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議論文寫(xiě)作如何敘例 議論文寫(xiě)作指導(dǎo)之三 1 舉事例論證 同學(xué)們?cè)趯?xiě)議論文的時(shí)候 大都知道 擺事實(shí) 講道理 這句話(huà) 那么 如何 擺事實(shí) 即如何舉事例論證 并不像想象那么簡(jiǎn)單 它包括選例 引例 敘例 議例幾個(gè)步驟 選例就是選擇能證明論點(diǎn)的新鮮而又典型的事例 引例就是用過(guò)渡性的語(yǔ)言引用事例以證明論點(diǎn) 敘例就是簡(jiǎn)練 概括地?cái)⑹鍪吕?以能反映主要內(nèi)容 性質(zhì)或特色 議例就是對(duì)事例進(jìn)行分析議論 以闡明事例與論點(diǎn)之間的聯(lián)系 使事例與論點(diǎn)相扣 達(dá)到水乳交融 2 比較兩段同題作文 崇尚儉樸 的片段 試分析它們語(yǔ)言風(fēng)格的不同 一 我媽要去香港出差 臨行前興高采烈地列著購(gòu)物單 我瞄了一眼 伸手去摸她的額頭 媽 你瘋了 買(mǎi)那么多奢侈品干嘛 哎呀 不是我要買(mǎi) 你劉阿姨和王阿姨聽(tīng)說(shuō)我要去香港 讓我?guī)兔У?我斜眼看她 你自己真的不要 有合算的包也買(mǎi)一兩只好了 母親大人春光滿(mǎn)面 我默默退出房間 幫她把門(mén)帶上了 打開(kāi)儲(chǔ)物柜 里面有些雜亂 十來(lái)只女式品牌包擠在角落 還要買(mǎi)包嗎 母親大人你想開(kāi)個(gè)女式包博物館嗎 果然現(xiàn)代女性的宿命就是賺錢(qián)和買(mǎi)奢侈品的無(wú)限循環(huán)嗎 片段一記敘文以記敘為主 記敘詳細(xì)具體 并使用多種描寫(xiě)手法 如動(dòng)作 語(yǔ)言 心理 細(xì)節(jié)等手法 敘事生動(dòng)形象 在不動(dòng)聲色中表達(dá)作者的情感態(tài)度 3 二 有的人不能始終如一地崇尚簡(jiǎn)樸 揮霍無(wú)度后是身敗名裂的惡果 憫農(nóng) 的作者李紳本是體恤民情 感喟民生疾苦的讀書(shū)人 本來(lái)生活簡(jiǎn)樸 但在他科舉高中并如愿做官后 卻摒棄了原先簡(jiǎn)樸的生活方式 奢靡至極 最終被削官 家財(cái)亦耗盡 正如一朵樸素的花能常開(kāi)不衰 而被紛華侵染了的生命 只能逐漸凋零 簡(jiǎn)樸如果不能作為原則常住心中 人最終還是會(huì)淪為物欲的奴隸 片段二議論文 以議論為主 雖有記敘 但記敘簡(jiǎn)明扼要 并且有所側(cè)重 比如引用李紳事例 僅側(cè)重于對(duì)他生活的簡(jiǎn)樸與否的記敘 并且記敘是概括的敘述 不使用描寫(xiě) 語(yǔ)言簡(jiǎn)潔用力 直白明確 直接表達(dá)作者的觀點(diǎn)態(tài)度 4 我們的同學(xué)在運(yùn)用例子證明觀點(diǎn)時(shí)存在以下問(wèn)題 敘述的語(yǔ)言過(guò)于繁多 以敘代議敘述的角度不夠明確 無(wú)側(cè)重點(diǎn) 敘例時(shí)扣題意識(shí)不強(qiáng)敘述的事例雜亂無(wú)章 缺乏層次感 5 區(qū)分 記敘 和 敘例 記敘是記敘文的表達(dá)方式 它敘述事件講究生動(dòng) 具體 以情動(dòng)人 以形象感人 敘例是議論文寫(xiě)作運(yùn)用例證法時(shí)的一種方法 重在事實(shí)的列舉 講究以理服人 雖不排除生動(dòng)形象 但更要求簡(jiǎn)練概括 所以 寫(xiě)作議論文時(shí) 應(yīng)注意 敘例 之法 6 方法一 合理剪裁 例一 找準(zhǔn)自己的位置 找到適合自己依附的枝頭 生命才能達(dá)到極致 世界首富比爾 蓋茨 本是哈佛大學(xué)的一名學(xué)生 然而當(dāng)他感覺(jué)到大學(xué)所教的內(nèi)容并不適合自己時(shí) 便毅然離開(kāi)學(xué)校 從事自己喜愛(ài)的電腦設(shè)計(jì)工作 蓋茨在適合自己的位置上創(chuàng)建了世界著名的微軟公司 引領(lǐng)世界電腦行業(yè)的發(fā)展 并積累了世界上無(wú)人能比的巨額財(cái)富 思考 論據(jù)部分共3句話(huà) 這3句話(huà)分別敘述了什么內(nèi)容 小結(jié) 引述事例一般只需要幾句話(huà) 內(nèi)容要圍繞分論點(diǎn) 交代人物的基本狀況 行動(dòng)和行動(dòng)的結(jié)果 Who What How 強(qiáng)調(diào) 須圍繞觀點(diǎn) 扣題 論述什么就概述什么 敘例時(shí) 應(yīng)根據(jù)論點(diǎn)的需要 對(duì)論據(jù)事例進(jìn)行加工改造 變具體記敘為概括敘述 舍棄與論點(diǎn)無(wú)關(guān)的內(nèi)容 7 方法一 合理剪裁 論點(diǎn) 打破常規(guī)的重要性打破常規(guī)可以收到意想不到的效果 把不可能變成可能 奧地利作曲家莫扎特 出身于宮廷樂(lè)師家庭 從小就顯示出很高的音樂(lè)才能 被譽(yù)為 神童 他兒時(shí)曾從師于著名的作曲家海頓 有一次 他與老師半開(kāi)玩笑地說(shuō) 我寫(xiě)了一段曲子 老師您也不一定彈奏得了 海頓不以為然 心想 我有什么復(fù)雜的曲子不能彈奏呢 莫扎特將自己寫(xiě)好的曲子遞給了老師 海頓彈奏了一陣后驚呼起來(lái) 這是什么樣的曲子呀 當(dāng)兩手分別彈響兩端時(shí) 怎么會(huì)有一個(gè)音符出現(xiàn)在鍵盤(pán)中間呢 看來(lái)任何人也無(wú)法彈奏這樣的曲子 莫扎特接過(guò)樂(lè)譜說(shuō) 我來(lái)試試看 于是 他坐上琴椅彈奏起來(lái) 當(dāng)遇到那個(gè)在鍵盤(pán)中間的音符時(shí) 他便俯身彎腰向前埋頭 用鼻子彈出了那個(gè)音符 莫扎特的這個(gè)動(dòng)作令海頓驚嘆不已 8 方法一 合理剪裁 論點(diǎn) 打破常規(guī)的重要性打破常規(guī)可以收到意想不到的效果 把不可能變成可能 莫扎特兒時(shí)從師于著名的作曲家海頓 一次 他將自己寫(xiě)好的一段曲子請(qǐng)彈奏 海頓被鍵盤(pán)中間出現(xiàn)的一個(gè)音符難住了 他斷言任何人也無(wú)法彈奏這樣的曲子 莫扎特接著彈奏 當(dāng)遇到那個(gè)在鍵盤(pán)中間的音符時(shí) 他打破用手彈奏的常規(guī)俯身彎腰向前埋頭 靈活地用鼻子彈出了那個(gè)音符 莫扎特的這個(gè)打破常規(guī)的動(dòng)作 做法 令海頓驚嘆不已 9 方法二 適當(dāng)概括 事例本身無(wú)須多加渲染 應(yīng)適當(dāng)舍去材料中描寫(xiě)的成分 只留下簡(jiǎn)潔精練的敘述材料 使讀者了解其主要內(nèi)容 性質(zhì)或特色即可 白石老人藝術(shù)上的高深造詣 是勤練的結(jié)果 他筆下的絕妙墨蝦并非舉手所得 他每天七八個(gè)小時(shí)的練畫(huà) 是他一生不改的規(guī)矩 正是這不成文的規(guī)矩 練就了他一手畫(huà)蝦的絕技 我們驚嘆于他今天的成就時(shí) 卻未曾體會(huì)到 精 字后面付出的艱辛與汗水 10 方法二 適當(dāng)概括 人的活力往往來(lái)自壓力和挑戰(zhàn) 分論點(diǎn) 如果沒(méi)有壓力和挑戰(zhàn) 人們就會(huì)缺乏緊張感和憂(yōu)患意識(shí) 進(jìn)而喪失了斗志 在不競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境中死氣沉沉 坐以待斃 引例 世界拳王阿里為了使每場(chǎng)比賽皆立于不敗之地 經(jīng)常在比賽中為自己找一些 壓力 甚至用錢(qián)雇人充當(dāng)自己的反對(duì)者 激起自己最大的斗志來(lái)?yè)魯?duì)手 挪威某公司老板為了使本來(lái)死氣沉沉的公司變得生氣勃勃 煥然一新 運(yùn)用 鲇魚(yú)效應(yīng) 請(qǐng)來(lái)以管理嚴(yán)格著稱(chēng)的人擔(dān)任新主管 于是公司人員立刻產(chǎn)生緊張感 紛紛活躍起來(lái) 敘例 所以說(shuō) 只有不斷地給自己壓力和挑戰(zhàn) 使自己產(chǎn)生緊張感和危機(jī)感 才能產(chǎn)生無(wú)窮無(wú)盡的動(dòng)力 從而在競(jìng)爭(zhēng)中成為優(yōu)勝者 議例 11 學(xué)生習(xí)作片段 一 1 人的活力往往來(lái)自壓力和挑戰(zhàn) 世界拳王阿里通過(guò)外界對(duì)自己施加壓力 把搏斗的欲望刺激起來(lái) 精神得以達(dá)到最佳競(jìng)技狀態(tài) 而沙丁魚(yú)也只有在鲇魚(yú)的驅(qū)動(dòng)下感到惶恐不安 才四處游動(dòng) 最后保全了生命 某公司深受啟發(fā) 請(qǐng)來(lái)管理嚴(yán)格的主管進(jìn)行改革之后 公司經(jīng)營(yíng)面貌煥然一新 這些都要?dú)w功于壓力和挑戰(zhàn) 12 2 為什么漢斯捕的魚(yú)在賣(mài)的時(shí)候仍然活蹦亂跳 因?yàn)闈h斯的魚(yú)時(shí)刻面臨著危險(xiǎn) 是緊張與壓力給予它們活力 為什么公司換來(lái)了一個(gè)管理嚴(yán)格的人擔(dān)任新主管而給公司煥然一新 因?yàn)楣救藛T時(shí)刻存在壓力與緊張 因而充滿(mǎn)活力 人的活力往往來(lái)自于壓力與挑戰(zhàn)面前 我們才能煥然一新 充滿(mǎn)活力 才能做好每一件事情 13 方法三 靈活拓展挖掘增補(bǔ) 有的材料不能直接證明論點(diǎn) 論據(jù)與論點(diǎn)之間在某種意義上說(shuō)只有間接的聯(lián)系 挖掘增補(bǔ)法就是根據(jù)論點(diǎn)的需要 將事例中隱藏的東西挖掘出來(lái) 增補(bǔ)一些與論點(diǎn)相近甚至相同的詞句 使論據(jù)與論點(diǎn)發(fā)生內(nèi)在的聯(lián)系 從而直接證明論點(diǎn) 14 方法三 靈活拓展挖掘增補(bǔ) 善于抓住機(jī)遇 才能贏得事業(yè)的成功 法國(guó)科幻小說(shuō)家凡爾納十八歲時(shí)在巴黎學(xué)法律 一個(gè)偶然的機(jī)會(huì) 他參加了一個(gè)上流社會(huì)的晚會(huì) 他從樓梯上往下滑 正好碰在法國(guó)大作家大仲馬的身上 這個(gè)偶然的機(jī)會(huì)讓他興奮不已 他覺(jué)得這是個(gè)難得的機(jī)會(huì) 是命運(yùn)之神的安排 必須抓住它 于是 凡爾納主動(dòng)結(jié)識(shí)大仲馬 并在大仲馬的影響下 走上了文學(xué)創(chuàng)作之路 成為一代著名科幻小說(shuō)家 被譽(yù)為 科學(xué)幻想之父 凡爾納終生慶幸自己能抓住那次機(jī)遇 思考提示 關(guān)注論點(diǎn)的關(guān)鍵詞 尋找論據(jù)與論點(diǎn)之間的內(nèi)在邏輯關(guān)系 15 年青的凡爾納在一次晚會(huì)上不小心撞上大名鼎鼎的作家大仲馬 凡爾納并沒(méi)有急忙的道歉后走開(kāi) 而是敢于與大仲馬交談 讓大仲馬認(rèn)識(shí)自己 最終成為知己 并在大仲馬的影響下成為了 科學(xué)幻想之父 凡爾納的成功離不開(kāi)大仲馬的影響 正因?yàn)榉矤柤{善于抓住機(jī)遇 把一次意外當(dāng)成機(jī)遇 緊緊把握住 才有了巨大的成功 16 被譽(yù)為 科學(xué)幻想之父 的法國(guó)著名科學(xué)幻想小說(shuō)家凡爾納在一次參加上流社會(huì)的晚會(huì)上 當(dāng)他從樓上走下來(lái)時(shí) 看到著名作家大仲馬 于是他就故意從樓梯扶手上滑下 撞到他身上 正是這一撞 讓他結(jié)識(shí)了大仲馬 他抓住了這一機(jī)遇 并在大仲馬的影響下 讓他走上了文學(xué)創(chuàng)作之路 17 人應(yīng)善于抓住機(jī)遇 被譽(yù)為 科學(xué)幻想之父 的法國(guó)著名幻想家凡爾納 在一次晚會(huì)上巧遇法國(guó)著名作家大仲馬 這時(shí)他不是不了了之的走了 而是主動(dòng)前去與他交談 并結(jié)下了情緣 在大仲馬的影響下 他走上了文學(xué)創(chuàng)作之路 有時(shí)候 機(jī)遇就在我們身邊 只是很多人不善于運(yùn)用而已 抓住良好的機(jī)會(huì)將更能使我們走得更遠(yuǎn) 所以人要善于抓住機(jī)遇 18 機(jī)遇擺在眼前 要善于抓住機(jī)遇 凡爾納成名之前有幸參加上流社會(huì)的晚會(huì) 童心未泯的他從樓上扶手上往下滑 撞在了大仲馬胖胖的身上 凡爾納抓住機(jī)會(huì) 認(rèn)識(shí)了大仲馬 并在其影響下成為著名科學(xué)幻想小說(shuō)家 機(jī)遇對(duì)于有的人來(lái)說(shuō)少甚至無(wú) 但其實(shí)他們沒(méi)能抓住機(jī)遇 任何細(xì)微的事都可以成為機(jī)遇 19 在人生路上 我們要善于抓住機(jī)遇 當(dāng)童心未泯的凡爾納從樓梯的扶手上滑下時(shí) 撞上著名作家大仲馬后 他并沒(méi)有簡(jiǎn)單地道個(gè)歉然后灰溜溜地走掉 相反 他抓住了這個(gè)機(jī)遇并結(jié)識(shí)了大仲馬 從而走向文學(xué)創(chuàng)作之路 成長(zhǎng)為 科學(xué)幻想之父 試想 如果他沒(méi)有抓住機(jī)遇 那么 他或許永遠(yuǎn)都不會(huì)進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作 可見(jiàn) 善于抓住機(jī)遇對(duì)我們的成功是多么的重要 20 方法四 敘例根據(jù)論點(diǎn)需要 進(jìn)行定向敘述 原文 薛譚學(xué)謳于秦青 未窮青之技 自謂盡之 遂辭歸 秦青弗止 餞于郊衢 撫節(jié)悲歌 聲振林木 響遏行云 薛譚乃謝求反 終身不敢言歸 列子 響遏行云 一材多用 21 論點(diǎn)一 凡事不能走極端 薛譚 敘例一 古時(shí)候 薛譚向秦青學(xué)唱歌 尚未學(xué)到老師的技藝便要回家 后來(lái) 他聽(tīng)了老師為自己送行時(shí)唱的一首歌 才深感自己的不足 于是他不僅不走了 而且終生不說(shuō)回家 因此可見(jiàn) 薛譚所犯的錯(cuò)誤就是愛(ài)走極端 22 論點(diǎn)二 身教重于言教 秦青 敘例二 薛譚跟秦青學(xué)唱歌 技藝沒(méi)學(xué)到手便要離開(kāi) 秦青沒(méi)有指責(zé)他 只是在餞行宴上高歌一曲 歌聲響遏行云 使薛譚深深認(rèn)識(shí)到自己的不足 于是 他主動(dòng)要求繼續(xù)跟老師學(xué)習(xí) 秦青之所以能留住薛譚 關(guān)鍵就在于他的 身教 23 方法五 概括排比法 就是將一組同類(lèi)事實(shí)論據(jù)進(jìn)行高度概括 一個(gè)事例簡(jiǎn)練至一句話(huà) 以排比形式出現(xiàn) 這種概括排比 敘例 不僅使語(yǔ)言氣勢(shì)磅礴 更能讓論據(jù)充分 論證有力 24 1 如論證 逆境可以成才 則可如下排比概述 仲尼厄而作 春秋 屈原放逐乃賦 離騷 左丘失明厥有 國(guó)語(yǔ) 孫臏臏腳 兵法 修列 司馬遷宮刑著成 史記 2 如論證 堅(jiān)持是成功的條件 則可如下排比概述 馬克思花了40年終于寫(xiě)成 資本論 托爾斯泰歷時(shí)37年最終寫(xiě)完 戰(zhàn)爭(zhēng)與和平 司馬光用了19年終于完成 資治通鑒 25 方法六 對(duì)比法 對(duì)比是議論文寫(xiě)作中常用的手法 對(duì)比法一般是指把同類(lèi)之中相反或?qū)α⒌氖挛锘蛲皇挛锏膬蓚€(gè)不同方面放在一起加以比較 以便明確它們的不同之處 揭示出對(duì)比雙方的本質(zhì) 26 如 我們?cè)谙嘈抛约簳r(shí) 也要相信別人 這是由事物的多變性和自我的局限性決定的 唐太宗接納魏征等人的進(jìn)諫 于是有了開(kāi)明盛世 朱元璋接受了朱升 高筑墻 廣積糧 的建議 于是國(guó)泰民安相反 那頑固的馬謖置王平的忠言不顧 自認(rèn)為 熟讀兵書(shū) 結(jié)果痛失街亭 丟掉性命 對(duì)別人的意見(jiàn)取其精華 棄其糟粕 唯明智之人 27 方法七 敘議結(jié)合法 敘議結(jié)合法就是緊扣論點(diǎn)之要素 通過(guò)表示各種關(guān)系的詞語(yǔ) 把要素的關(guān)系表達(dá)出來(lái) 此法簡(jiǎn)潔凝練 亦可構(gòu)成排比句式 使例證更具說(shuō)服力 例如 28 1 古往今來(lái) 彪炳史冊(cè)的杰出人物 都曾做出過(guò)非同尋常的努力 因而 在事業(yè)上創(chuàng)造了輝煌的業(yè)績(jī) 試想 如果沒(méi)有李時(shí)珍跋山涉水遍嘗百草 沒(méi)有他數(shù)十年如一日的搜集整理 筆耕不輟 哪里會(huì)有藥學(xué)巨著 本草綱目 的問(wèn)世 若無(wú)每日聞雞起舞 堅(jiān)持不懈的努力 祖逖又怎么能北伐中原而名垂千古 若無(wú)長(zhǎng)年走筆龍蛇 墨染池水的功夫 那么 王羲之又怎能揮毫蓋世而被尊為書(shū)圣呢 若無(wú)半生鉆研演算 草稿盈筐的血汗 那么 陳景潤(rùn)又怎能摘取數(shù)學(xué)明珠而享譽(yù)世界呢 29 2 若無(wú)幾十年如一日的勤奮工作 哪里會(huì)有愛(ài)因斯坦相對(duì)論的問(wèn)世 若無(wú)頑強(qiáng)拼搏刻苦自學(xué)的精神 哪里會(huì)有華羅庚在數(shù)學(xué)方面的卓越貢獻(xiàn) 若無(wú)聞雞起舞 堅(jiān)持不懈的努力 哪里會(huì)有童第周在生物工程方面令人矚目的成就呢 30 課外練習(xí) 31 分?jǐn)?shù)的高低并不等于能力的大小 古今中外的事實(shí)充分證明了這一點(diǎn) 遠(yuǎn)的如古時(shí)的趙括 軍事理論說(shuō)得頭頭是道 帶兵打仗 卻一敗涂地 近的如留蘇的王明 馬克思主義的書(shū)本背得滾瓜爛熟 但他的脫離實(shí)際給革命造成了巨大損失 在國(guó)外 美國(guó)二戰(zhàn)時(shí)期的巴頓將軍 在西點(diǎn)軍校考試成績(jī)很差 而且不守校規(guī)校紀(jì) 曾被關(guān)過(guò)禁閉 受過(guò)警告處分 可后來(lái)卻成為屢建奇功的名將 而他那些成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué) 畢業(yè)后雖多工作于國(guó)防部 卻大都沒(méi)有干成什么大事 種種事實(shí)證明 分?jǐn)?shù)與能力并非成正比 論據(jù)不當(dāng) 與論點(diǎn)無(wú)關(guān) 添上 假如讓他們參加考試 肯定能夠得高分 但得高分并不能掩蓋他們理論聯(lián)系實(shí)際能力的不足 刪去 32 練習(xí)1 問(wèn)題 趙括 王明的例子使用不當(dāng) 巴頓將軍被關(guān)過(guò)禁閉 受過(guò)警告處分與論點(diǎn)無(wú)關(guān)修改展示 分?jǐn)?shù)的高低并不等于能力的大小 古今中外的事實(shí)充分證明了這一點(diǎn) 遠(yuǎn)的如古時(shí)的趙括 軍事理論說(shuō)得頭頭是道 帶兵打仗 卻一敗涂地 近的如留蘇的王明 馬克思主義的書(shū)本背得滾瓜爛熟 但他的脫離實(shí)際給革命造成了巨大損失 假如讓他們參加理論考試 肯定能夠得高分 但得高分并不能掩蓋他們理論聯(lián)系實(shí)際能力的不足 在國(guó)外 美國(guó)二戰(zhàn)時(shí)期的巴頓將軍 在西點(diǎn)軍?？荚嚦煽?jī)很差 可后來(lái)卻成為屢建奇功的名將 而他那些成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué) 畢業(yè)后雖多工作于國(guó)防部 卻大都沒(méi)有干成什么大事 種種事實(shí)證明 分?jǐn)?shù)與能力并非成正比 33 總結(jié)方法 正確敘例 定向敘述 合理剪裁 挖掘增補(bǔ) 把握其重點(diǎn) 選取與論點(diǎn)有關(guān)的材料和數(shù)據(jù) 取其一點(diǎn) 34 2 談意氣 意氣用事往往會(huì)造成嚴(yán)重的后果 這樣激于意氣而釀成悲劇的例子在我們身邊屢有發(fā)生 曾有一個(gè)同學(xué) 因一次成績(jī)不理想而覺(jué)前途無(wú)望 一氣之下喝酒打架 結(jié)果在無(wú)謂的打斗中喪失了性命 向前的路不止一條 他卻不能冷靜的認(rèn)識(shí)自我 偏執(zhí) 意氣掩蓋了理智之光 令人嘆惋 35 方法小結(jié) 敘例的訣竅在于 概括 照應(yīng) 敘述時(shí)要對(duì)所選事件抽絲剝繭 對(duì)其不同側(cè)面遴選甄別 選出最符合文章觀點(diǎn)的內(nèi)容加以概括 并在敘述中恰當(dāng)回扣作文標(biāo)題 中心話(huà)題 36 3 觀點(diǎn) 平凡之中見(jiàn)偉大 珠穆朗瑪峰 海拔8848米 是世界第一高峰 攀登它 難度可想而知 然而潘多等登山隊(duì)員 不畏惡劣的環(huán)境 艱苦跋涉 戰(zhàn)勝了重重困難 最終登頂 將鮮艷的五星紅旗插在了世界最高峰 將燦爛的微笑留在了世界最高蜂 在這過(guò)程中 有不少隊(duì)員中途止步甚至獻(xiàn)出寶貴的生命 然而正是這些平凡人為不平凡的業(yè)績(jī)奠定了基石 他們是幕后英雄 平凡之中彰顯偉大 問(wèn)題 敘述側(cè)重于登頂?shù)某晒θ耸?偏離了觀點(diǎn) 37 問(wèn)題敘例 一 觀點(diǎn) 平凡之中見(jiàn)偉大人與山的對(duì)比無(wú)疑是高樓螞蟻的差距 人很平凡 登山也很平凡 但登上珠穆拉瑪峰的那會(huì)就是偉大 平凡之中見(jiàn)偉大 五星紅旗插在地球之巔 這無(wú)疑是令人嘆為觀止 平凡的人從平凡的事中成就了自己的偉大 38 問(wèn)題敘例 二 他們是一群平凡的登山隊(duì)員 攀登的卻