新建-標(biāo)點(diǎn)口訣及舉例.doc

一、口訣復(fù)習(xí)法1、問號第一注意選擇問，全句末尾才用問。第二注意倒裝問，全句末尾也用問。第三注意特指問，每句末尾都用問。第四注意無疑問，陳述語氣不用問。2、感嘆號關(guān)鍵注意倒裝嘆，全句末尾才用嘆。3、頓號大并套小并，大并逗，小并頓。并列謂和并列補(bǔ)，中間不要去打頓。集合詞語連得緊，中間不要插進(jìn)頓。概數(shù)約數(shù)不確切，中間也別帶上頓。4、分號分句內(nèi)部有了逗，分句之間才用分。5、冒號提示下文用冒號，總結(jié)上文要帶冒。一個句子用一個，套用來兩個應(yīng)避免。冒號必須管到尾，否則不能用冒號。6、引號引用之語未獨(dú)立，標(biāo)點(diǎn)符號引號外。引用之語能獨(dú)立，標(biāo)點(diǎn)符號引號里。7、括號注釋局部緊貼著，注釋整體隔開著。8、省略號 省略號兒六圓點(diǎn)，句、問、嘆號可留前，等”或“等等”若使用，“六點(diǎn)”不能再出現(xiàn)。9、書名號書報(bào)刊物文章名，使用標(biāo)點(diǎn)“兩頭尖”，會議、節(jié)日、車船號，可用引號莫糾纏。二、口訣解說與例句1、問號第一注意選擇問，全句末尾才用問。（選擇性的問句，中間的停頓用逗號，只在全句末尾打一個問號。）例：a.你打算到西安去呢，還是到廣州去呢？b.你打算今天去呢，還是明天去呢？c.你是臨場害怕呢，還是身體不舒服？第二注意倒裝問，全句末尾也用問。（倒裝性的問句，問號也打在全句末。）例：a.怎么了，你？b.這究竟是怎么回事呢，同志們？第三注意特指問，每句末尾都用問。（特指性的問句，每個問句的末尾都要打上問號。）例：除了他能去，還有誰呢？你嗎？你能去嗎？我看你不能去吧？第四注意無疑問，陳述語氣不用問。（有些句子的局部雖然帶上疑問詞，但整個句子的語氣是陳述語氣，這樣的句子就不能打問號。）例：a.我不知道他叫什么。b.誰都不知道他叫什么。c.讓我們來看看這個評價(jià)是否恰當(dāng)。d.要在城西修建立交橋的消息傳出后，許多人都非常關(guān)心這座立交橋?qū)⒃趺唇?，那里的近千株樹木將怎么辦。e.基礎(chǔ)知識究竟扎實(shí)不扎實(shí)，對今后的繼續(xù)深造有重要影響。2、感嘆號關(guān)鍵注意倒裝嘆，全句末尾才用嘆。（倒裝性的感嘆句，感嘆號要打在全句末尾。）例：多美呀，祖國的春天！3、頓號大并套小并，大并逗，小并頓。（有的句子并列詞語中還有并列詞語，大的并列詞語之間用逗號，小的并列詞語之間用頓號。）例：a.原子彈、氫彈的爆炸，人造衛(wèi)星的發(fā)射和回收，標(biāo)志著我國科學(xué)技術(shù)的發(fā)展達(dá)到了新的水平。b.這個經(jīng)濟(jì)協(xié)作區(qū)，具有大量的科技信息，較強(qiáng)的工業(yè)基礎(chǔ)，巨大的生活資料、生產(chǎn)資料市場，較豐富的動植物、礦產(chǎn)、海洋、旅游等資源。并列謂和并列補(bǔ)，中間不要去打頓。（并列性的謂語之間和并列性的補(bǔ)語之間打逗號，而不打頓號。）a.你要不斷進(jìn)步，識字，生產(chǎn)。b.這個故事講得真實(shí)，動人。集合詞語連得緊，中間不要插進(jìn)頓。（集合詞語是緊密的結(jié)構(gòu)，不能用頓號分隔開來。如“師生員工”，其間就不能用頓號。）例：a.這次“嚴(yán)打”的成功，和廣大公安干警的努力是分不開的，和公安干警家屬的支持是分不開的。b.這個縣有30多所中小學(xué)。概數(shù)約數(shù)不確切，中間也別帶上頓。（概數(shù)即約數(shù)，是不確切的數(shù)目，中間不能打頓號。）例：a.看上去十七八歲，一副瘦骨伶仃的樣子。b.小河對岸三四里外是淺山。（5）帶語氣詞的并列詞語間誤用頓號例1：這里的山啊、水啊、樹啊、草啊，都是我從小就很熟悉的。例2：市場上的水果真多啊，有西瓜啊、蘋果啊、葡萄啊、哈密瓜啊等。并列詞語之間的停頓本應(yīng)該用頓號，但是帶上語氣詞“啊”后，停頓時(shí)間變得相對較長因此頓號改為停頓時(shí)間較長的逗號。例1可改為“這里的山啊，水啊，樹啊，草啊，都是我從小就很熟悉的?！崩?可改為“市場上的水果真多啊，有西瓜啊，蘋果啊，葡萄啊，哈密瓜啊等?！保?）.聯(lián)合詞組不同層次的詞語之間誤用頓號例如:上海的越劇、滬劇、淮劇、安徽的黃梅戲、河南的豫劇，在這次會演中，都帶來了新劇目?！吧虾５脑絼　麆?、淮劇”是一個層次，它和“安徽的黃梅戲”、“河南的豫劇”組成聯(lián)合詞組，又是一個層次。不同層次之間都用頓號，必然層次不清。所以第二層次應(yīng)用逗號。改為“上海的越劇、滬劇、淮劇，安徽的黃梅戲，河南的豫劇，在這次會演中，都帶來了新劇目?！?、分號分句內(nèi)部有了逗，分句之間才用分。（.(使用分號的前提是分句中至少有一個逗號)例：a.我們過苦日子時(shí)，他來了；我們過好日子時(shí)，他卻走了。b.做，要靠想來指導(dǎo)；想，要靠做來證明。例1：語言，人們用來抒情達(dá)意；文字，人們用來記言記事。例2: 謙虛使人進(jìn)步; 驕傲使人落后。例3： 天才出于勤奮；知識在于積累。（例1是正確的。例2、例3的分號的使用錯誤，是因?yàn)榍昂蠓志渲袥]有逗號出現(xiàn)，所以句中的分號改為逗號。）B.但是有時(shí)在非并列關(guān)系（主要是轉(zhuǎn)折關(guān)系和因果關(guān)系）的多重復(fù)句內(nèi)，應(yīng)用分號而用了逗號或句號。例1：我國年滿十八周歲的公民，不分民族、種族、性別、職業(yè)、家庭出身、宗教信仰、教育程度、財(cái)產(chǎn)情況、居住期限，都有選舉權(quán)和被選舉權(quán)。但是依照法律被剝奪政治權(quán)利的人除外。（這個例句中的“但是”前的句號應(yīng)改為分號。這種輕微轉(zhuǎn)折句，用句號停頓時(shí)間太長，割裂句意；用逗號停頓時(shí)間太短，反映不了輕微轉(zhuǎn)折關(guān)系，所以用分號。）5、冒號提示下文用冒號，總結(jié)上文要帶冒。例：a.下午他揀了好幾件東西：兩條長桌，四個椅子，一副香爐燭臺，一桿臺秤。b.教師愛護(hù)學(xué)生，學(xué)生尊敬老師：師生關(guān)系非常融洽?？偨Y(jié)上文時(shí)，未用冒號例1：做，要靠想來指導(dǎo)；想，要靠做來證明。想和做是緊密聯(lián)系在一起的。（“想和做是緊密聯(lián)系在一起的”是對上文的總結(jié)，句號不具有這種功能，所以把句號改為冒號。）冒號一般管到句終（即至少管到冒號后面出現(xiàn)的第一個句號），否則不能用冒號。 例1：本市文壇的三位女杰：王安憶、王小鷹、程乃姍在一起談笑風(fēng)生。例2：為了利用這僅有的一點(diǎn)業(yè)務(wù)時(shí)間，他暗下決心：不看電視，不聽音樂，不讀小說，經(jīng)過兩個多月的奮戰(zhàn)，終于譯完了這本書。（“在一起談笑風(fēng)生”“經(jīng)過兩個多月的奮戰(zhàn)，終于譯完了這本書”不屬于冒號提示的范圍，因而冒號使用錯誤。）引語中間的“某某說”后面應(yīng)用逗號卻用冒號例如：“不要怕?！彼参课艺f：“這是個誤會，不會把你怎么樣的?！?（冒號改為逗號）漢語的基本表達(dá)格式是：1.某某說：“?！?.“?！蹦衬痴f。3.“,”某某說,“。”6、引號引用之語未獨(dú)立，標(biāo)點(diǎn)符號引號外；引用之語能獨(dú)立，標(biāo)點(diǎn)符號引號里。（這主要是引號和其它標(biāo)點(diǎn)符號的配合原則。）例：a.寫文章應(yīng)做到“平字見奇，常字見險(xiǎn)，陳字見新，樸字見色”。b.現(xiàn)代畫家徐悲鴻筆下的馬，正如有的評論家所說的那樣，“神形皆備，充滿生機(jī)”。c.陸游詩云：“汝果欲學(xué)詩，工夫在詩外。”獨(dú)立引用，句末標(biāo)點(diǎn)應(yīng)放在后引號內(nèi)例如：愛因斯坦說：“想象力比知識更重要”。（例句的句號應(yīng)該放在后引號的里面。）非獨(dú)立引用時(shí)（引語作為自己的語言的一部分或充當(dāng)句子的某個成分），引文末尾不用標(biāo)點(diǎn)。如在句末，標(biāo)點(diǎn)放在引號之外。例1：“滿招損，謙受益”這句格言流傳到今天至少有兩千多年了。例2：徐悲鴻筆下的馬，正如有人所評價(jià)的那樣“形神兼?zhèn)?，充滿生機(jī)” 。引號里還要用引號時(shí)，里面一層忘用單引號例如：她站起來問老師：“老師，有條不紊的紊是什么意思？”（例句中“有條不紊”和“紊”都要加單引號，即改為“老師，有條不紊的紊是什么意思？”）7、括號注釋局部緊貼著，注釋整體隔開著。（如果括號注釋的是局部的詞語或短語，括號就緊貼著被注釋的部分；如果括號注釋的是整體的句子或段落，括號就和被注釋的部分隔開。）例：a.如果想對中國古代史的史料有一個初步的了解，可以參閱四庫全書簡明目錄（一九五七年古典文學(xué)出版社出版了鉛印本。此目錄包括經(jīng)、史、子、集）。b.皮之不存，毛將焉（哪里）附。（左傳）c.人不能像走獸那樣活著，應(yīng)該追求知識和美德。（但?。┚鋬?nèi)括號注釋句內(nèi)某個詞語，應(yīng)該緊貼被注詞語后面，括號內(nèi)最后一個點(diǎn)號應(yīng)省去（??？除外）。例如：中國猿人（全名“中國猿人北京種”或簡稱“北京人”。）在我國的發(fā)現(xiàn)，是對古人類學(xué)的一大重要貢獻(xiàn)。（“全名中國猿人北京種或簡稱北京人?！钡木涮柖嘤?。）句外括號注釋整個句子。句外括號放在句末點(diǎn)號之后，括號內(nèi)的標(biāo)點(diǎn)符號不變。例如：寫研究性文章跟文學(xué)創(chuàng)作不同，不能攤開稿紙“即興” （其實(shí)文學(xué)創(chuàng)作也要有素養(yǎng)才能有“即興”） 。（這個例句錯在把句外括號當(dāng)作句內(nèi)括號了，括號內(nèi)的內(nèi)容是對前面整個句子的補(bǔ)充說明，不是解說“即興”的，屬于句外括號，所以應(yīng)把括號后面的句號移到前括號的前面。）七、省略號的錯誤用法省略號前如果是句號、嘆號、問號（句末點(diǎn)號），應(yīng)保留它們。例1 不受制約的權(quán)力將產(chǎn)生腐敗現(xiàn)象。但是，誰來制約？誰來監(jiān)督？誰能制約？誰能監(jiān)督.尚有一些列問題需要探討。例 風(fēng)，更猛了；雪，更大了.例“你看住金子拿來放在我面前！”三個句子省略號前分別加？。！才是正確的。改為： 1.“不受制約的權(quán)力將產(chǎn)生腐敗現(xiàn)象。但是，誰來制約？誰來監(jiān)督？誰能制約？誰能監(jiān)督？尚有一些列問題需要