《家》教學設計二

第 1 頁 共 6 頁 家家 教學設計二教學設計二 作者 許娜 教學目標 情感目標 理解課文內(nèi)容 讓學生懂得祖國哺育 我們成長 我們是祖國的未來 激發(fā)學生熱愛祖國的情感 能力目標 能正確 流利 有感情地朗讀課文和 背誦課文 認知目標 復習鞏固漢語拼音 學會本課 5 個生 字 兩條綠線內(nèi)的 6 個字只識不寫 理解由生字組成 的詞語 教學重點 看懂圖意 并結(jié)合圖理解字詞 教學難點 體會詩的第二句包含的意思 教學準備 投影 課件 小卡片 第一課時 課時目標 情感目標 理解課文內(nèi)容 讓學生懂得祖國哺育 我們成長 我們是祖國的未來 激發(fā)學生熱愛祖國的 情感 能力目標 能正確 流利 有感情地朗讀課文 第 2 頁 共 6 頁 認知目標 學習生字 指導書寫 土 兒 教學重點 1 能正確 流利 有感情地朗讀課 文 2 看懂圖意 并結(jié)合圖理解字詞 教學過程 一 談話導入 1 小朋友 你們喜歡自己的家嗎 2 你們喜歡在家里干什么 二 看圖了解圖意 1 有四個小伙伴也想找到自己的家 他們是誰 呢 2 投影圖片 白云小鳥魚兒種子 3 白云的家在哪兒呢 誰來幫助它找到家 小 鳥的家在哪兒呢 誰來把它送回家 魚兒呢 種子呢 4 揭示課題 家 三 初讀課文 1 聽課文錄音 要求聽準課文里的每個字音 2 自由讀課文 一邊讀課文一邊看看課文里有 幾句話 3 檢查自讀情況 說說課文一共有幾行 有幾句話 第 3 頁 共 6 頁 分句指讀 評議 齊讀課文 4 再自由讀課文 把句子讀通順 四 理解課文 1 剛才我們把白云 小鳥 魚兒 種子送回了 家 那么它們在家里生活的好嗎 生活的快樂嗎 下 面我們一起去問問它們 2 多媒體演示 藍天白云圖 白云在家里快樂嗎 為什么 指導朗讀 藍天還是誰的家呢 說話提示 藍天是白云的家 也是的家 3 多媒體演示 鳥兒在樹林中飛翔 覓食 筑 巢 說說鳥兒在家里快樂嗎 小鳥在樹林里生活多么愉快 讓我們把這種感覺 讀出來 說話提示 樹林是鳥兒的家 也是的家 4 引導學生觀看動畫 自讀三 四行 讀后交 流 為什么說小河是魚兒的家 泥土是種子的家 練習說話 朗讀 5 剛才老師和大家一起學習了第一句話 這一 第 4 頁 共 6 頁 句話比較長 我們連起來把它來讀好 注意連貫和停 頓 這句話把藍天 樹林 小河 泥土比成了白云 小鳥 魚兒 種子的家 它們有了自己的家 該是多 么幸福啊 小朋友 你們能把這句話背誦出來嗎 自由背誦 指背 6 我們每個小朋友也有一個共同的家 那就是 什么叫祖國 我們祖國的名字叫什么 投影 中華人民共和國地形圖 地形圖里有景色 看了之后 你想說什么 引導交流 祖國是一個巨大的花園 我們就是花 園里的花朵 7 祖國大花園里有溫暖的陽光 有清新的雨露 有肥沃的土壤 我們都生活在祖國這快土地上 所以 祖國就是我們的 家 8 齊讀第二句話 五 學習生字 1 出示 土兒 2 指導書寫 第 5 頁 共 6 頁 3 學生描紅 臨寫 第二課時 課時目標 認知目標 復習鞏固漢語拼音 讀準生字的音 學寫剩余的生字 能力目標 朗讀課文 背誦課文 能自己試著編 詩歌 情感目標 通過背誦詩歌 編詩歌 激發(fā)學生學 習詩歌的興趣 教學過程 感謝您瀏覽 請輸入課題關鍵字搜索更多資料 本站網(wǎng)址是 一 朗讀課文 1 指讀課文 評議 2 說說白云 小鳥 的家分別在哪兒 什么 是我們共同的家 3 這首詩歌寫的多美呀 現(xiàn)在 讓我們也試著 做一個小詩人 用 什么是什么的家 的句式來作詩 4 學生作詩 二 背誦課文 1 自由背誦課文 第 6 頁 共 6 頁 2 指名背誦 配上音樂 加上動作背誦 3 齊背課文 三 學習生字 1 出示生字 2 說說哪些字 我們可以很容易就能記住 3 學生交流記識方法 4 著重強調(diào)