《花鐘》第二課時(shí).doc

第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1.會寫“艷、內(nèi)、夢”等14個生字。2.能用欣賞的語氣朗讀和背誦自己喜歡的課文。3.激發(fā)學(xué)生觀察興趣，初步培養(yǎng)學(xué)生留心周圍事物，認(rèn)真觀察和思考的習(xí)慣。教學(xué)流程一、學(xué)寫生字1.出示生字：艷、內(nèi)、夢、醒、蘇。2.學(xué)生留心觀察并書寫。3.師范寫“醒”字。4.學(xué)生練寫“醒”。二、回憶引導(dǎo)生疑1.復(fù)習(xí)第1自然段，引導(dǎo)生疑：出示各種花開放的時(shí)間，引導(dǎo)學(xué)生回憶背誦課文第1自然段。學(xué)習(xí)了這段課文，同學(xué)們又會自然地生發(fā)出哪些問題呢?(提煉主要問題：“為什么這些植物開花的時(shí)間會不同?”)【在學(xué)生質(zhì)疑的基礎(chǔ)上，提出有思考價(jià)值的問題，然后指導(dǎo)閱讀。這樣，學(xué)生有被尊重的感覺，學(xué)習(xí)的主動性自然被調(diào)動起來了?！?.順勢深入，探究解惑。(1)默讀課文第2自然段，畫出表示植物開花時(shí)間不同的原因的句子。(2)交流并朗讀“植物開花的時(shí)間，與有著密切的關(guān)系”和“還有的花，需要昆蟲傳播花粉，”等句子。(3)用自己的話說說曇花和牽?；ǖ拈_花時(shí)間和溫度、濕度、光照等有什么關(guān)系。3.據(jù)理推測，合理想象(1)四人小組內(nèi)交流。除課文提到的花以外，自己熟悉的花什么時(shí)候開放，推測一下是什么原因。(2)全班交流。除了書上提到的原因，你還知道其他原因嗎?三、引導(dǎo)分析文章，動手做花鐘1.學(xué)習(xí)第3自然段：通過學(xué)習(xí)，我們了解了這些花不僅開花的樣子不同，而且時(shí)間也不同，也知道了他們不同時(shí)間開放的原因。植物學(xué)家據(jù)此制作了一個大花鐘。朗讀課文第3自然段。2.現(xiàn)在，同學(xué)們就帶著他的創(chuàng)意，兩個人合作，共同修建一座花鐘吧。請兩名同學(xué)來黑板前修建一座花鐘。3.小結(jié)：鐘里同學(xué)們種的這些花，一天之內(nèi)就要陸續(xù)地開放，你只要看看什么花剛剛開放，就知道大致是幾點(diǎn)鐘。用花的開放，就可以表示時(shí)間，這才是真正的(指課題)四、課后探究，布置拓展作業(yè)1.引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)搜集有關(guān)資料：只可惜，這花鐘上還有幾個時(shí)刻，沒有花來表示，(在空白處貼上問號)這就需要你們到書中、到大自然中去尋找了!2.通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你還