《祝福》優(yōu)秀教案38

第 1 頁 共 21 頁 祝福祝福 優(yōu)秀教案優(yōu)秀教案 3838 祝福 教案 從容說課 祝福 是魯迅小說的代表作之一 小說通過對祥林嫂這一人 物形象的刻畫 深刻地反映了舊社會勞動婦女的悲慘 命運 揭露了封建禮制吃人的本質(zhì) 對于學(xué)生來說 對魯迅 魯迅先生的作品可謂是既熟悉又陌生 熟悉 的是在過去的學(xué)習(xí)中 學(xué)生不止一次接觸過魯迅的作 品 對其作品的語言風(fēng)格及作品的社會意義都有一些 認(rèn)識 然而 由于魯迅 于魯迅先生作品內(nèi)容的廣泛 所以具體到每一部作品時 學(xué)生理解起來都會有一定 的難度 更何況小說的故事背景對于學(xué)生而言也相當(dāng) 陌生 所以 在解讀作品時找到一個好的切入點非常 重要 教授課就試圖在這一點上尋求一種方法 以激 發(fā)學(xué)生參與閱讀的積極性 培養(yǎng)學(xué)生整合信息的能力 從而使學(xué)生能用最合適的方法最大程度地理解作品的 深刻內(nèi)涵 教學(xué)重點 對祥林嫂悲劇命運形成原因 的深入研究 教學(xué)難點 小說中社會環(huán)境描寫所反 映出的時代特性 教具準(zhǔn)備 祝福 電影片斷 課時安排 2 課時 三維目標(biāo) 知識與技能 1 了 解小說倒敘的結(jié)構(gòu)特點 理解小說結(jié)尾的深刻意義 2 在熟知作品的基礎(chǔ)上 通過改寫練習(xí)訓(xùn)練寫作能力 第 2 頁 共 21 頁 3 學(xué)習(xí)并借助人物的角色去分析把握小說的人物形 象 過程與方法 1 文本研讀和教師點撥相結(jié)合 準(zhǔn)確把握小說的主要情節(jié)及內(nèi)涵 2 學(xué)生參與 整 合文本信息 得出符合作品情境和作品時代背景的閱 讀結(jié)論 情感態(tài)度與價值觀 理解祥林嫂悲劇命運 的社會性 深刻認(rèn)識封建禮教思想統(tǒng)治下的種種社會 現(xiàn)象 教學(xué)過程 第一課時 導(dǎo)入新課 師 剛 才大家在影片中看到了魯鎮(zhèn)的環(huán)境和祥林嫂的一些情 況 這些畫面展示的環(huán)境 人物和我們今天所見到的 有著明顯的不同 不過 如果我們換一個角度 即從 生活在我們周圍的每個人在家庭中 在社會中所擔(dān)當(dāng) 的角色來看 我們和 祝福 這篇小說 和祥林嫂的 距離就會被拉近了 推進(jìn)新課 師 請大家根據(jù)小 說的情節(jié)找出祥林嫂都擔(dān)當(dāng)了哪些角色 首先提醒一 點 小說是以什么方式來講述祥林嫂的故事的 生 倒敘 生 她是一個仆人 師 誰的仆人 生 魯四老爺家的 生 她是一位母親 師 誰的母親 生 阿毛的母親 生 她是一位妻子 師 她先 后有幾位丈夫 生 兩位吧 師 能說說是哪兩位 嗎 生 師 那你怎么知道是兩位呢 生 因為課文里柳媽勸她去捐門檻時說捐了門檻就不會被 兩個丈夫爭了 師 不錯 是有這個情節(jié) 請再仔 第 3 頁 共 21 頁 細(xì)讀一下課文 大家一起和這位同學(xué)找一找祥林嫂兩 次嫁人的情節(jié) 師 好 現(xiàn)在再次請這位同學(xué)來回 答這個問題 生 第一次是在祥林嫂來魯四老爺家 之前曾經(jīng)嫁過一次 第二次是被她婆婆強(qiáng)行帶走之后 又嫁了一次 師 很好 到現(xiàn)在大家在作品中發(fā)現(xiàn) 祥林嫂是一個仆人 一位母親 一位妻子 可以說 這是一些生活中我們所熟悉的角色 除了這些 大家 再看看 她還擔(dān)當(dāng)一些什么角色呢 板 書 一個仆人 一位母親 一位妻子 師 好的 看 來大家在繼續(xù)判斷祥林嫂的角色這一問題上遇到了障 礙 那么我們暫時先把這個問題放一放 再回到剛才 我們發(fā)現(xiàn)的這幾個角色上來 雖然在生活中你我他所 承擔(dān)的角色可能會是一樣的 但同一個角色的命運有 時卻不盡相同 請大家來看一看 祥林嫂的這些角色 都有著她自己怎樣的命運 師 下面請大家推選各 組代表發(fā)言 生 做仆人時的命運是先好后壞 師 具體說說看 生 作者在寫祥林嫂做仆人時 特 別表現(xiàn)出了她前后兩次到魯四老爺家時的變化 師 變化 很好 請說說看 什么變化 生 變化表現(xiàn) 在外貌上 第一次到魯四老爺家時是 頭上扎著白頭 繩 烏裙 藍(lán)夾襖 月白背心 年紀(jì)大約二十六七 臉色青黃 但兩頰卻還是紅的 第二次和第一次差 第 4 頁 共 21 頁 不多 只是兩頰上已經(jīng)消失了血色 順著眼 眼角 上帶些淚痕 眼光也沒有先前那樣精神了 師 就這些了 生 是啊 師 那你所說的好和壞分別 是指什么呢 生 從眼神和臉上的淚痕來看 說明 祥林嫂的精神在后來變得不好了 師 為什么 生 她死了丈夫唄 師 怎么知道她是死了丈夫呢 生 課文中的情節(jié)有這個內(nèi)容 師 不錯 是有這個 內(nèi)容 但你能從她的外貌上看出這一點嗎 師 誰發(fā)現(xiàn)了 生 她頭上帶了白花 這個細(xì)節(jié)告訴我 們祥林嫂家里有人去世 根據(jù)相關(guān)情節(jié) 可以看出這 個人就是她的丈夫 師 很好 你閱讀很仔細(xì) 請 大家注意 在閱讀中要想有所發(fā)現(xiàn)就得切忌走馬觀花 小說的閱讀不能只停留在了解情節(jié)上 更要注意細(xì)節(jié) 的表現(xiàn)力和細(xì)節(jié)所傳達(dá)的信息 祥林嫂頭上的白花兩 次都寫到了 有什么人會在頭上帶白花呢 這就告訴 了我們她的什么遭遇 生 死了丈夫 師 而且 是兩次 試想 無論是哪一位妻子 有誰能承受兩次 失去丈夫的打擊呢 板 書 一個妻子 師 我有一個問題 大家看這兩次失去丈夫?qū)ο榱稚?的打擊程度一樣嗎 生 不一樣 師 怎么不一樣 生還是從外貌描寫來看 第二次時寫到了淚痕 而 第一次沒有 這說明她對第二個丈夫的死感到更為難 第 5 頁 共 21 頁 過 師 你的理由是什么 生 一時說不好 但寫 到淚痕應(yīng)該是一個理由 師 是的 很好 你是一 個不輕易改變自己觀點的人 的確 每個人在沒有得 到更為令自己信服的依據(jù)時 不要受他人左右 請坐 再找一找小說中的證據(jù)來證明你的看法 大家一起參 與 好不好 師 現(xiàn)在有結(jié)論了嗎 生 祥林嫂嫁 的第一個丈夫比她小十歲 是一個打柴的 作品中只 寫了這么多 她的第二個丈夫是個山里人 男人所 有的是力氣 會做活 房子是自家的 這說明祥 林嫂再嫁后的生活應(yīng)該是比較好的 強(qiáng)過了和第一個 丈夫時的生活 所以她對第二個丈夫的死會更難過一 些 師 這么說 祥林嫂的全部生活目標(biāo)就是嫁個 能做事的人并且有自己的一套房子 師 很好 你 能把文中的信息綜合到這一步 已經(jīng)不簡單了 請再 繼續(xù)你的思考 請坐 誰來進(jìn)行補(bǔ)充 生 我認(rèn)為 不是這么簡單 祥林嫂第一次嫁人時還沒有兒子 而 第二次嫁人后有了一個兒子 并且在再次來到魯四老 爺家的時候 她失去了她的兒子 這才是她更為悲傷 的原因 師 太好了 這么說祥林嫂此次來時已不 只是一個妻子了 而且還是一個 生 母親 師 說得好 一個什么樣的母親 生 失去了兒子的 母親 所以她與第一次相比更為悲傷 板 書 第 6 頁 共 21 頁 一個痛失愛子的母親 師 兩位同學(xué)說得都有 各自的道理 試想 作為一個普通的人 祥林嫂也有 著和眾人一樣的生活上的需要 也需要一個家 一個 丈夫 一個可愛的兒子 然而 當(dāng)她再一次來到魯鎮(zhèn) 的時候 這一切都化為烏有 那么 她此時該會是怎 樣一種心情呢 師 在剛才的閱讀過程中我們注意 到 身為一個普普通通的人 祥林嫂也有她婚姻生活 的經(jīng)歷 那么 現(xiàn)在大家不妨來看一看 祥林嫂到底 經(jīng)歷過怎樣的婚姻歷程呢 生 她的婚姻都不是很 幸福的 第一次婚姻實際上是做一個童養(yǎng)媳 而第二 次婚姻一開始則是被逼迫的 師 說得不錯 你怎 么判斷出她是一個童養(yǎng)媳 生 我是從參考書上看 來的 師 這也不錯 借助課外的資料去理解作品 這本來就是我們提倡的一種學(xué)習(xí)方法 是的 娶童養(yǎng) 媳是封建社會所特有的一種社會現(xiàn)象 在這里 受迫 害最重的應(yīng)該是什么人呢 生是那些被迫做童養(yǎng)媳 的人 師 對 從這一點可以看出 她們的命運是 控制在別人手里的 沒有自由選擇婚姻的權(quán)利 那么 根據(jù)小說的情節(jié)來看 她的第二次婚姻又是怎樣的呢 生 被她婆婆給賣了 師 所以她很不愿意 是不 是 生 是的 她一開始還反抗 把頭都碰出了一 個大窟窿 師 祥林嫂的這次反抗似乎很過分 文 第 7 頁 共 21 頁 中的局外人曾用了一個詞來形容 你能找到這個詞嗎 生 應(yīng)該是 出格 吧 師 還有些猶豫 其實你 說得不錯 就是這個詞 原文還有這樣一些內(nèi)容 鬧 是誰也總要鬧一鬧的 聽說那時實在鬧得利害 大家揣摩一下這里的語氣 在外人看來 祥林嫂到底 該不該這樣 鬧 一下呢 生 應(yīng)該是贊成她鬧的 只是鬧得有些過分了 師 大家的理解是對的 那 么 我們想一想 為什么祥林嫂要這樣 鬧 又為 什么在外人看來這一 鬧 也有道理 師 看來大 家好像又遇到了麻煩 那么 我們把這個問題也放一 放 現(xiàn)在得想一件事啦 想一想 我們的討論是不是 有點跑題啦 生 仆人 師 看來我們真的是跑題 了 不過不要緊 我們剛才的討論很有價值 而且還 留下了一個懸而未決的問題 請大家相信 付出就有 回報 現(xiàn)在我們回到仆人的角色上來 再看一看祥 林嫂作為一個仆人的命運是怎樣的 剛才我們說祥林 嫂作為一個仆人 她的命運是先好后壞 誰來繼續(xù)這 個話題 看看是怎樣一個好和壞 生 我認(rèn)為好的 一方面是指她第一次到魯四老爺家時的情況 壞的一 方面是指她第二次到魯四老爺家時的情況 師 能 否根據(jù)小說內(nèi)容具體談?wù)?生 第一次來時 她很 勤快 整天的做 似乎閑著就無聊 又有力 簡直 第 8 頁 共 21 頁 抵得過一個男子 第二次來時就不是這樣了 然 而這一回 她的境遇卻改變得非常大 手腳已沒有 先前一樣靈活 記性也壞得多 死尸似的臉上又整日 沒有笑影 四嬸的口氣上 已頗有些不滿了 這些 都說明了她第二次不如第一次那么受人歡迎 師 說得不錯 但還有點欠缺 誰給這位同學(xué)指一指不足 生 祥林嫂的變化說得較多 但關(guān)于她的命運說得 不夠全面 師 這位同學(xué)的指點有沒有道理啊 師 好的 那么請你來補(bǔ)充一下 生 如果要說祥林 嫂的命運的話 我認(rèn)為不能忽略旁人的評價 在兩次 寫到祥林嫂時 旁人的評價能讓我們比較清楚地了解 她的命運 第一次到魯四老爺家的時候 祥林嫂的勤 勞是大家公認(rèn)的 人們都說魯四老爺家里雇著了女 工 實在比勤快的男人還勤快 而且 在試工時 盡管魯四老爺 皺了皺眉 但最終還是留下了她 第二次到魯四老爺家時 魯四老爺 暗暗地告誡四嬸 說 這種人雖然似乎很可憐 但是敗壞風(fēng)俗的 用她 幫忙還可以 祭祀時候可用不著她沾手 這些都說 明 祥林嫂的命運發(fā)生了變化 漸漸地被冷落了 師 很好 這位同學(xué)注意了從側(cè)面描寫的角度去看作 品中的人物 這更有利于我們?nèi)姘盐兆髌返男畔?不過 祥林嫂的壞運氣到這里似乎還沒有結(jié)束 哪位 第 9 頁 共 21 頁 同學(xué)還能補(bǔ)充 生 如果說祥林嫂的命運越來越壞 的話 我覺得可以一直看到小說的最后 一直到她死 師 你的跳躍太大了一些 怕是有的同學(xué)跟不上你 的思路 具體指出幾點好嗎 生 由于她漸漸地不 能做什么事 所以被魯四老爺和四嬸嫌棄 最后失去 了生活的依靠 流落街頭 淪為乞丐直到她死去 師 這一回是比剛才具體了 大家同意這個觀點嗎 師 好的 那么 祥林嫂第二次到魯鎮(zhèn)為什么會有這 么大的變化 生 兒子死了 擔(dān)心自己死后被鋸 成兩半 別人總是拿她開玩笑 師 我聽到了 好多真知灼見 大家慢慢地說好不好 生 她兒子 阿毛的死對她打擊很大 她逢人就說這件事 這說明 她的內(nèi)心非常痛苦 周圍的人開始還同情 但后來卻 對這件事漠不關(guān)心了 這讓她無法傾訴內(nèi)心的痛苦 師 語言雖然有點現(xiàn)代版的味道 但你的意思想必大 家都理解了 這樣說好不好 痛失愛子的打擊使祥 林嫂這位母親失去了精神上的依靠 怎么樣 不滿 意的話 你還可以改 生 四嬸的話也對祥林嫂形 成了很嚴(yán)重的打擊 文中說四嬸不讓她動酒杯和筷子 的時候 祥林嫂 像是受了炮烙似的縮手 臉色同時 變作灰黑 也不再去取燭臺 只是失神的站著 而 且 這一回她的變化非常大 第二天 不但眼睛窈 第 10 頁 共 21 頁 陷下去 連精神也更不濟(jì)了 而且很膽怯 記性尤 其壞 甚而至于常常忘卻了去淘米 最后 他們 于是想打發(fā)她走了 這些說明祥林嫂最終被趕出了 魯四老爺家 命運完全不再是從前的樣子了 師 大家的討論非常好 看出了許多問題 也解決了許多 問題 看來祥林嫂的命運的確是這樣一步步地悲慘起 來的 在她命運漸趨悲慘的過程中 在她面臨種種不 幸的時候 她有沒有嘗試過擺脫 生 有的 她曾 經(jīng)去捐門檻 師 捐門檻有什么用呢 生 沒有用 師 為什么 生 這只是一種迷信 不可能改變她 的命運 師 看來大家在這個問題上都很清醒 的 確 燒香拜佛是于事無補(bǔ)的 但我們看看祥林嫂當(dāng)時 是何等地相信啊 是不是這樣呢 生 是的 她去 捐門檻時 廟祝起初執(zhí)意不允許 直到她急得流淚 才勉強(qiáng)答應(yīng)了 捐了門檻之后 她 神氣很舒暢 眼光也分外有神 而且還 坦然的去拿酒杯和筷子 這些都能看出祥林嫂對通過捐門檻來改變自己的命 運抱有極大的希望 師 然而最終她還是沒有能擺 脫悲劇的命運 生 真慘 師 是的 我們再回去 看看祥林嫂的故事 一個仆人 一位母親 一位妻子 可是無論哪一個角色都未能擺脫一種悲劇的命運 不 僅我們注意到了這個問題 魯迅 魯迅先生同樣也注 第 11 頁 共 21 頁 意到了這個問題 所以在小說中 作者對祥林嫂的角 色也有一些不同的定位 大家能否發(fā)現(xiàn)作者賦予了人 物哪些角色 生 小說里有這樣一句話 我獨坐 在發(fā)出黃光的菜油燈下 想 這百無聊賴的祥林嫂 被人們棄在塵芥堆中的 看得厭倦了的陳舊的玩物 我認(rèn)為 玩物 是作者對祥林嫂的一個評價 板 書 一個被人厭倦的玩物 師 為什么 生 比如魯鎮(zhèn)上的人拿祥林嫂取笑 這就是當(dāng)她是一個 玩物 師 這說明人們對祥林嫂的命運怎么看 生 有些同情 但更多的是冷漠 師 很好 這位 同學(xué)的回答給我們打開了一個思路 原來在小說里 人物除了具有一些和我們的生活接近的角色之外 還 有一些作者所賦予的角色 這些角色的發(fā)現(xiàn)往往會讓 我們對人物 對作品有更全面 更深刻的認(rèn)識 那么 我們沿著這位同學(xué)的發(fā)現(xiàn)看下去 看一看作品中是不 是所有的人都持一種冷漠的態(tài)度呢 生 也不是 只是說大部分人對祥林嫂悲劇命運的態(tài)度是冷漠的 還有一些人不是這樣的 師 舉例來談?wù)?生 比 如說小說里的柳媽 她就幫祥林嫂出了捐門檻的主意 這應(yīng)該是想幫助祥林嫂的 生 小說里的 我 對 祥林嫂也有同情 另外 從 我 在燈下所想的這些 話來看 我 應(yīng)該不是一個把祥林嫂看成玩物的人 第 12 頁 共 21 頁 生 課堂小結(jié) 師 大家的討論很熱烈 也很 有價值 因為時間關(guān)系 我們的討論暫時告一段落 在這堂課上 大家雖然是初次閱讀作品 但我們還是 借助一些熟悉的角色看到了一個身為仆人 妻子 母 親的祥林嫂 這樣一個人物是普普通通的人物 但她 的命運似乎比一個普通人悲慘 我們自然會問 為什 么祥林嫂這樣一個普普通通的人卻有著這樣悲慘的命 運呢 這其實正是這篇小說能引起我們深入思考的地 方 也是我們下一堂課主要討論的內(nèi)容 大家在課后 可以查找一些關(guān)于 祝福 這篇小說的鑒賞資料 作 一些相關(guān)的資料整理 布置作業(yè) 借助網(wǎng)絡(luò)或圖書 資料 閱讀了解封建禮教關(guān)于 君為臣綱 父為子綱 夫為妻綱 及封建族權(quán)等方面的知識 第二課時 推進(jìn)新課 師 在上一節(jié)課 我們一起熟悉了小說的 情節(jié) 并且從人物的角色這個角度認(rèn)識了祥林嫂這個 人物 看到了這樣一個普通人的悲慘命運 由一個仆 人 妻子 母親最終淪為乞丐而寂然死去 這是為什 么呢 難道真的是上天的不公 還是另有原因 下面 我們從這樣一個角度入手來尋找一下答案 請大家 再次回顧一下祥林嫂在魯鎮(zhèn)時她周圍的人對她的態(tài)度 生 魯四老爺是比較厭煩祥林嫂的 祥林嫂兩次到 魯鎮(zhèn)時 他都表現(xiàn)出了這種態(tài)度 比如 一開始這樣 第 13 頁 共 21 頁 寫魯四老爺?shù)膽B(tài)度 四叔皺了皺眉 四嬸已經(jīng)知道了 他的意思 是在討厭她是一個寡婦 后來 祥林嫂 再到魯四老爺家的時候 魯四老爺 暗暗地告誡四嬸 說 這種人雖然似乎很可憐 但是敗壞風(fēng)俗的 用她 幫忙還可以 祭祀時候可用不著她沾手 師 從 這里可看出 魯四老爺厭煩祥林嫂的原因是什么 生 嫌她是個寡婦 師 一個寡婦就這么讓人討厭嗎 生 魯四老爺認(rèn)為女人再嫁是不對的 不合婦道 師 請大家不要笑 這位同學(xué)說的有道理 請你接著 說下去 生 封建禮教的行為規(guī)范認(rèn)為夫為妻綱 所以女子在丈夫死后應(yīng)該守寡 而不應(yīng)再嫁 師 你說得很好 生 我也是課后在資料上看的 師 這沒關(guān)系 只要能幫助你學(xué)習(xí)課文 這種途徑未嘗不 可 不過 我有一個問題 祥林嫂第一次來魯鎮(zhèn)時不 是再嫁啊 為什么魯四老爺也要皺眉呢 生 師 這個問題我們可以先迂回一下 大家看看課文 魯四老爺?shù)纳矸菔鞘裁?生 是一個講理學(xué)的老監(jiān) 生 師 這在當(dāng)時是一個什么樣的行當(dāng) 生 教書 吧 師 可以這樣理解 那么 他都教些什么呢 平時都看些什么書呢 生 四書襯 近思錄集 注 師 四書襯 大概不是他的教科書吧 不 過 由此我們可以推知 魯四老爺信奉的是什么樣的 第 14 頁 共 21 頁 處世準(zhǔn)則 生 理學(xué)家的準(zhǔn)則 師 對 剛才這位 同學(xué)所說的 夫為妻綱 就是理學(xué)家們的主張之一 在封建禮教所規(guī)定的行為準(zhǔn)則中 祥林嫂是個寡婦 寡婦守寡后再出來拋頭露面地做工是不對的 所以 魯四老爺當(dāng)然厭煩一個和自己的行為準(zhǔn)則不統(tǒng)一的人 了 師 如果說 魯四老爺對祥林嫂的態(tài)度代表了 那些謹(jǐn)遵封建禮教準(zhǔn)則的人 那么 我們看看作品中 的這個人物 柳媽 她對祥林嫂的態(tài)度是怎樣的 生 同情 師 就因為她給祥林嫂出了個 捐門檻 的主意嗎 生 是這樣的吧 師 那她為什么會想 到這個主意呢 生 或許她也沒有更好的辦法 師 大家說得對 她的確是沒有更好的辦法 因為在 當(dāng)時的社會中 她也和祥林嫂一樣生活在底層 是被 剝削 被壓迫的人 生 她沒有祥林嫂那么悲慘吧 師 是的 表面上看 柳媽沒有經(jīng)歷過祥林嫂那么 多的苦難 但實質(zhì)上 她也未能擺脫封建思想的影響 想想看 我指的是什么 生 捐門檻 是一種封 建迷信的做法 師 對 這里 我們看到了兩個深 受封建思想影響的社會底層的勞苦大眾的形象 一個 是祥林嫂 一個就是柳媽 大家還記得祥林嫂不從改 嫁而在頭上碰了一個大窟窿的情節(jié)吧 這是為什么呢 而且 在外人看來 祥林嫂在改嫁時鬧一鬧也是對的 第 15 頁 共 21 頁 生 也是認(rèn)為不應(yīng)該改嫁 師 對 封建思想對祥 林嫂的毒害也反映在這個情節(jié)里 這就是封建禮教所 謂的 從一而終 所以我們看到 祥林嫂和柳媽這 兩個人雖然各自的命運不盡相同 但在受封建思想毒 害這一點上是相同的 生 那么 魯四老爺用一些 封建禮教的標(biāo)準(zhǔn)來衡量祥林嫂的行為 他算不算也是 封建思想的受害者 師 這個問題問得太好了 大 家能不能討論一下 生 魯四老爺不應(yīng)該是被毒害 的 他和祥林嫂 柳媽不是一個社會階層里的人物 生 不對 他也應(yīng)該是受了封建思想的影響 因為從 他對祥林嫂的態(tài)度上可以看出 他的判斷標(biāo)準(zhǔn)完全是 封建的 這和柳媽給祥林嫂出 捐門檻 的主意沒什 么兩樣 師 這是一次非常有價值的討論 不光大 家在這個問題上有爭議 很多專家學(xué)者也有類似的爭 論 有人認(rèn)為 魯四老爺是一個封建禮教的自覺維護(hù) 者 也有人認(rèn)為 在封建社會的環(huán)境下 有封建思想 的豈止魯四老爺一個人 種種控制人們思想行為的所 謂的 三綱五常 的思想不是存在于個別人身上的 我們暫且不去更多地討論這個問題 我們要注意的是 這兩種觀點都可以解釋一個問題 那就是祥林嫂到底 是被什么迫害致死的 魯迅 魯迅先生在他的小說 狂人日記 中提到 封建制度是一種 吃人 的制 第 16 頁 共 21 頁 度 在 祝福 一文中 我們再次深刻地認(rèn)識到了這 一點 封建制度對人的吞噬就是這樣的不留痕跡 祥 林嫂就是這樣被形形色色的 為封建思想所毒害的人 們用封建禮教的準(zhǔn)則判了死刑 文中的 我 在燈下 獨白中對祥林嫂的死有這樣一段話 從活得有趣的 人們看來 恐怕要怪訝她何以還要存在 現(xiàn)在總算被 無常打掃得干干凈凈了 魂靈的有無 我不知道 然 而在現(xiàn)世 則無聊生者不生 即使厭見者不見 為人 為己 也還都不錯 這難道不是祥林嫂所在的整個 社會的環(huán)境嗎 師 剛才我們圍繞著社會環(huán)境 就 祥林嫂的死因進(jìn)行了非常有價值的討論 現(xiàn)在 我們 再換一個角度來看這個問題 使祥林嫂死去的原因 從根本上講 固然是封建禮教思想所致 那么 除了 封建禮教的迫害之外 祥林嫂還深受著一些什么樣的 迫害呢 師 魯迅 魯迅先生的小說在反映社會問 題時 不但洞察入微 而且筆觸也極為細(xì)膩 往往能 從廣闊的社會生活的方方面面著手去揭示問題 比如 說 孔方兄 在 祝福 里就多次露面 下面 我們 來看看它出現(xiàn)了幾次 生 祥林嫂的工錢是每月五 百文 還有她回去時算清了工錢 一共是一千七百五 十文 師 這是什么時候 生 第一次到魯四老爺 家做工的時候 生 福興樓的清燉魚翅 一元一 第 17 頁 共 21 頁 大盤 師 這是寫誰 生 寫 我 師 知 道這里的 一元 和 五百文 是怎么換算的嗎 生 師 我來告訴大家 一元 等于 一千文 那這盤魚翅對祥林嫂來說意味著什么 生 兩個 月不吃不喝 師 而且 講到魚翅的價錢時 文中 緊接著還有這樣一句話 是什么 生 價廉物美 師 大家自然明白這里的意思了吧 生 祥林嫂 真不容易 師 不僅是一盤魚翅 還有更不容易的 呢 請繼續(xù)看課文 再談?wù)?生 祥林嫂被她婆婆 賣到山里時 被賣了 八十千 師 這回知道換 算了吧 這相當(dāng)于多少文 多少元 生 等于八萬 文或八十元 師 請大家注意 這是誰的身價 生 祥林嫂 師 還有哪些關(guān)于錢的細(xì)節(jié) 最好自己 試著來分析這個細(xì)節(jié)的作用 生 祥林嫂去 捐門 檻 用掉了她兩年的工錢 這說明她對 捐門檻 的 作用深信不疑 于是才將自己兩年的血汗錢全部捐了 出去 師 很好 大家同意嗎 師 是啊 越是深 信不疑 也就越可悲啊 師 我們又進(jìn)行了一次有 價值的發(fā)現(xiàn) 就在魯迅 魯迅先生所敘述的這些似乎 很不起眼的細(xì)節(jié)中 我們發(fā)現(xiàn)了另外一個祥林嫂 一個不但在思想上深受封建禮教毒害 而且在經(jīng)濟(jì)上 也處于被剝削地位的祥林嫂 像這樣一個受到雙重剝 第 18 頁 共 21 頁 削和壓迫的人 她的出路到底在哪里呢 師 小說 里 似乎祥林嫂也有過尋找出路的想法 比如說 生 應(yīng)該是祥林嫂問 我 的那番問話 師 她問什 么 生 一個人死了之后 究竟有沒有魂靈的 師 對 就是這句話 祥林嫂問這句話的目的是 什么 你是怎么理解的 生 想尋求解脫 她對自 己死后的命運有一種懷疑 這應(yīng)該是一個遭受重重打 擊的人所作出的本能的反應(yīng) 師 你在遇到十分困 難而又無法解決的問題時懷疑過自己嗎 生 也有 過懷疑 師 噢 看來祥林嫂也和我們有著相似的 想法了 的確 人有時是要懷疑自己 但這一次祥林 嫂是在懷疑自己的什么 生 命運 師 當(dāng)一個人 懷疑自己的命運的時候 那么他必然是在十分痛苦甚 至是絕望的邊緣掙扎過來的 深受封建禮教迫害的祥 林嫂現(xiàn)在已到了走投無路的時候 她無法解脫 也沒 有人替她想過怎樣解脫 是不是這樣啊 生 小說 里的 我 曾經(jīng)也想過這個問題 師 何以見得 生 當(dāng)祥林嫂問他時 他有這樣一段獨白 我在極 短期的躊躕中 想 這里的人照例相信鬼 然而她 卻疑惑了 或者不如說希望 希望其有 又希望 其無 人何必增添末路的人的苦惱 為她起見 不 如說有罷 這表明 我 對祥林嫂的同情 同時也 第 19 頁 共 21 頁 想幫助她 師 但最終能不能幫助她呢 生 不能 因為文中的 我 最終選擇了 說不清 這句話來搪 塞 師 那為什么 我 沒有像柳媽那樣也給祥林 嫂出一個類似于 捐門檻 的主意呢 生 生 因為 我 和柳媽不一樣 文中說 對于魂靈的 有無 我自己是向來毫不介意的 可見 他并不相 信有魂靈 師 但他也不能幫助祥林嫂擺脫她的悲 苦命運 生 是的 生 老師 對于祥林嫂的