2020年八年級英語教學(xué)工作總結(jié)

2020 年八年級英語教學(xué)工作總結(jié)年八年級英語教學(xué)工作總結(jié) 英語作為一門外語 其重要性已漸漸為學(xué)生們所認同 所以八 年級英語教師要重視英語教學(xué) 下面小編就和大家分享八年級英語 教學(xué)工作總結(jié) 來欣賞一下吧 八年級英語教學(xué)工作總結(jié) 本學(xué)期 我擔(dān)任八年級的英語教學(xué)工作 作為一直從事中學(xué)英語 教學(xué)的我 雖了解到了一些教學(xué)教法 但在實際的教育教學(xué)中 我深深 感覺到教中學(xué)英語之難之累 真是 苦在其身 樂在其心 尤其是象我 們這些地處偏遠的鄉(xiāng)村中學(xué) 學(xué)生見識少 接觸的東西不多 因此 在教學(xué)過程中就更難了 為使今后的教學(xué)工作取得更大進步 現(xiàn)對本 學(xué)期的教學(xué)工作作如下總結(jié) 一 學(xué)習(xí)課標(biāo) 明確教學(xué)目標(biāo) 為了使我的英語教學(xué)適應(yīng)新時期英語教學(xué)要求 樹立起新的育 人理念 我抽出了大量的休息時間與本教研組的一些教師對 英語課 程標(biāo)準 進行了研讀 了解了目前英語課程改革的目的 掌握了目前 英語改革的重點 明確了英語課程各級的總目標(biāo)和各內(nèi)容的分級目 標(biāo) 理解了英語教學(xué)原則 學(xué)會了一些科學(xué)評價原則等 從而為后面 的教學(xué)提供了充分的依據(jù) 奠定了的扎實的基礎(chǔ) 保證了教學(xué)的順 利進行 二 扎實備課 理清教學(xué)思路 備課是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié) 我在備課時做到了以下幾點 1 課前備課 做到 有備而來 我認真閱讀各種教參書 既備教 材 教法 又備學(xué)生 結(jié)合學(xué)生的實際和教材的內(nèi)容 既要考慮知識的 縱向聯(lián)系 又要考慮新知的橫向銜接 既要突出重點 又要突破難點 既 要體現(xiàn)出完整的教學(xué)過程 又要注意好各環(huán)節(jié)的過渡自然 并制作了 各種有趣的教具 如 單詞卡片 實物 圖片 頭飾等教具為課堂教學(xué) 做好服務(wù) 2 課中備課 靈活安排簡單易操作的游戲活動 我通過游戲引 入新課教學(xué)時 為了不打消學(xué)生的積極性 我在實施教學(xué)的時候 總是 盡量設(shè)計一些簡單易操作的游戲及活動 將教學(xué)內(nèi)容層層鋪開 把枯燥 乏味的課堂變?yōu)樯鷦佑腥?快樂堡 讓他們在快樂中學(xué)習(xí) 在玩中獲得 新知 通過反復(fù)的趣味操練 如 唱 演 玩 畫 涂色 等形式 來鞏 固所學(xué)新知 在活動中學(xué)生們都樂于參與 充分調(diào)動了學(xué)生們的情感 態(tài)度和興趣 學(xué)生的積極性得到了充分發(fā)揮 教學(xué)效果良好 3 課后備課 總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗 每上完一單元 我都及時對該單元 作出總結(jié)和反思 及時進行單元測試 查漏補缺 肯定成功的地方 探 討該單元的不足之處 為以后的教學(xué)工作打下基礎(chǔ) 三 認真上課 體現(xiàn)以人為本 英語課程標(biāo)準 提出 讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下 通過感知 體驗 實踐 參與和合作等方式 實現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo) 感受成功 這便要求 英 語課的教學(xué)要以學(xué)生為主 培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的興趣 提高他們對詞匯 句型的聽說認讀和語言實際運用的能力 為此 我在實際的課堂教學(xué) 中做了以下幾點 1 巧設(shè)導(dǎo)入 培養(yǎng)興趣 每節(jié)的教學(xué)我首先通過情景對話 唱 英語歌來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 讓學(xué)生融洽在學(xué)習(xí)英語的氛圍內(nèi) 2 圖文結(jié)合 掌握新知 根據(jù)教材 圖文并茂 的特點 充分運用 單詞卡片 實物教具 簡筆畫及肢體語言來啟發(fā)學(xué)生 使學(xué)生帶著明 確的任務(wù)目標(biāo) 并借助圖片 動作 表情等手段掌握其義 讓他們積極 主動參與學(xué)習(xí)獲取新知過程 培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的興趣 在遇到難讀 的單詞或句子時 我不厭其煩 耐心教導(dǎo)學(xué)生認讀 力爭讓他們學(xué)了就 懂 懂了會用 培養(yǎng)他們認讀的能力 在學(xué)習(xí)新知的同時 還適時對他 們進行思想教育 3 游戲活動 鞏固新知 在完成了每節(jié)課的新授任務(wù)后 抓住學(xué) 生爭強好勝的心理 通過師生互動 生生互動的游戲活動將教學(xué)內(nèi)容 層層鋪開 為了尊重學(xué)生的個體差異 營造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境 以簡單易 操作的趣味性 多樣化游戲為主來實施教學(xué) 讓學(xué)生進行反復(fù)模仿 認讀 玩演 視聽 從而給他們提供充分的活動和交流機會 讓學(xué)生在 玩的過程中獲得新知 提高他們語言的運用能力 培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣 4 通過聽錄音 復(fù)習(xí)新知 我常在每節(jié)課結(jié)束的前 5 分鐘 讓學(xué) 生聽有關(guān)本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的錄音磁帶 第一遍先認真聽 第二遍邊聽 邊跟讀 在學(xué)生能聽讀后并要求學(xué)生用相應(yīng)的肢體語言或動作入情 入境的來模仿 表演對話 在學(xué)生進行合作學(xué)習(xí) 表演時及時給予 示范和指導(dǎo) 讓學(xué)生充分體驗到成功的喜悅 體會到學(xué)習(xí)英語的樂趣 這樣既復(fù)習(xí)了本節(jié)課的知識要點 又提高了同學(xué)們的聽說能力和讀音 的準確性 從而讓學(xué)生真正做到眼到 口到 心到 手到 四 加強自學(xué) 不斷積累知識 由于本人在英語教學(xué)方面經(jīng)驗不足 自己的知識又有限 在教學(xué)的 同時 時時虛心向資歷深的教師請教 和我們英語組的同事一起學(xué)習(xí)有 關(guān)英語方面的教學(xué)教法 加強自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí) 擴大視野 用心收集有 助于英語課堂教學(xué)的各種資料 時常聽錄音糾正自己的語音語調(diào) 總之 一學(xué)期的教學(xué)工作自己付出了很多 收到的回報也不少 領(lǐng) 導(dǎo)的信任 使我精力充沛 同事的幫助 使我干勁十足 學(xué)生的渴求 使我 信心倍增 我會努力填補自己在教學(xué)中的不足 不斷改進教學(xué)方法 在 教學(xué)中設(shè)計一些學(xué)生喜愛的活動 游戲來輔助課堂教學(xué) 激活課堂 積極開發(fā)和有效利用課程資源 更好的為英語教學(xué)服務(wù) 力爭在今后的 英語教學(xué)工作中取得更好的成績 我相信有耕耘總會有收獲 八年級英語教學(xué)總結(jié) 本學(xué)期 我擔(dān)任八六 十九班的英語教學(xué)工作 學(xué)生 160 多人 作為一直從事中學(xué)英語教學(xué)的我 雖了解到了一些教學(xué)教法 但在 實際的教育教學(xué)中 我深深感覺到教中學(xué)英語之難之累 真是 苦在 其身 樂在其心 為使今后的教學(xué)工作取得更大進步 現(xiàn)對本學(xué)期 的教學(xué)工作做總結(jié) 英語是中學(xué)生的一門主課 無論是學(xué)校 家長還是學(xué)生都很重 視它 但是不少學(xué)生覺得這門功課單調(diào)枯燥 學(xué)起來吃力 甚至有 不少學(xué)生放棄了它 究其原因 是學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的接觸面小 說 練機會少 以及他與中文的部分反差的諸多因素 使得學(xué)生對英語 學(xué)習(xí)常常存在 厭 怕 棄 的不健康的心理 這使我不得不改進教 學(xué)方法 確立與新課程相適應(yīng)的教育觀念學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體 我對 英語課程標(biāo)準 進行了研讀 為后面的教學(xué)提供了充分的依據(jù) 奠定了的扎實的基礎(chǔ) 保證了教學(xué)的順利進行 老師不能代替學(xué)生 讀書 代替學(xué)生感知 代替學(xué)生觀察 分析 思考 代替學(xué)生明白 任何一個道理和掌握任何一條規(guī)律 老師只能讓學(xué)生自己讀書 自 己感受事物 自己觀察 分析 思考 從而明白任何一個道理和掌 握任何一條規(guī)律 于是我改變 一言堂 把課堂還給學(xué)生 形成師 生交往 積極互動 共同發(fā)展的教學(xué)過程 1 本人較注意抓常規(guī)教學(xué) 注意培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫的能力 充分利用早讀時間 要求學(xué)生大聲朗讀課文 每天課前朗讀 5 分鐘 2 抓詞匯和句型學(xué)習(xí) 經(jīng)常進行聽寫訓(xùn)練 提高學(xué)生對記憶單 詞和句型的能力 3 課堂內(nèi)外多聽多說英語 上課時盡量用英語講課 這樣能使 學(xué)生更多地接觸英語 每堂課要用一定的時間讓學(xué)生用所學(xué)過的日 常用語和課堂用語進行不同的形式進行對話 也可以結(jié)合實物 圖 片等用英語進行簡單的描術(shù) 培養(yǎng)學(xué)生的語感 教學(xué)方面的經(jīng)驗 存在問題及今后的做法 1 教的方面 深入了解和分析學(xué)生情況 有針對地教學(xué) 對 每單元的單詞和詞組要進行多次強化訓(xùn)練 雖然我進行了英語閱讀 訓(xùn)練 但學(xué)生閱讀能力的提高不大 單選 完成句子的得分率還過 得去 但綜合知識未來得及操練 今后 應(yīng)該加強完型填空 閱讀 理解和綜合填空的訓(xùn)練 2 學(xué)的方面 只要學(xué)生對英語學(xué)習(xí)有興趣 堅持常年不斷地 自覺得 隨時隨地接觸英語 運用英語知識 英語成績就會不斷提 高 3 抓小測驗 單元測試過關(guān) 充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用 上課 時千方百計令學(xué)生投入 不讓其分心 充分發(fā)揮他們的主體作用 使他們能在輕松 愉快 合作 交流中學(xué)到知識 在這一學(xué)年的教學(xué)工作中 除了對學(xué)生進行興趣的培養(yǎng)外 還 培養(yǎng)他們自學(xué)的能力 而且對于優(yōu)秀生還要求他們背誦課文 鼓勵 他們自己找閱讀的材料 從而提高閱讀能力 英語作為一門外語 其重要性已漸漸為學(xué)生們所認同 那么 如何幫助學(xué)生真正地掌握這一重要學(xué)科 更好地做好英語教學(xué)工作 作為一名教育工作者 我需要付出更多的辛苦 努力成為一名真正 合格的英語教師 八年級上冊英語教學(xué)工作總結(jié) 本學(xué)期 我擔(dān)任八 3 4 的英語教學(xué) 根據(jù)本學(xué)期教學(xué)工作計劃 安排及學(xué)生的實際 目前教學(xué)工作已將要結(jié)束 現(xiàn)就本學(xué)期教學(xué)工 作總結(jié)如下 一 學(xué)生的基本狀況 學(xué)生英語拼寫不規(guī)范 學(xué)習(xí)不主動 對英語的興趣較缺乏 學(xué) 習(xí)態(tài)度較被動 有個別的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度較認真 對英語較感興趣 但是他們基礎(chǔ)弱 聽寫能力有待加強 二 采取的措施 1 教學(xué)中 備課是一個必不可少 十分重要的環(huán)節(jié) 備學(xué)生 又要備教法 備課不充分或者備得不好 會嚴重影響課堂氣氛和積 極性 我明白到備課的重要性 因此 每天我都花費大量的時間在 備課之上 認認真真鉆研教材和教法 不滿意就不收工 雖然辛苦 但事實證明是值得的 2 認真學(xué)習(xí)體現(xiàn)以素質(zhì)教育為目標(biāo)的新課程理念及學(xué)校工作計 劃 認真研究教材 和同年級老師共同制定了本學(xué)期教學(xué)工作計劃 加強落實 反饋 總結(jié)計劃的執(zhí)行情況 3 教學(xué)過程中 注意抓常規(guī)教學(xué) 以學(xué)生為主體 面向全體學(xué) 生組織教學(xué) 注意培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫的能力 充分利用早讀時間 要求學(xué)生大聲朗讀課文 4 抓詞匯和句型學(xué)習(xí) 經(jīng)常進行聽寫訓(xùn)練 提高學(xué)生對記憶單 詞和句型的能力 5 結(jié)合實物 圖片等用英語進行簡單的描述 培養(yǎng)學(xué)生的語言 表達能力 6 抓小測驗 單元測試過關(guān) 并注重復(fù)習(xí) 三 教學(xué)方面的經(jīng)驗 存在問題及今后的做法 1 教的方面 深入了解和分析學(xué)生情況 有針對地教學(xué) 由于對每單元的單 詞和詞組進行了多次強化訓(xùn)練 所以詞匯的得分率比以前高 另外 因狠抓落實 學(xué)習(xí)法 使學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣得到進一步改善 我班英語 成績有了較大的突破 平均分 合格率 優(yōu)秀率均穩(wěn)中有升 雖然 我們也進行了英語閱讀訓(xùn)練 但學(xué)生閱讀能力的提高不大 單選 完成句子的得分率還過得去 但綜合知識未來得及操練其他項目得 分率就較低 今后 應(yīng)該加強完型填空 閱讀理解和綜合填空的訓(xùn) 練 2 學(xué)的方面 一要培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)有興趣 二要培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心 從 小事從感恩開始 并且要用班規(guī)來落實 堅持常年不斷地 自覺得 隨時隨地接觸英語 運用英語知識 英語成績就會不斷提高 經(jīng)過 一學(xué)期努力 大部分學(xué)生都覺得英語有進步 以前不要說是背 讀 都讀不順