推薦第二階段T2—2兩篇值得借鑒的作業(yè)

討論課例 之 總分之間見條理 作作業(yè)業(yè)要求 要求 每位學(xué)員針對 討論課例 的某一部分或全部 提交一份修改文本 并說明修改的理由 提交人 李麗江 提交時(shí)間 2015 12 13 學(xué)段 小學(xué)學(xué)科 語文教材版本 人教版年級 冊 三年級上 目錄 3 富饒的西沙群島 本次研修的重難點(diǎn) 題目 知識點(diǎn) 總分之間見條理 所在省級工作坊名稱 花兒與少年 2015 所有小組名稱 江漢油田廣華片坊 修改后的課例設(shè)計(jì) 一 情境導(dǎo)入 1 視頻導(dǎo)入 欣賞西沙群島 天安門及西湖的風(fēng)光 課件出示 西沙群島 天安門及西湖的視頻 2 學(xué)生交流欣賞風(fēng)光之后的感受 3 師板書課題 1 富饒的西沙群島 2 雄偉的天安門 3 西湖 生齊讀課題 二 檢查預(yù)習(xí) 1 文中的富饒的西沙群島 天安門和西湖給你留下怎樣的印象 2 課件出示三課的生字新詞 指名認(rèn)讀后全班齊讀 3 通過預(yù)習(xí)你理解了文中哪些詞語 不太好理解 我來查字典弄明白意思 三 認(rèn)識總分的構(gòu)段方式 1 出示課件 富饒的西沙群島 第六自然段 課件 西沙群島也是鳥的天下 島上有一片片茂密的樹林 樹林里棲息著各種 海鳥 遍地都是鳥蛋 樹 下堆積著一層厚厚的鳥糞 這是非常寶貴的肥料 2 學(xué)生自讀 課件出示學(xué)習(xí)要求 課件 數(shù)數(shù)這一段共有幾句話 第一句話和第二 三 四句話有著怎 樣的關(guān)系 3 總結(jié)總分式構(gòu)段方法的特點(diǎn) 像這樣 段落中句與句之間的關(guān)系是先總敘再分述 這種結(jié)構(gòu)叫總分 結(jié)構(gòu) 三 以 富饒的細(xì)沙群島 為例品讀文章的第一自然段和最后一個(gè)自然段 認(rèn)識文章的總起句和總結(jié)句 1 讀一讀文章的第一自然段和最后一個(gè)自然段 用文中的話說說作者對西沙群島的感受 2 學(xué)生回答 教師相機(jī)板書 3 引導(dǎo)學(xué)生猜猜文章寫了西沙群島的哪些方面 4 小結(jié) 像這樣可以概括一篇文章的一句話 我們稱它為總起句或者總結(jié)句 再讀本文的總起句 四 學(xué)法牽引 1 根據(jù)你對總起句的學(xué)習(xí) 試著找出 雄偉的天安門 和 西湖 兩篇文章中的總起句 2 齊讀三篇文章的總起句 五 品悟分述部分 初步了解總分的文章結(jié)構(gòu) 1 朗讀課文 富饒的西沙群島 思考 1 課文從哪幾個(gè)方面寫出了西沙群島的美麗 2 這些內(nèi)容與課文的第一和最后一個(gè)自然段有怎樣的關(guān)系 2 總結(jié) 像這樣開頭或結(jié)尾是對整篇文章的總述 中間是圍繞這句話進(jìn)行詳細(xì)描述的 這樣的文章結(jié)構(gòu)叫 做總分式結(jié)構(gòu) 3 小組合作 分別學(xué)習(xí) 雄偉的天安門 和 西湖 找出文中能體現(xiàn)總分式結(jié)構(gòu)的句子 六 比較學(xué)習(xí) 富饒的西沙群島 雄偉的天安門 西湖 了解其三種結(jié)構(gòu) 1 默讀 雄偉的天安門 西湖 富饒的西沙群島 思考 這三篇文章在結(jié) 構(gòu)上有哪些異同 總分總 雄偉的天安門 分 總 雄偉的天安門 總 分 西湖 2 總結(jié) 上述三種都叫總分結(jié)構(gòu) 第一種形式是先總后分再總 第二種是先分后總 第三 種是先總后分 不管是哪一種總分結(jié)構(gòu)的構(gòu)篇方式 都是要圍繞總起句或總結(jié)句來 寫 目的是把內(nèi)容寫具體 板書設(shè)計(jì) 1 富 饒 的 西 沙 群 島 總述 風(fēng)景優(yōu)美 物產(chǎn)豐富 海水 分述 海底 海灘 海島 總述 更加美麗 更加富饒 修改理由說明 1 課文學(xué)習(xí)是基礎(chǔ) 不能忽視課前預(yù)習(xí)的檢查和字詞的學(xué)習(xí) 2 三年級學(xué)生剛由低段到中段 語文能力還有待加強(qiáng) 三篇文章同時(shí)學(xué)難度較大 應(yīng)先以一篇文章為例 交給方法后 再自學(xué)剩下的文章 教給學(xué)生抓住細(xì)節(jié)描寫感悟文章主題的學(xué)習(xí)方法 3 朗讀是語文課堂不可缺少的環(huán)節(jié) 不能忽視 4 群文類讀容量大 很難保證每個(gè)環(huán)節(jié)都兼顧全體 為此若進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí) 能讓更多孩子參與其中 讓課堂落到實(shí)處 提高課堂效率 總分之間見條理 修改課例 作作業(yè)業(yè)要求 要求 每位學(xué)員針對 討論課例 的某一部分或全部 提交一份修改文本 并說明修改的理由 提交人 胡永紅 提交時(shí)間 2015 12 16 學(xué)段 小學(xué)學(xué)科 語文教材版本 人教版年級 冊 三年級上 目錄 3 富饒的西沙群島 本次研修的重難點(diǎn) 題目 知識點(diǎn) 學(xué)會運(yùn)用總分的構(gòu)段方式寫作 所在省級工作坊名稱 花兒與少年 2015 所有小組名稱 江漢油田廣華片坊 修改后的課例設(shè)計(jì) 第二課時(shí) 一 模仿課文 進(jìn)行習(xí)作練習(xí) 1 選擇校園一角作為習(xí)作內(nèi)容 并說出選擇這一角的原因 2 總起部分 以校園一角小花壇為例 開頭可以用一句或者一段話總寫它的特 點(diǎn) 3 課件出示 例 1 我的校園里有規(guī)模宏大的教學(xué)樓 有寬闊的操場 也有筆直的甬路 還有長長的綠化帶 但我 卻喜歡那芬芳馥郁的校園一角 花壇 例 2 我們的校園風(fēng)景如畫 景色秀麗 特別是校門口那個(gè)美麗的小花壇 更是讓人流連忘返 4 學(xué)生模仿寫開頭 或開門見山直抒胸臆 或總結(jié)其特點(diǎn) 5 分述部分 抓住景物的特點(diǎn)來展開描寫 例如 花壇一年四季的變化 一天當(dāng)中的變化 花壇中的景物 各自特點(diǎn)等 課件 例 秋天 有許多花都凋謝了 可是月季花還挺立在花壇里 它的顏色是粉色的 絢麗奪目 一朵 朵月季競相開放 千姿百態(tài) 菊花也不甘示弱 開得十分熱鬧 它的顏色有粉色 黃色 白色 紅色 粉的像霞 黃的賽金 白的似雪 紅的如火 它們有的是小花苞 有的含苞欲放 有的昂首怒放 它的 形狀有的像把傘 有的像空中燃放的煙花 形態(tài)各異 在菊花旁邊有一棵不算太高的桂花樹 它的葉子 是深綠色的 桂花的顏色是淡黃色的 只有米粒那么大 我聽過一句話 叫 桂子花開 十里飄香 我 走到桂花樹邊一聞 真是名不虛傳啊 花叢中有一些蜜蜂在采蜜 像一個(gè)個(gè)勤勞的農(nóng)民在耕地 還有許 多蝴蝶在花叢邊飛舞 像是跟花比誰更漂亮 師 1 這段描寫寫出了秋天的幾種花 哪種花想寫 哪種花略寫 這樣寫的好處是什么 2 菊花抓 住什么特點(diǎn)寫 運(yùn)用了什么修辭手法 這樣用的好處是什么 3 模仿這種寫法小組討論春天 夏天 冬天花園的美 并畫出結(jié)構(gòu)圖 4 小組交流匯報(bào) 5 寫美麗的花壇 6 結(jié)尾部分 總結(jié)景物特點(diǎn) 抒發(fā)真情實(shí)感 7 學(xué)生構(gòu)思 并嘗試畫出結(jié)構(gòu)圖 8 學(xué)生根據(jù)結(jié)構(gòu)圖 進(jìn)行習(xí)作 師巡視指導(dǎo) 二 互評互議 取長補(bǔ)短 1 小組交流 推薦優(yōu)秀作品 2 師生賞評 3 修改作文 三 師生總結(jié) 在觀察時(shí) 我們要用眼睛看 用耳朵聽 用鼻子聞 用手觸摸 有時(shí)還需要用嘴巴嘗一嘗 在習(xí)作開始前 要根據(jù)自己所想到內(nèi)容畫出結(jié)構(gòu)圖 在習(xí)作過程中 要能按一定的順序 抓住景物的特點(diǎn)描寫 完成習(xí)作