《盤古開天地》教學(xué)設(shè)計

1 盤古開天地盤古開天地 教學(xué)設(shè)計教學(xué)設(shè)計 一 導(dǎo)入一 導(dǎo)入 同學(xué)們 今天老師帶給大家?guī)讉€朋友 你們認(rèn)識他們嗎 播放動畫 他們都是神話故事里的人物 在中國古代神話中 還有一位巨人被稱為人 類的老祖宗 他就是 盤古 二 生字詞 二 生字詞 1 這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)盤古開天地的故事 伸手和老師一起寫課題 師 板書課題 注意盤字的筆順 舟字中間的筆順是點橫點 齊讀課題 2 通過預(yù)習(xí) 這一課的詞語能讀準(zhǔn)嗎 誰來當(dāng)小老師領(lǐng)讀 師提示 血液 的 血 3 知道一丈有多長 一丈大約有 3 3 米 咱們教室的高度基本上就是一 丈 4 這是我們這一課要學(xué)寫的生字 能讀準(zhǔn)它 并且組個詞么 自己先讀 一讀 5 讀好了么 我們來開火車讀字組詞 6 字音讀的很準(zhǔn)確 這下你都發(fā)現(xiàn)了什么 第一行的三個字都是月字 旁 都跟身體有關(guān) 第二行的三個字都是三點水旁 都和水有關(guān)系 第三 行的兩個字都是半包圍結(jié)構(gòu)的字 先寫上面再寫走之底 這些字在寫的 時候要注意什么 同時左右結(jié)構(gòu)的字 帶三點水的字寫的時候左邊的部分 要給右邊的部分讓讓位 你們認(rèn)為哪個字比較難寫需要老師范寫的 滋 點撇下面的筆畫是一樣的 撇折撇折點 范寫 板書 創(chuàng)造 學(xué)生練習(xí)書寫 師表揚 三 初讀課文 概括課文主要內(nèi)容三 初讀課文 概括課文主要內(nèi)容 1 請同學(xué)們把書翻到 71 頁 自由讀讀課文 邊讀邊想這篇課文講了一個 什么故事 2 想用簡短的幾句話講清一個故事可真不容易 老師給你們一點提示 誰來讀讀第一行詞語 你能把這些詞語連成一句話么 3 第二行女生來讀一讀 誰能把他們連起來 4 第三行男生來讀一讀 誰來連 5 把這三句話連起來就是課文的主要內(nèi)容 趕快試一試吧 指名一生 匯報 四 入文 宇宙創(chuàng)造前四 入文 宇宙創(chuàng)造前 1 同學(xué)們 盤古為我們創(chuàng)造了宇宙 可是你們知道 什么是創(chuàng)造嗎 相 信我們隨著深入的學(xué)習(xí) 對這個詞會有更深的理解 深入學(xué)習(xí)課文的一個 好辦法 就是帶著問題來讀書 圍繞著盤古創(chuàng)造了美麗的宇宙 你想到了 哪些問題 1 盤古是怎么創(chuàng)造宇宙的 2 盤古創(chuàng)造宇宙之前 宇宙是什么樣子的 3 宇宙后來是什么樣子的 3 就讓我們帶著這些問題走進課文 盤古創(chuàng)造宇宙之前宇宙到底什么樣 啊 趕快從書上找一找 盤古創(chuàng)造宇宙之前 宇宙是混沌一片的 5 什么叫做混沌 非常亂 亂七八雜 看不清 3 生 6 遇到不懂的詞語 我們還有一個好辦法 就是借助字典朋友 字典上 是這么解釋的 看看它在文中應(yīng)該選擇哪個意思 宇宙形成以前就是這樣 2 模糊一團的景象 是不是理解了混沌的意思了 宇宙創(chuàng)造前是什么樣的我 們理解了么 擦除 前 怎樣創(chuàng)造怎樣創(chuàng)造 1 就這樣啊 盤古在這混沌之中 一睡就睡了十萬八千年 有一天盤古 醒了 他是怎么創(chuàng)造宇宙的呢 同學(xué)們 默讀課文 找到書中的句子 2 他是怎么做的 讀給大家聽聽 他見周圍一片漆黑 就掄起大斧頭 3 說得很好 你們知道什么叫掄起嗎 拿起 為什么不用拿 而用掄 咱們感受一下 孩子們 做做什么是拿起 生做動作 讀讀書上的語句 做做盤古的動作 生做動作 讀 你發(fā)現(xiàn)了什么 這個 掄 字多用勁 啊 從一個 掄 字上 我們就能感受到盤古在開天地的時候很用力 帶 著這種力量自己讀讀這句話 誰來讀讀這段話 指名讀 盤古掄斧猛劈 的時候 他會想 我一定要把這個東西劈開 多有決心啊 就帶著這 份力量和決心咱們一起讀這句話 生齊讀 4 只聽一聲巨響 混沌一片的東西漸漸分開了 生讀 輕而清的東西 緩緩上升 5 這句話中 有兩個 qing 意思一樣嗎 給他們組個詞 我們 用組詞就能理解詞語的意思 老師讀上半句 你們讀下半句 你發(fā)現(xiàn)了什 么 生 四組反義詞 真棒 火眼金睛 一下字就發(fā)現(xiàn)了四組反義詞 還 有發(fā)現(xiàn)嗎 緩緩和慢慢是一組近義詞 告訴我們他們的意思 很慢 我們在朗讀的時候要讀出詞語的意思 剛 才有同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了四組反義詞 這些反義詞把天和地分開的過程給寫清楚 了 我們在讀時候就要關(guān)注這些反義詞 這次女同學(xué)來讀上半句 男同學(xué) 來讀下半句 要通過你們的讀 讓我們看到天和地就是這樣分開的 也可 以加上動作來讀 6 在天地分開之前 這輕而清 重而濁的東西全部都 生 混沌一片 我們真正地理解了混沌 今后再遇到不懂的詞語 我們可以用這樣結(jié)合上 下文的方法來理解 7 孩子們 盤古一把斧頭就分開了天地 這個過程可以用一個成語來概 括 我們可以說盤古在開 生 開天辟地 咱們把這個詞寫在書上 注意 這個辟是開辟的辟字 學(xué)生筆記 板書 開天辟地 頂天立地段 頂天立地段 1 天和地分開以后 盤古的創(chuàng)造之路并沒有停止 他接著干了什么 指名 2 我們站起來 邊讀邊做 一年過去了 兩年過去了 盤古一直在做這 個動作 做了這個動作 你有什么感受 這真是個英雄人物啊 我們帶著 自己的崇敬一起來讀一讀這句話 3 盤古頭頂天 腳蹬地的這個動作用一個成語來表示就是 頂天立地 我們也把這個詞積累下來 生書寫 變化段 變化段 1 盤古頂天立地 直到天地成形他才累得倒了下去 盤古倒下后 他 的創(chuàng)造之路依舊沒有停止 他的身體發(fā)生了巨大的變化 請同學(xué)們默讀 這一段 邊讀邊勾畫盤古身體變化的詞語 3 2 你們覺得這些變化怎么樣 很神奇 是啊 有了這些神奇的變化 才形成了美麗的宇宙 一個變化就是一幅美妙的畫 想走進這美妙的圖 畫么 聽老師讀那白云飄飄的天空 閉上眼睛 邊聽邊感受 師讀 他呼出的氣息 變成了四季的風(fēng)和飄動的云 你仿佛看到了什么 3 生 那就把我們的感受帶進這句話里 通過你的讀讓這潔白的輕盈 的云呈現(xiàn)在我們面前 自己試著讀一讀 誰來讀一讀這句話 2 生 點評你能讓眼前的云飄遠嗎 我們合作著讀一讀 師 他呼出的氣息 生 3 讀書就要這樣 邊讀邊想像 眼前要能浮現(xiàn)出畫面 而且要把你看 到的景象通過你的讀展現(xiàn)出來 能不能用這種想象畫面的方法讀讀其余 你喜歡的畫面 4 讀著讀著 你看見的最美的畫面是什么 指導(dǎo)朗讀畫面 生 我喜歡遼闊的大地 一望無際 生 我喜歡滋潤萬物的雨露 師 我想到了潤物細(xì)無聲 伸出你們的小手 這就是一片綠綠的葉子 上面滾動著一顆露珠 輕一點 別把雨露震落 生讀 師 你還喜歡什么 生 我好像看到了火紅的太陽 皎潔的月亮 師 太陽光芒四射 月亮溫柔如水 師 你還喜歡什么 可以加上自己的動作 生 我看到了奔流不息的江河 5 盤古的身體僅僅只是變成了這些 你從哪發(fā)現(xiàn)的 盤古的身體還會發(fā) 生什么變化 指導(dǎo)學(xué)生說 怎么樣的什么 6 盤古的這些變化在這一自然段中有一句話可以概括 這句話就是 這句話是這個自然段的中心句又叫總起句 我們可以用這樣的句子概括自 然段的內(nèi)容 7 盤古的身體化作這美好的一切 這每一個詞語的后面 都有著豐富的 畫面 讓我們把這心里的畫面讀出來讀活它 四季的風(fēng) 飄動的云 隆隆 的雷聲 課文中還有許多這樣的詞語 在課下 我們繼續(xù)找一找積累 下來 我們還要將這些詞語運用到習(xí)作中 就能將文章寫得更鮮活 生動 8 讓我們一起走進盤古創(chuàng)造的美麗的宇宙 我們讀的輕柔一些 播放動 畫 齊讀 9 盤古用他的身體創(chuàng)造了美麗的世界 四季的風(fēng)和飄動的云是他的氣息 茂盛的花草樹木是他的汗毛 看到這些 你一定有許多的話要對盤 古說 生 你是世界上最偉大的巨人 生 你把自己獻給了大地 生 如果沒有你 就沒有我們這個美麗的世界 盤古無私地用他的整個身體化 為了萬物就是 身化萬物 10 孩子們把對盤古的敬仰化作朗讀 讀出來吧 11 這是個多么偉大的創(chuàng)造者