恩后說 我其實也 是個喜歡游玩飲宴的人 只是家貧而已 若我有錢 也早就參 與宴游了 這兩件事 使晏殊在群臣面前樹立起了信譽 而宋 真宗也更加信任他了 教師 明禮誠信 中涉及到中華美德的三個 德目 禮 誠 信 突出誠信 是公民道德規(guī)范體系的時代特色 誠信建設 要從開發(fā)中華民族傳統(tǒng)美德資源當中 去尋求智慧 誠信 是儒家道德體系的基礎 誠者 天之道 思誠 人之道 誠 是真實無妄 是道德的根本 是人間之常道 信 是重諾 守信 人無信不立 業(yè)無信不興 國無信不寧 3 投影 朗讀以下格言名句 團結(jié)就有力量和智慧 沒有誠意實行平等或平等不充分 就不可能有持久而真誠 的團結(jié) 英 歐文 單個的人是軟弱無力的 就像漂流的魯濱遜一樣 只有同 別人在一起 他才能完成許多事業(yè) 德 叔本華 不管努力的目標是什么 不管他干什么 他單槍匹馬總是 沒有力量的 合群永遠 是一切善良思想的人的最高需要 德 歌德展 萬夫一力 天下無敵 劉基 三個臭皮匠 頂個諸葛亮 中國諺語 一個籬笆三個樁 一個好漢三個幫 中國諺語 天時不如地利 地利不如人和 孟子 教師 團結(jié)友善 體現(xiàn)了中華美德的 寬 與 恕 這是 多 元 社會與國際環(huán)境所需要 4 投影 周總理的小故事 1962 年夏 周總理到遼寧省視察工作 剛一住下 他就從 口袋里掏出一張紙 交給負責接待的同志 說 上面寫的東西 都不能做 原來 這張單子開著 20 多種禁吃的菜名 雞鴨魚 肉之類都包括在內(nèi) 正是這一樁樁 一件件小事 鑄就了他們 偉大的人格魅力 使之成為中華民族傳統(tǒng)美德和我黨我軍光榮 傳統(tǒng)的化身 教師 勤儉自強 體現(xiàn)了 勤 儉 廉 與 恥 四種美 德 因為 勤以養(yǎng)廉 儉以養(yǎng)德 知恥近乎勇 恥 是個人 的 臉 是人的尊嚴 也是國家和民族的尊嚴 無恥 何談自 尊 自強 5 投影 全國文明出租車駕駛員 王濤 教師 敬業(yè)奉獻 體現(xiàn)了 忠 與 義 忠 的本質(zhì)是 責任 盡職盡責 忠于職守 責任 是 敬業(yè) 靈魂 義 是追求 是氣節(jié) 是利他 奉獻是 重義輕利 見義勇為 殺身成仁 舍生取義 教師小結(jié) 做一個好公民 愛國守法 明禮誠信 團結(jié)友 善 勤儉自強 敬業(yè)奉獻 讓自己成為一個對社會有用的人 讓祖國幸福的人 投影 忠 盡己報國的責任 孝 生生不息的愛心 誠 求真務實的品質(zhì) 信 立身興業(yè)的基點 禮 人際文明的規(guī)范 義 人間正道的向?qū)?廉 清白正氣的根基 恥 人之為人的底線 三 班主任結(jié)語 讓人們因我的存在而感到幸福 做一個好孩子 讓家長幸 福 做一個好學生 讓老師幸福 做一個好伙伴 讓同學幸福 做 一個好少年 讓社會幸福 做一個好教師 讓學生幸福 做一個好 校長 讓師生幸福 做一名好公民 讓祖國幸福 這樣 當我在的時候 人們的感覺就象如逢春雨 當我遠 去的時候 人們的思念就會如風悄悄地傳遞 我的存在是他們 幸福的源泉 伴隨他們的是安全 愉悅和無窮的動力 四 欣賞歌曲 讓世界充滿愛 班會結(jié)束 五 教育反思 這堂課的設計理念是源于蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭時期一位英雄馬特 洛索夫的名言 讓人們因我的存在而感到幸福 初一的學生對 幸福 的理解可能比較膚淺 對 愛與責任 也不能很好地理解 或者只限于口號式的程度 設計這堂課是希望學生在升上初中 后 能從細微處要求自己 使自己成為一個讓別人幸福的人 于國家有用的人 同學們對小故事非常感興趣 在討論過程中 也能對自己 做得不好的地方進行反省 當老師說到 幸福不僅僅是一種美好 的物質(zhì)的生活 更是一種愉悅的精神體驗 而且 這種愉悅的 精神體驗有時是僅僅來自一聲普通的問候或一個細小的行為 的 時候 同學們都覺到很驚訝 深深感受到應從小處做起 培養(yǎng) 自己優(yōu)秀的品質(zhì) 讓人們因我的存在而感到幸福 是啊 倘若每位教師都能用 心靈贏得心靈 以人格塑造人格 讓教育充滿更多的人情 人 道和人性 那么我們的學生能不可愛嗎 他們能不為了使自己的 同學 使整個集體也因為