初中英語(yǔ)教學(xué)論文

初中英語(yǔ)教學(xué)論文范文初中英語(yǔ)教學(xué)論文范文 初中英語(yǔ)教學(xué)中的高效課堂初中英語(yǔ)教學(xué)中的高效課堂 摘要 如今 初中生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)越來(lái)越重 尤其是英語(yǔ)學(xué)科 一直是困擾 他們的 麻煩學(xué)科 據(jù)調(diào)查 在學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間中 有一半他們是在學(xué)英語(yǔ)的 而在升學(xué)率的重壓下 為什么英語(yǔ)學(xué)科還總是成為眾多中學(xué)生跨入高中或重點(diǎn) 高中的一道障礙 做為一名英語(yǔ)教師 我們不得不思考 1 該如何激發(fā)學(xué)生學(xué) 習(xí)英語(yǔ)的興趣 2 該如何帶領(lǐng)學(xué)生走上一條輕松學(xué)英語(yǔ)的道路 我認(rèn)為關(guān)鍵在 于 如何提高英語(yǔ)教學(xué)中的課堂效率 讓學(xué)生不再一天到晚埋頭苦讀于英語(yǔ)學(xué) 科 卻收效甚微 關(guān)鍵詞 英語(yǔ)教學(xué) 高效 最近兩年 課堂教學(xué)的有效性被廣大中小學(xué)教師熱切關(guān)注 關(guān)于初中英語(yǔ) 的教學(xué)的高效課堂也成為我們英語(yǔ)教師所探討的話題 以下是我走英語(yǔ)教學(xué)高 效課堂之路的幾點(diǎn)建議 一 指導(dǎo)好預(yù)習(xí)是前提 預(yù)習(xí)是學(xué)習(xí)新課的基礎(chǔ) 預(yù)習(xí)效果的好 壞會(huì)直接影響學(xué)生接受新課的程 度 而該環(huán)節(jié)卻往往是很多教師和學(xué)生容易忽視的一個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié) 要想提高課 堂教學(xué)效果 一定要讓學(xué)生做好預(yù)習(xí) 并且要學(xué)生有指導(dǎo) 有目的地進(jìn)行預(yù)習(xí) 新課內(nèi)容 如在教授七年級(jí)下冊(cè) Unit9How was your weekend 時(shí) 因?yàn)樵搯卧?是學(xué)生第一次接觸一般過(guò)去時(shí)態(tài) 假如沒(méi)有抓好預(yù)習(xí)這一環(huán)節(jié) 就直接上新課 的話 學(xué)生是很難接受的 我在上這個(gè)單元之前 先讓學(xué)生自主瀏覽該單元的 學(xué)習(xí)內(nèi)容 根據(jù)自己的理解羅列出一個(gè)該掌握的語(yǔ)言項(xiàng)目 教師要進(jìn)行適當(dāng)?shù)?指導(dǎo) 補(bǔ)充 然后進(jìn)行有目的地預(yù)習(xí) 這樣就能讓學(xué)生在接受新課時(shí)做到事半 功倍的效果 二 把課堂歸還學(xué)生是關(guān)鍵 如何讓課堂上的 45 分鐘充分利用起來(lái) 打破傳統(tǒng)的 教師講 學(xué)生聽(tīng) 的 低效課堂教學(xué)模式迫在眉睫 要?jiǎng)?chuàng) 高效 的新型的課堂 就應(yīng)該把所有的時(shí) 間 一切主動(dòng)權(quán)都交給學(xué)生 盡量做到 少講 精講 多練 如在教授七年級(jí) 下冊(cè) Unit5I am watching TV SecA 時(shí) 我并不是一開(kāi)始就給學(xué)生講解現(xiàn)在進(jìn)行 時(shí)態(tài) 而是先引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有情景的交談 操練 讓他們明白這節(jié)課談?wù)摰闹?題 然后充分利用生生合作 自主學(xué)習(xí)形式進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練 讓他們進(jìn)一步熟悉 并掌握該語(yǔ)言項(xiàng)目 最后 引導(dǎo)他們?cè)谧约捍罅康目谡Z(yǔ)操練的基礎(chǔ)上總結(jié)這節(jié) 課的語(yǔ)法要點(diǎn)及要求掌握的學(xué)習(xí)內(nèi)容 同時(shí)通過(guò)一些有針對(duì)性的自測(cè)題進(jìn)行反 饋 鞏固 這樣一來(lái) 原本在學(xué)生眼中難熬的 45 分鐘 很快就過(guò)去了 學(xué)生 不僅在自主 探究的學(xué)習(xí)過(guò)程中體會(huì) 說(shuō)英語(yǔ) 的快樂(lè) 享受自主學(xué)習(xí)的滿足 感 更使他們?cè)诙潭痰?45 分鐘之內(nèi) 輕松地掌握了運(yùn)用英語(yǔ)的技能 而這正是 學(xué)習(xí)任何一門(mén)語(yǔ)言的終極目的 比起在 滿堂灌 的傳統(tǒng)課堂 他們所得到的 豈不是更多 三 利用課件濃縮上課內(nèi)容是捷徑 現(xiàn)行教材編排量大 涉及內(nèi)容廣 假如完全按照書(shū)本上的編排內(nèi)容進(jìn)行教 學(xué) 就要占用學(xué)生很多的課堂時(shí)間 從而訓(xùn)練的時(shí)間就不得不減少 對(duì)于考試 需要掌握的內(nèi)容 學(xué)生就難以勝任 針對(duì)這種現(xiàn)狀 我的做法是 堅(jiān)持利用多 媒體課件進(jìn)行課堂教學(xué) 一個(gè)單元制作成一個(gè)課件 濃縮單元內(nèi)容 節(jié)省新授 課時(shí)間 這樣就能在課堂上省出更多的時(shí)間讓學(xué)生有針對(duì)性的進(jìn)行測(cè)試方面的 訓(xùn)練 在短短的 45 分鐘之內(nèi) 讓學(xué)生既能掌握 運(yùn)用新授的知識(shí)又能把握考試 要點(diǎn) 何樂(lè)而不為呢 四 上課內(nèi)容當(dāng)堂消化是保證 在教學(xué)中 我們應(yīng)該讓學(xué)生做到 堂堂清 日日清 周周清 千萬(wàn)不能讓 學(xué)生留尾巴 把希望寄托于課后的死記硬背 尤其是英語(yǔ)學(xué)科的教學(xué) 不少老 師喜歡占用大量的課堂時(shí)間講語(yǔ)法 習(xí)題 講得學(xué)生聽(tīng)到 昏昏欲睡 細(xì)想這 樣的課堂何來(lái)效率 孰不知這樣只會(huì)是學(xué)生加重對(duì)英語(yǔ)的厭惡感 我在上到一 些需要記憶的知識(shí)點(diǎn)時(shí) 從不會(huì)只在課堂 蜻蜓點(diǎn)水 卻讓學(xué)生在課后花大量 的時(shí)間機(jī)械地記憶 我通常的做法是 讓學(xué)生在課堂上給出的限定的時(shí)間內(nèi)快 速地背誦 然后通過(guò)做一些相關(guān)練習(xí)進(jìn)行運(yùn)用 鞏固 這樣學(xué)生既能享受到快 速記憶帶來(lái)的成就感 也能促進(jìn)其學(xué)習(xí)效率的提高 總之 高效 快速 是當(dāng)今社會(huì)的一個(gè)熱點(diǎn)話題 作為一名英語(yǔ)教師 我 們應(yīng)該緊跟時(shí)代