大家都說(shuō)普通話

教學(xué)設(shè)計(jì) 第一課時(shí) 一 復(fù)習(xí)引入 今天我們又要一起學(xué)習(xí)語(yǔ)文了 小朋友們高興嗎 老師今天準(zhǔn)備了許多小動(dòng)物的卡片 要獎(jiǎng)給有進(jìn)步的小朋友 你們有信心得到嗎 在前面我們認(rèn)識(shí)了許多聲母小伙伴 你們還 認(rèn)識(shí)嗎 我們來(lái)讀一讀 比一比誰(shuí)的聲音響亮 發(fā)音準(zhǔn)確 開(kāi)火車(chē) 認(rèn)讀卡片上的聲母 二 創(chuàng)設(shè)情境 揭示課題 1 談話導(dǎo)入 每天老師來(lái)教室上課 聽(tīng)到小朋友喊 老師好 的聲音都特別好聽(tīng) 我 們中國(guó)人講禮貌 有一個(gè)好習(xí)慣 見(jiàn)面時(shí)都互相問(wèn)候 我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)丁丁和冬冬今天見(jiàn)面都 互相問(wèn)候了什么 課件出示丁丁和冬冬見(jiàn)面用不好聽(tīng)懂的外地話互相問(wèn)候 2 你們聽(tīng)懂了丁丁和冬冬說(shuō)的話嗎 如果他們說(shuō)的話能讓我們聽(tīng)懂應(yīng)該怎么做 同 桌討論 3 揭題 大家都說(shuō)普通話 范讀 齊讀 三 初讀兒歌 認(rèn)讀字音 大家都說(shuō)普通話 這首兒歌特別好聽(tīng) 小朋友都想聽(tīng)是不是 是 現(xiàn)在小朋友們把書(shū)翻到第 34 頁(yè) 1 教師朗讀兒歌 如果有學(xué)生愿意讀 就讓他跟著讀 鼓勵(lì)學(xué)生 敢于表現(xiàn)自我 展 示自己 讀后評(píng)議 2 聽(tīng)了老師的朗讀 小朋友有什么發(fā)現(xiàn) 看著兒歌上的拼音有什么特別的地方 生 自由說(shuō) 3 請(qǐng)小朋友自由讀兒歌 遇到不認(rèn)識(shí)的字 可以用拼拼音 問(wèn)同學(xué) 問(wèn)老師的方法來(lái) 學(xué)會(huì)它 對(duì)帶有 sh ch c h f 的字多讀一讀 允許小朋友走下位子交流 4 小組合作讀書(shū) 在 4 人小組內(nèi) 每位學(xué)生都讀書(shū)給同組同學(xué)聽(tīng) 讀書(shū)方法小組自選 可以接讀 齊讀 輪流讀 教師巡視指導(dǎo) 5 小組推薦同學(xué)讀兒歌給全班同學(xué)聽(tīng) 讀后評(píng)議 相機(jī)滲透學(xué)習(xí)普通話的重要意義和 作用 6 選幾位小朋友當(dāng)小老師 帶全班讀兒歌 四 認(rèn)識(shí) 7 個(gè)生字 鞏固字音 1 找出生字 剛才 小朋友們兒歌讀得很好 那兒歌里還藏著 7 個(gè)調(diào)皮的生字娃娃 你們能邊讀兒歌邊把它們從兒歌中找出來(lái)嗎 找出它們后 要把它們留住 用圓圈也行 用橫線也行 用你們喜歡的方式把它們留住 2 生字找出后對(duì)照拼音讀一讀 學(xué)生活動(dòng) 教師巡視指導(dǎo) 3 玩游戲 集體認(rèn)生字 開(kāi)火車(chē) 認(rèn)生字游戲 猜字游戲 五 組詞練習(xí) 擴(kuò)散思維 1 在兒歌中 每個(gè)生字娃娃 都有自己的好鄰居 它們手拉手組成了一個(gè)個(gè)的詞 我 們找一找 讀一讀 2 4 人小組合作學(xué)習(xí) 練習(xí)組詞 在生活中 這些生字娃娃還可以組成好多的詞 我 們?cè)谛〗M內(nèi)練習(xí)組一組 教師巡視指導(dǎo) 3 開(kāi)火車(chē) 組詞 4 摘蘋(píng)果 游戲 蘋(píng)果 卡片的背面寫(xiě)有生字 小朋友上臺(tái)摘下后 認(rèn)出生字 并能給生字組詞 5 小結(jié) 第二課時(shí) 一 再讀兒歌 感知兒歌內(nèi)容 1 引入 上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了兒歌 大家都說(shuō)普通話 我們一起來(lái)讀一遍 2 結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn) 學(xué)一學(xué)風(fēng) 鳥(niǎo)兒的語(yǔ)言 風(fēng)的話是什么樣的 誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué) 鳥(niǎo)兒的 話又是什么樣的 學(xué)一學(xué) 課件出示風(fēng)聲 鳥(niǎo)兒聲及畫(huà)面 3 課外延伸 我們中國(guó)地域遼闊 人口眾多 有 13 億人口 有 56 個(gè)民族 大家的文 字 漢字 是一樣的 少數(shù)民族可用本民族語(yǔ)言文字 但說(shuō)起話來(lái) 各地有各地的方言土 語(yǔ) 有的方言土語(yǔ)本地人聽(tīng)得懂 外地人聽(tīng)不懂 影響了交流 你們說(shuō)大家見(jiàn)面都應(yīng)說(shuō)什 么話 普通話 對(duì) 大家都說(shuō)普通話 互相交流起來(lái)就很方便了 小朋友們從小就要學(xué) 好普通話 4 兒歌中的 大家 指誰(shuí) 是不是只指我們小朋友 生有的說(shuō)是 有的說(shuō)不是 引 導(dǎo)得出結(jié)論 大家 是指全國(guó)人 5 試背兒歌 可以加上自己喜歡的動(dòng)作 二 學(xué)寫(xiě)生字 1 學(xué)習(xí)新筆畫(huà) 2 自學(xué) 不 試著在田字格中寫(xiě)一寫(xiě) 3 同桌討論 風(fēng) 的 不 這 3 個(gè)生字都有幾筆 這些筆畫(huà)是怎么搭在一起的 筆順 是什么 4 同桌交流討論問(wèn)題 自由發(fā)言 5 使用多媒體 范寫(xiě)生字 6 學(xué)生在田字格中練字 教師巡視指導(dǎo) 三 課堂小結(jié) 小朋友 從現(xiàn)在開(kāi)始 我們要堅(jiān)持用普通話說(shuō)話 你們回家還要幫助爸爸 媽媽和身 邊的人都說(shuō)普通話 做一個(gè)推廣普通話的小宣傳員 小朋友們能做到嗎 四 作業(yè) 回家把兒歌背給爸 媽聽(tīng) 教學(xué)反思 我認(rèn)為這課的教學(xué) 是倡導(dǎo)小朋友說(shuō)普通話一個(gè)良好的契機(jī) 我們一定要做小朋友們 的表率 給小朋友營(yíng)造一個(gè)說(shuō)普通話的氛圍 不僅在課堂上 在生活中都要用普通話與人 交流 不要課上說(shuō)普通話 課下說(shuō)方言土語(yǔ) 平時(shí)要注意糾正由于本地方言土語(yǔ)的影響 學(xué)生平翹舌不準(zhǔn) h f 不分的現(xiàn)象 案例點(diǎn)評(píng) 黃老師的教學(xué)設(shè)計(jì)比較突出 識(shí)字 復(fù)習(xí)聲母導(dǎo)入 在讀兒歌中 認(rèn)讀字音 在識(shí) 字的基礎(chǔ)上 組詞練習(xí) 擴(kuò)散思維 這樣的教學(xué)過(guò)程體現(xiàn)了 字不離詞 在詞中學(xué)字的思 想 老師把字教活了 學(xué)生也把字學(xué)活了 黃老師在引導(dǎo)學(xué)生感悟 為什么說(shuō)普通