語(yǔ)文人教版三年級(jí)下冊(cè)“女?huà)z補(bǔ)天”的教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

女?huà)z補(bǔ)天 的教學(xué)設(shè)計(jì)和反思 一 導(dǎo)入 同學(xué)們 在第八單元我們學(xué)習(xí)了一些神話故事 平時(shí) 我們也聽(tīng)過(guò) 或看過(guò)一些神話和傳說(shuō)故事 誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你知道的神話故事 生自由說(shuō) 師隨機(jī)播放圖片 今天 我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)新的神話故事 女?huà)z補(bǔ)天 二 初讀課文 感知課文內(nèi)容 1 請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式讀課文 完成問(wèn)題 幻燈片出示 2 開(kāi)火車認(rèn)讀重點(diǎn)詞語(yǔ) 3 指名概括課文主要內(nèi)容 過(guò)渡 那么 女?huà)z是如何補(bǔ)天的呢 4 生默讀 思考 5 師引導(dǎo)生用三個(gè)詞語(yǔ)來(lái)概括女?huà)z補(bǔ)天的過(guò)程 找石 煉石 補(bǔ)天 三 深入學(xué)習(xí)女?huà)z補(bǔ)天的過(guò)程 3 4 自然段 過(guò)渡 是啊 女?huà)z求雨滅火 造船救人 不久天火熄滅了 洪水中 的人們被解救出來(lái)了 可是 天上的大窟窿還在噴火 女?huà)z決定冒 著生命危險(xiǎn) 把天補(bǔ)上 1 四人小組學(xué)習(xí) 討論 女?huà)z補(bǔ)天的這個(gè)故事中 那些地方最讓你 感動(dòng) 2 生合作學(xué)習(xí) 交流 討論 3 師巡視 聆聽(tīng) 了解學(xué)生的討論情況 4 生交流 朗讀自己最有感悟的地方 四 總結(jié) 升華情感 1 感悟女?huà)z不怕危險(xiǎn) 不怕困難 樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神 讓我們夸夸女 媧 生自由說(shuō) 2 感受我國(guó)古代神話故事的獨(dú)特魅力 五 拓展延伸 過(guò)渡 神話故事中的女?huà)z是為了人類敢于面對(duì)一切困難 而現(xiàn)實(shí)生 活中有沒(méi)有像女?huà)z這樣的人呢 播放圖片 生自由說(shuō) 消防隊(duì)員 地震災(zāi)區(qū)的救援隊(duì) 六 作業(yè) 復(fù)述故事 七 板書(shū)設(shè)計(jì) 31 女?huà)z補(bǔ)天 天破 大火 大火 找石 補(bǔ)天 煉石 勇敢 善良 甘于奉獻(xiàn) 補(bǔ)天 課后反思 本課是一篇神話故事 是學(xué)生喜歡的一篇課文 本 節(jié)課 我上的是第二課時(shí) 重點(diǎn)是女?huà)z補(bǔ)天的過(guò)程 通過(guò)學(xué)生朗讀 交流和討論的學(xué)習(xí)方式了解女?huà)z補(bǔ)天的過(guò)程 感受女?huà)z的勇敢和她 不怕?tīng)奚木?在導(dǎo)入新課時(shí) 我出示了一些學(xué)生比較熟悉的神話故事的圖片 激起了他們濃厚的學(xué)習(xí)興趣 他們說(shuō)出了神話故事的名稱 我就勢(shì) 而問(wèn) 神話故事有什么特點(diǎn)呢 根據(jù)以往的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn) 他們總結(jié)出 了一些特點(diǎn) 神話故事的情節(jié)都是虛構(gòu)的 神話故事中的主人公都 是半神半人 神話故事表達(dá)了人們美好的愿望 學(xué)生們能夠通過(guò)已 有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn) 總結(jié)出神話故事的特點(diǎn)是了不起的 在學(xué)習(xí)女?huà)z補(bǔ)天這個(gè)過(guò)程時(shí) 首先 學(xué)生通過(guò)閱讀初步感知了 課文內(nèi)容 然后 通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)的方式感受女?huà)z補(bǔ)天的艱辛 學(xué)生在匯報(bào)交流時(shí) 也出現(xiàn)了一個(gè)亮點(diǎn) 他們對(duì)尋找五彩石這一故 事情節(jié) 發(fā)揮了充分的想像 黃色的石頭是在金黃的麥地里找到的 紅色的石頭是在楓樹(shù)林里找到的 白的的石頭是在山間的泉水中找 到的 藍(lán)色的石頭是在大海中找到的 學(xué)生們的這一表現(xiàn)讓我很驚 喜 沒(méi)想到他們有著如此精彩的聯(lián)想 通過(guò)深入的理解和交流后 他們感受到了女?huà)z偉大的奉獻(xiàn)精神 和犧牲精神 所以 自然而然地聯(lián)系到了當(dāng)今社會(huì)和女?huà)z具有一樣 犧牲 奉獻(xiàn)精神的解放軍 救援隊(duì) 通過(guò)畫(huà)面直觀地呈現(xiàn)在學(xué)生的 面前 能深深地觸動(dòng)他們的心靈 同時(shí) 本課有幾個(gè)不足之處 復(fù)述課文沒(méi)有完成 應(yīng)該在第一課時(shí)就把 1 2 自然段講完 而 本節(jié)課就直接完成 3 4 自然段 這樣 就有時(shí)間完成復(fù)述課文了 在教學(xué)的過(guò)程中不夠靈活 預(yù)設(shè)的是學(xué)完本課后 學(xué)生來(lái)總結(jié) 神話故事的特點(diǎn) 沒(méi)想到在上課的開(kāi)始 因?yàn)閷W(xué)過(guò) 盤(pán)古開(kāi)天地 和 夸父追日 學(xué)生已經(jīng)總結(jié)出來(lái)了 老師沒(méi)有必要在后面的教學(xué) 環(huán)節(jié)中就此問(wèn)題浪費(fèi)時(shí)間 在學(xué)習(xí)女?huà)z找石 煉石 補(bǔ)天這一環(huán)節(jié) 時(shí) 學(xué)生也很快說(shuō)出了女?huà)z偉大的奉獻(xiàn)精神和犧牲精神 我應(yīng)隨即 板書(shū)在黑板上 可是 我又是按預(yù)設(shè)在講完內(nèi)容后再感悟女?huà)z的精 神 既沒(méi)有自然的銜接 而且也浪費(fèi)了時(shí)間 總