語文人教版四年級下冊魚游到紙上

魚游到紙上魚游到紙上 教學(xué)設(shè)計教學(xué)設(shè)計 課題 魚游到了紙上魚游到了紙上 課型精讀 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 認(rèn)識 4 個生字 會寫 11 個生字 正確讀寫 花港 清澈 一壺茶 魚缸 罷了 一絲不茍 繡花 揮筆 廠徽 聾啞 等詞語 2 有感情地朗讀課文 讓學(xué)生領(lǐng)悟聾啞青年做事勤奮 專注的優(yōu)秀 品質(zhì) 3 抓住描寫青年看魚 畫魚的句子 感悟青年愛魚到了忘我的境界 從而理解 魚游到了紙上 與 魚先游到了心里 的關(guān)系 4 學(xué)習(xí)作者觀察和描寫人物的方法 學(xué)習(xí)重點 引導(dǎo)學(xué)生抓描寫青年看魚 畫魚的句子 感悟青年的品質(zhì) 學(xué)習(xí)難點 理解 魚游到了紙上 和 魚游到了心里 的關(guān)系 教具 PPT 課件 教學(xué)準(zhǔn)備 學(xué)具 語文課本 教學(xué)時間一課時 導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖 3 分鐘 導(dǎo)入課題 了 解內(nèi)容 10 分鐘 2 分鐘 一 課前小游戲 1 同學(xué)們好 今天我非常高 興的來到了高坪小學(xué)和小朋友 一起學(xué)習(xí) 來 咱們先來做個 小游戲 10 秒鐘的時間 睜大 你的眼睛 給老師來個快照 然后閉上眼睛想想老師的樣子 在心里給老師來個速寫 我將 給兩位同學(xué)機(jī)會 讓他閉著眼 睛說說老師的樣子 其他的同 學(xué)聽聽他們的速寫是不是和你 的一樣 2 睜開眼睛再看看他們說對了 沒有 抓住老師的特點沒有 3 老師給大家一個示范 來讀讀 二 導(dǎo)入 孩子們 古今中外 涌現(xiàn)了 許多著名的大畫家 來認(rèn)識一 下他們 并看看他們的作品 請看大屏幕 齊白石的蝦 徐悲鴻的馬 鄭板橋的竹 3 看了這些畫 你能用一個四字 1 生完成游戲 2 生齊讀 2 歸納 惟妙惟肖 通過導(dǎo)入 鍛煉了學(xué)生 的觀察能力 引導(dǎo)了學(xué)生 對人物外貌 描寫的方法 讓學(xué)生了解 著名的畫家 及作品 又 調(diào)動了學(xué)生 的學(xué)習(xí)興趣 同時訓(xùn)練了 學(xué)生的語言 表達(dá) 故意 讓學(xué)生糾錯 區(qū)分畫和游 為理解課文 打下伏筆 8 分鐘 詞語來稱贊一下嗎 4 你能用一句話 并帶上一個剛 才同學(xué)們用過的四字詞語來夸 夸他們的作品嗎 5 今天 老師還要帶領(lǐng)大家去認(rèn) 識一位特別的畫家 他是一個 聾啞人 先讀課題 板書 27 魚畫到了紙上 6 看到這個題目 你有疑問嗎 那么究竟是把魚畫到紙上還是 魚游到紙上 我們認(rèn)真讀完書 再下結(jié)論好嗎 請同學(xué)們打開 書 快速默讀課文 完成以下 要求 1 青年長什么樣 用 線勾 出來 2 哪些人對他的畫進(jìn)行了夸獎 怎么夸獎的 用 勾畫出來 3 青年是怎么畫魚的 請用 括出來 4 青年是怎么看魚的 請用 勾出來 栩栩如生 形態(tài)逼真 活靈活現(xiàn) 3 學(xué)生口頭練習(xí) 4 學(xué)生質(zhì)疑 糾錯 5 生讀課文 并完成 勾畫 深入理解 體會主題 25 分鐘 1 完成了嗎 第一個問題 這 位特別的畫家長什么樣 2 你覺得青年畫得怎樣 課文 中第一個稱贊他畫得好的人 是誰 怎么稱贊的 請把那 句話讀出來 PPT 喲 金魚游到他的紙上來 啦 一個小女孩驚奇地叫起 來 引號中的句子是什么句型 要 表達(dá)一種什么情感 驚奇 驚奇什么 誰來把那種驚奇的 語氣讀出來 哪個字體現(xiàn)了青年的畫好 說 說看 游字把金魚畫活了 游 字讓我們體會到青年的畫技高 1 生回答 2 生讀句子 喲 金 魚游到他的紙上來 啦 10 指名讀 齊讀 11 談體會 這個環(huán)節(jié)也 是課文的一 個重點 老 師通過一次 又一次不同 層次的讀 多種形式地 讀 既鞏固 了詞語的教 學(xué) 又讓學(xué) 生體會課文 內(nèi)容 自由 超 用得多好呀 咱們也來用一用 PPT 出示 把馬畫活了 應(yīng)是 馬 了紙上 把蝦畫活了 應(yīng)是 蝦 了 紙上 把 畫活了 應(yīng)該是 了 紙上 4 作者又是怎么夸青年畫得好的 呢 讀讀句子 閉上眼睛想想 金 魚都會有哪些動態(tài) 5 還有哪些人夸獎了青年的魚畫 得很好 圍觀的人 都有哪 些人在圍觀 請看大屏幕 說 說看 大家贊嘆著 議論著 你認(rèn) 為他們會怎么贊嘆呢 試著想 想 老師有個提示 一位帶眼鏡的老爺爺笑著 說 一位叔叔探著身子 看著 畫說 胖胖的小弟弟擠過來 踮 起腳尖 大聲說 這聲聲贊嘆都匯成了這樣 一句話 魚游到了紙上 齊 讀 5 看來老師確實寫的題目確實有 點問題 應(yīng)該是魚游到了紙上 畫字不能表現(xiàn)青年畫得好 6 人們對他的稱贊中我們可以 體會到這個青年的 畫技高超 二 一個聾啞青年居然能把 魚畫活了 那么他是怎么畫的 呢 課文中有三處在寫他畫魚 看看你找對了沒有哈 第一處 是 PPT 出示 我擠過去 12 生讀讀句子 13 感受金魚動態(tài) 13 思考 分角色朗 讀填空 讀 默讀 給學(xué)生自由 的空間 邊 讀邊思考讓 學(xué)生自主閱 讀 探究問 題 指名讀 分角色讀讓 學(xué)生展示自 己的朗讀 表達(dá)自己的 理解 特級 教師于永正 說 師生 都能入情入 境地朗讀的 語文課 一 定是充滿情 趣的 充滿 靈氣的 也 一定是有效 的 朗讀好 了 一切講 解都會顯得 蒼白無力 在此環(huán)節(jié) 中 我想通 過學(xué)生入情 入境的朗讀 達(dá)到以讀促 悟 一看 原來是那位青年在靜靜 地畫畫 他有時工筆細(xì)描 把 金魚的每個部位一絲不茍地畫 下來 像姑娘繡花那樣細(xì)致 有時又揮筆速寫 很快地畫出 金魚的動態(tài) 仿佛金魚在紙上 游動 2 誰來讀讀這段話 3 什么是工筆細(xì)描 什么是揮筆 速寫 聯(lián)系上下文怎么理解 請你用筆畫出有關(guān)的語句 4 工筆細(xì)描和揮筆速寫是中國畫 的兩種不同畫法 想去看看這 兩種不同的畫嗎 請看大屏幕 5 誰來說說自己對這句話的體會 你是從哪兒感受到他畫魚認(rèn)真 一絲不茍 一絲不茍是什么 意思 你能用一絲不茍說一句 話嗎 6 文章中第二處寫他畫魚的句子 你找到了嗎 來讀讀 圍觀的人越來越多 大家贊 嘆著 議論著 唯一沒有任何 反應(yīng)的是他自己 他好像和游 魚已經(jīng)融為一體了 什么是 融為一體 圍觀的人 越來越多 可是唯一沒有任何反應(yīng) 的是青年自己 此時 他的眼中就 只有 心里也只有 筆下也只 有 他整個人就仿佛變成了一條 這就叫做 生 融為一體 3 第三處寫他畫魚的句子你找對 了沒有 讀讀 談?wù)勀愕捏w會 14 生讀句子 并談 體會 15 生生自由回答 可聯(lián) 系生活或者學(xué)習(xí)實際 他似乎忘記了時間 也忘記了 自己 他還可能忘記什么 但 他沒有忘記的是 畫魚 小結(jié) 從青年畫魚這么一個過 程 我們可以體會到青年畫魚 時態(tài)度是多么的 專心致志 三 1 如果讓老師來畫魚 肯定是畫不好 可是聾啞青年 學(xué)畫魚才一年多 就能把魚畫 的如此逼真 你們知道原因嗎 當(dāng)我用筆告訴他小姑娘夸他 畫魚就像魚游到了紙上 他寫 了一句話告訴了我們答案 是 哪句呢 讀出來 你知道是哪 句話嗎 2 游到了心里 你知道是什么意 思嗎 3 怎樣才能讓魚游到心里呢 讀 讀剛才勾畫的青年看魚的句子 有幾處 你勾畫對了嗎 第一處 1 他愛魚到了忘我的境界 他老是一個人呆呆在站 在金魚缸邊 靜靜地看 著金魚在水里游動 而 且從來不說一句話 第一要愛魚 對吧 如果不愛 魚你會老是去看魚嗎 呆呆什 么意思 看入神了 青年靜 靜的看著 猜他在干什么 邊看邊記 用一個成語來形 容青年看魚的情形 你會用哪 個詞 第二處 16 生讀句子 17 生交流體會 18 指名讀 齊讀 專心致志 一心一 意 19 齊讀 2 他告訴我 他學(xué)畫才一年多 為了畫好金魚 每個星期天 都到玉泉來 一看就是一整 天 常常忘了吃飯 忘了回 家 3 誰來讀讀第二句 一年有五 十多個星期天 PPT 假如星期天 風(fēng)和日麗 別人都去賞花踏青了 他就這 樣 假如這個星期天 寒風(fēng)凜冽 別人都在家里避寒 他也 如果這個星期天 烈日炎炎 太陽炙烤著大地 別人都在空 調(diào)屋里避暑 他仍舊 4 他的這種精神 你能用一個 成語來形容嗎 5 一看一整天 常常忘記了吃飯 忘記了回家 他還可能忘記了 什么 但他唯一沒有忘記的是 什么 他的眼里只有魚 這叫 什么 專心致志 6 那么魚游到紙上與魚游到心 里是什么關(guān)系呢 你能用個關(guān)聯(lián)詞把 魚游到 心里 與 魚游到紙上 的關(guān) 系表示出來嗎 哪個是因 哪 個是果 7 總結(jié) 正因為青年堅持不懈地 細(xì)心觀察 才會讓魚游到了他 的心里 正因為他讓魚游到心 里 才會有魚游到紙上 20 指名讀 談體會 堅持不懈 持之以 恒 專心致志 21 生回答 22 生回答 23 生答 因為 所以 只有 才 總結(jié)感悟 5 分鐘 1 PPT 通過學(xué)