華新世紀(jì)希望小學(xué)語(yǔ)文教研計(jì)劃

1 華新世紀(jì)希望小學(xué)語(yǔ)文教研計(jì)劃 2012 2013 學(xué)年第一學(xué)期 一 指導(dǎo)思想 一 指導(dǎo)思想 2012 年 我校語(yǔ)文教學(xué)教研工作將在區(qū) 校工作思路的引領(lǐng)下 遵 循 小學(xué)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn) 以 聚焦課堂 提高教學(xué)質(zhì)量 為工作主線 以改變教師的教學(xué)行為和改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式 培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和綜 合素質(zhì)為重點(diǎn) 進(jìn)一步更新教學(xué)觀念 規(guī)范教學(xué)常規(guī) 努力發(fā)展和提高 學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng) 確保學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量邁上新臺(tái)階 二 工作目標(biāo) 二 工作目標(biāo) 1 加強(qiáng)教研組團(tuán)隊(duì)建設(shè) 建設(shè)學(xué)習(xí)型教研組 以爭(zhēng)創(chuàng)先進(jìn)教研組為 動(dòng)力 發(fā)揮優(yōu)勢(shì) 改進(jìn)不足 促使教師的專業(yè)化成長(zhǎng) 2 在課堂教學(xué)的過(guò)程中 關(guān)注效益 其重點(diǎn)體現(xiàn)在兩個(gè)方面 其一 對(duì)教材的理解和把握 包括計(jì)劃 教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)反思 其核心是教學(xué) 設(shè)計(jì) 其靈魂是教學(xué)目標(biāo) 要高質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù) 必須提高課堂教 學(xué)效率 其二 課堂教學(xué)的組織能力 教研組將加強(qiáng)研究和學(xué)習(xí) 在研 究和學(xué)習(xí)相互之中不斷來(lái)豐富對(duì)教材的理解和把握 同時(shí) 要通過(guò)觀摩 交流 互助 在反思中不斷提高自身的課堂教改能力 3 針對(duì)學(xué)生情況的差異 從不同的角度進(jìn)行研究 形成具有學(xué)科 特色的教學(xué)成果 繼續(xù)加強(qiáng)經(jīng)典誦讀 以課堂教學(xué)質(zhì)量為基礎(chǔ) 開(kāi)展教 研活動(dòng)的學(xué)習(xí) 確定每次教研活動(dòng)有主題 做到有目的 有組織 有步 驟 有結(jié)論 三 工作重點(diǎn)三 工作重點(diǎn) 一 加強(qiáng)理論學(xué)習(xí) 深化課程改革 1 利用業(yè)余學(xué)習(xí)時(shí)間 繼續(xù)組織組內(nèi)教師學(xué)習(xí) 新課程標(biāo)準(zhǔn) 以及 相關(guān)的教育論著 各位教師每月必讀學(xué)校給每位老師訂購(gòu)的兩份教學(xué)刊 物 每學(xué)期至少讀一本教育理論著作 并定期開(kāi)展研討活動(dòng) 逐步領(lǐng)會(huì) 教材 教師用書(shū)的作用 把握教材的編寫(xiě)意圖 積極參加學(xué)校組織的各 2 種培訓(xùn) 觀摩活動(dòng) 2 加強(qiáng)教研學(xué)習(xí) 緊緊圍繞學(xué)校 教導(dǎo)處制定的工作目標(biāo) 切實(shí)訂 好本年級(jí)的教育教學(xué)計(jì)劃 合理安排教學(xué)進(jìn)度 扎扎實(shí)實(shí)學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn) 要求語(yǔ)文教師積極開(kāi)展課堂教學(xué)評(píng)比和教學(xué)設(shè)計(jì) 論文評(píng)比等各種競(jìng)賽 活動(dòng) 爭(zhēng)取好的成績(jī) 二 完善常規(guī)工作 構(gòu)建高效課堂 1 開(kāi)展集體備課 真正做到集老師們的智慧 要做到有組織 有計(jì) 劃 有安排 定時(shí)間 定內(nèi)容 定主備 突出重點(diǎn) 解決難點(diǎn) 著力提 高集體備課質(zhì)量 各班要針對(duì)本班實(shí)際進(jìn)行修改 并在教學(xué)過(guò)程中加以 修改 調(diào)整 寫(xiě)好教學(xué)后記 全體語(yǔ)文老師以集體備課為突破口 堅(jiān)持 以新課程理念為指導(dǎo)思想 重視 自主 合作 探究 的學(xué)習(xí)方式在課堂 上的具體落實(shí) 課堂教學(xué)倡導(dǎo)真實(shí) 樸實(shí) 扎實(shí)的教學(xué)風(fēng)格 2012 年 在各個(gè)年級(jí)段教師間都將開(kāi)展研討課 通過(guò)聽(tīng)課 評(píng)課活動(dòng) 讓大家觀 摩 反思 交流 學(xué)習(xí) 共同成長(zhǎng) 從而促進(jìn)課堂教學(xué)總體水平的快速 提高 2 加強(qiáng)小專題研究 要做到研究在平時(shí) 處處實(shí)踐自己的研究 勤 于動(dòng)筆記錄自己的點(diǎn)滴收獲 在行動(dòng)研究的過(guò)程中不斷地完善自己的教 學(xué)方法 提高自己的業(yè)務(wù)水平 三 規(guī)范教研組活動(dòng) 提高教學(xué)實(shí)效 1 以課堂教學(xué)研究為陣地 不斷提高課堂教學(xué)水平 在 實(shí) 字上下功夫 在 研 字上做文章 真正把教研與提高課堂效率 結(jié)合起來(lái) 與解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題結(jié)合起來(lái) 與教師的成長(zhǎng)結(jié)合起來(lái) 加 強(qiáng)教研組成員之間的緊密協(xié)作 互相聽(tīng)課 評(píng)課 互相交流 探索 評(píng) 課遵循 四步曲 上課教師說(shuō)課 聽(tīng)課教師議課 骨干教師點(diǎn)評(píng) 上課 教師談收獲 真正做到 人人參與 人人思考 人人發(fā)言 人人受益 成果做到 三個(gè)一 一份課堂實(shí)錄 教學(xué)案例 一份教學(xué)反思 一份組 內(nèi)評(píng)議 3 2 重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成 特別要重視上課專心聽(tīng)講 按時(shí) 完成作業(yè) 審題 閱讀 寫(xiě)字等習(xí)慣的養(yǎng)成 采取切實(shí)的措施經(jīng)常抓 反復(fù)抓 為學(xué)生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ) 3 以作文教學(xué)為重點(diǎn) 加大研究力度 扎實(shí)做好低年級(jí)的識(shí)字 閱讀教學(xué) 讓教室的墻壁 板報(bào)都成為學(xué) 生識(shí)字的源頭 在識(shí)字教學(xué)中教師應(yīng)盡量注重情趣性 啟發(fā)性 互動(dòng)性 自主性 要努力培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的愿望和自主識(shí)字的興趣 相互交流 的習(xí)慣 加強(qiáng)低年級(jí)學(xué)生課堂常規(guī)的訓(xùn)練 從而使每位學(xué)生都養(yǎng)成良好 的學(xué)習(xí)習(xí)慣 提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量 要積極探索低年級(jí)寫(xiě)話的教學(xué)模式 指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成留心觀察生活的 習(xí)慣 二年級(jí)學(xué)生嘗試寫(xiě)每日一句 每周一段 中年級(jí)以 營(yíng)造書(shū)香班級(jí) 為理念 培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣 指導(dǎo)學(xué)生掌握 學(xué)習(xí)方法 積極創(chuàng)造能讓學(xué)生樂(lè)學(xué)會(huì)學(xué) 讓教師能教善教的教學(xué)模式 真正實(shí)現(xiàn)師生的共同發(fā)展 生活是學(xué)生作文的源泉 體驗(yàn)是積淀生活的手段 要重視作文與學(xué) 生活動(dòng)及社會(huì)關(guān)系的研究 重視想象作文的研究 加強(qiáng)作文教學(xué)的開(kāi)放 性 追求作文教學(xué)的實(shí)效性 帶他們?nèi)ンw驗(yàn)生活 感受生活 創(chuàng)造生活 從而開(kāi)辟作文寫(xiě)作的源泉 切實(shí)提高學(xué)生的作文能力 指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好作 文 鼓勵(lì)中高年級(jí)學(xué)生每天寫(xiě)成長(zhǎng)日記 4 進(jìn)一步強(qiáng)化寫(xiě)字教學(xué)和朗讀教學(xué) 加大寫(xiě)字教學(xué)和朗讀教學(xué)的研 究力度 不斷提高寫(xiě)字和朗讀的教學(xué)質(zhì)量 使學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真地讀書(shū) 端 端正正地寫(xiě)字 為創(chuàng)建書(shū)法特色學(xué)校做好充分的準(zhǔn)備 5 加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控 要將語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量追求分解到每一課每一單 元的評(píng)價(jià)上 減少或消除錯(cuò)誤積累 特別重視提優(yōu)補(bǔ)差工作 教研組將 配合教導(dǎo)處多次 小范圍地進(jìn)行隨機(jī)質(zhì)量調(diào)測(cè) 及時(shí)分析反饋調(diào)控 同 時(shí)加強(qiáng)各類素質(zhì)競(jìng)賽 如朗誦比賽 故事大王賽 聽(tīng)寫(xiě)比賽等 以促進(jìn) 學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展 堅(jiān)持不定期的作業(yè) 備課檢查 嚴(yán)格把握作業(yè)的質(zhì) 4 量 控制數(shù)量 及時(shí)批改 及時(shí)調(diào)控教學(xué) 6 激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)興趣 指導(dǎo)學(xué)生利用早讀課 閱讀課 下午放學(xué) 時(shí)間及雙休日廣泛開(kāi)展閱讀活動(dòng) 讓每一位學(xué)生都多讀書(shū) 讀好書(shū) 好 讀書(shū) 從讀書(shū)中收獲知識(shí) 明白事理 陶冶情操 讓讀書(shū)成為每一位學(xué) 生終身學(xué)習(xí)的自覺(jué)行為 從而全面提高每一個(gè)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng) 四 構(gòu)建校本教研機(jī)制 打造學(xué)校教研文化 隨著各校校本教研特色的彰顯 構(gòu)建校本教研運(yùn)行機(jī)制 營(yíng)造學(xué)校 教研文化迫在眉睫 為了促進(jìn)學(xué)校校本教研工作的順利進(jìn)行 要在校本 教研實(shí)施中凸顯 四化 校本教研校本化 強(qiáng)調(diào)校本教研要立足學(xué)校 教師實(shí)際 真正解決學(xué)校 教師面對(duì)的實(shí)際問(wèn)題 校本教研生活化 就是要使研究成為教師身邊的事 隨時(shí)隨地琢磨教室里發(fā)生的問(wèn)題 切 磋教學(xué)中的現(xiàn)象 校本教研常態(tài)化 即關(guān)注教學(xué)原生態(tài) 關(guān)注課堂教 學(xué)的本來(lái)面目 校本教研規(guī)范化 要使校本教研成為教師自覺(jué)自愿的 行為 必須建立完善的 以校為本 教研機(jī)制 這樣才能把教師的教學(xué)實(shí) 踐與研究融為一體 使它成為教師專業(yè)持續(xù)發(fā)展 能力不斷提高的過(guò)程 通過(guò)開(kāi)展學(xué)科教學(xué)和教研文化行動(dòng)研究 幫助學(xué)校以制度建設(shè)為抓 手培育校本教研文化 使每位教師融入教研之中 構(gòu)建學(xué)校教研文化 拓寬教師的視野 豐富教研的內(nèi)涵 充實(shí)教研的內(nèi)容 提升教研的理論 水平 解決教學(xué)的實(shí)際問(wèn)題 以此形成學(xué)校教研的共同愿景 四 每月工作安排四 每月工作安排 八月份 1 制定學(xué)校各種教育教學(xué)計(jì)劃和教師個(gè)人學(xué)科計(jì)劃 九月份 1 對(duì)上學(xué)期期末檢測(cè)進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量分析 2 組織教師繼續(xù)學(xué)習(xí)各學(xué)科新課程標(biāo)準(zhǔn) 3 慶祝教師節(jié)美文朗誦會(huì) 5 4 組織各年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科月考 十月份 1 硬筆字書(shū)寫(xiě)比賽 2 查字典比賽 3 相機(jī)完成教研室工作計(jì)劃 4 組織各年級(jí)各語(yǔ)文學(xué)科月考 十一月份 1 期中考