語文人教版四年級下冊《生命 生命》教學(xué)設(shè)計

生命 生命 教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)識 個生字 會寫 個生字 正確讀寫 鼓動 躍動 欲望 沖破 堅(jiān)硬 不屈 茁壯 沉穩(wěn) 震撼 糟蹋 短暫 有限 珍惜 聽診器 等詞語 正確 流利 有感情地朗讀課文 背誦課文 積累好詞佳 句 理解含義深刻的句子 揣摩其中蘊(yùn)含的意思 感悟作者對生命的思考 懂得珍愛生命 尊重生命 善待 生命 讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值 教學(xué)重難點(diǎn) 理解三個事例中蘊(yùn)含的道理 教學(xué)準(zhǔn)備 有關(guān)作者杏林子資料 冰心奶奶珍愛生命資料 杏林子照片等 多媒體課件 課時安排 課時 教學(xué)過程 第一課時 一 導(dǎo)入新課 簡介作者 臺灣著名女作家杏林子在 歲時 因患 類風(fēng)濕 性關(guān)節(jié)炎 全身關(guān)節(jié)大部分遭到損壞 致使她腿不能行 肩不能舉 手不能抬 頭不能轉(zhuǎn) 但是身殘而志不廢的她 憑著頑強(qiáng)的毅力堅(jiān) 持自學(xué) 成為了一名非常出色的作家 今天 我們就來學(xué)習(xí)杏林子的散文 生命生命 去感受她強(qiáng)烈 的生命意識 積極的人生態(tài)度 學(xué)習(xí)她珍視生命 堅(jiān)強(qiáng)勇敢的精神 板書課題齊讀 質(zhì)疑 題目中 生命 一詞 為什么連續(xù)用兩次 去 掉一個行不行 為什么 二 初讀課文 初步感知 自主學(xué)習(xí) 輕聲讀文 注意把生字讀準(zhǔn)確 句子讀通順 想讀幾遍就讀幾 遍 達(dá)到目標(biāo)為止 小組合作學(xué)習(xí) 比一比誰認(rèn)識的生字又快又多 請優(yōu)勝者 介紹自己識記生字的方法 輪讀課文 比一比誰讀得正確流利 全班交流 請一個小組向全班同學(xué)介紹識字方法 找出易錯的字 形近字辯析的方法 如 擾 攏 屈 倔 診 珍 塌 踏 限 狠等 再請一個小組朗讀課文 其他小組評議 交流討論 作者從哪些事例中引出了對生命的思考 飛蛾求生 瓜子抗 掙 傾聽心跳 這幾件事給你什么感受 范讀 學(xué)生帶著問題聽讀課文 播放貝多芬的 命運(yùn)交響曲 聽讀之后 學(xué)生自由朗讀 討論交流 第二課時 一 質(zhì)疑導(dǎo)入 引發(fā)生命的思索一 質(zhì)疑導(dǎo)入 引發(fā)生命的思索 同學(xué)們 生命無處不在 生命是美好的 請大家伸出手來 和老師一起用心書寫課題 再輕輕呼喚一下生命 此時你有什么疑 問嗎 過渡 是呀 關(guān)于生命有許多問題值得思考 有的甚至需 要我們?nèi)ニ伎家惠呑?今天這節(jié)課 就讓我們再次走近杏林子 共 同思考生命是什么 二 品讀賞析 感受生命的存在二 品讀賞析 感受生命的存在 請同學(xué)們快速瀏覽課文 回憶課文講了哪幾個有關(guān)生命的事例 飛蛾求生 哪一個句子讓你感到特別震驚 請你畫出來 但它掙扎著 極力鼓動雙翅 我感到一股生命的力量在我手中 躍動 那樣強(qiáng)烈 那樣鮮明 如果你就是那只握在別人手心的飛蛾 你會怎么想 請你 讀這句話 我掙扎著 極力鼓動雙翅 如果你就是那只握在別人手心的飛蛾 你會怎么做 再讀這句 話 伸出手來 有一只掙扎著 極力鼓動雙翅的飛蛾正握在我 們手中 你感覺到了什么 能把這句話讀好嗎 但它掙扎著 極力鼓動雙翅 我感到一股生命的力量在我手中 躍動 那樣強(qiáng)烈 那樣鮮明 同學(xué)們 你們知道一只飛蛾的壽命有多長嗎 平均壽命只 有 天 只有 天啊 可它卻為了這短暫的 天 在你的手中掙扎 了一分鐘 兩分鐘 十分鐘 二十分鐘 直到生命的最后一刻 小小的飛蛾為什么要如此掙扎呢 活下去 是呀 無論怎樣危險 無論能否逃生 它都沒有放棄求生的努力 飛蛾求生的欲望是多么 強(qiáng)烈 板書 欲望 這就是 生命 生命 瓜子抗掙 請大家自由地讀一讀第二個小故事 哪一個句子讓你感到特別震驚 也請你畫出來 那小小的種子里包含著一種多么強(qiáng)的生命力呀 竟使它可以沖 破堅(jiān)硬的外殼 在沒有陽光 沒有泥土的磚縫中 不屈向上 茁壯 生長 即使它僅僅只活了幾天 這句話為什么讓你覺得特別震驚 現(xiàn)在你就是那一顆生長的種子 你已經(jīng)有了自己鮮活的生 命 可上天對你真的不公啊 因?yàn)槟闶且活w生長在磚縫中的種子呀 此時 你想說些什么 多么頑強(qiáng)勇敢的香瓜子啊 板書 頑強(qiáng) 即使在沒有陽 光 沒有泥土的環(huán)境下 只能活幾天 它也要頑強(qiáng)勇敢地活著 讓 這幾天煥發(fā)光彩 這就是 生讀課題 生命 生命 傾聽心跳 小小的生靈為了自己的生命做出了多么艱辛的努力啊 更 何況我們?nèi)祟?請大家讀讀第三個故事 哪一個句子讓你感到震撼 再請你畫出來 那一聲聲沉穩(wěn)而有規(guī)律的跳動 給我極大的震撼 這就是我的生 命 單單屬于我的 同學(xué)們 請你們閉上眼睛靜靜地感受一下自己的心跳 教師旁白 現(xiàn)在 感受著你心臟那一聲聲沉穩(wěn)而有規(guī)律的跳動 你想說些什么 這就是自己的生命 單單屬于自己的 你想帶著怎樣的心情把這句話告訴大家 高興 自豪 激動 請大家?guī)е吲d 自豪 激動的心情讀讀這句話 是呀 這樣的生命是屬于你自己的 一切全由自己決定 你必須對自己負(fù)責(zé) 板書 負(fù)責(zé) 讓我們帶著對生命負(fù)責(zé)的態(tài)度再一次呼喚 生命 生命 三 精讀體會 讓生命光彩有力三 精讀體會 讓生命光彩有力 生命價值 同學(xué)們 杏林子深深地體驗(yàn)了這三個習(xí)以為常的小故事 對生命有了這樣的感想 雖然生命短暫 但是 我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的 價值 一起讀 出示照片 她就是課文的作者杏林子 讓我們來聽一聽她 對生命的闡述 一粒貌不驚人的種子 往往隱藏著一個花季的燦 爛 一條丑陋的毛蟲 可能蛻變?yōu)橐恢簧拾邤痰暮?因?yàn)?生 命本身就是一樁奇跡 聽了杏林子的心聲 你有什么要說的 對于杏林子來講生 命僅僅是活著嗎 還有什么 杏林子的文學(xué)作品激勵了一批又一批人 她告訴我們要珍愛生 命 珍惜時間 要使自己的生命光彩有力 板書 珍愛生命 珍惜 時間 4 文章可以結(jié)束 但生命的長河是永無止境的 冰心老人說 宇宙是一個大的生命 江流入海 落葉歸根 我們是宇宙中的一息 我們是大生命中的一分子 不是每一道江流 都能流入大海 不是每一粒種子都能成熟發(fā)芽 生命不是永遠(yuǎn)快樂 也不是永遠(yuǎn)痛苦 快樂與痛苦是