洛江區(qū)小學(xué)教研工作總結(jié)

洛江區(qū)小學(xué)教研工作總結(jié)洛江區(qū)小學(xué)教研工作總結(jié) 本年度洛江區(qū)小學(xué)教研工作在區(qū)教育局和市普教室的直接領(lǐng) 導(dǎo)下 以江澤民同志的三個代表的重要思想為指導(dǎo) 組織帶領(lǐng) 我區(qū)廣大小學(xué)教育工作者積極貫徹 中共中央國務(wù)院關(guān)于深化 教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定 和 國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育 改革與發(fā)展的決定 精神 以新一輪基礎(chǔ)教育課程改革為中心 任務(wù) 多渠道加強師資培訓(xùn) 加大教科研力度 進(jìn)一步提高教 師隊伍素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量 現(xiàn)把一年來的主要工作回顧如下 一 做好基礎(chǔ)教育課程改革實驗的準(zhǔn)備工作 課程改革是 基礎(chǔ)教育改革的核心 也是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的關(guān)鍵 過去的 一年里 我們把新一輪基礎(chǔ)教育課程改革作為中心任務(wù) 認(rèn)真 做好實驗前的準(zhǔn)備工作 1 宣傳發(fā)動 提高認(rèn)識 對基礎(chǔ)教育課程改革這項政策性 強 工作難度大的系統(tǒng)工程 我們深知必須提前進(jìn)入狀態(tài) 提 前進(jìn)入角色 充分做好宣傳發(fā)動工作 提高政府 社會 學(xué)校 的認(rèn)識 今年來 區(qū)政府分管教育的有關(guān)領(lǐng)導(dǎo) 教育局的有關(guān) 領(lǐng)導(dǎo) 中小學(xué)的校長教師們已多次參加課改專題講座 市政府 的基教工作會議 5 月 6 日至 7 日 全區(qū) 60 多人到泉州七中聽 教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心主任助理劉兼教授所作的課 程改革通識培訓(xùn)講座 在校長會 教導(dǎo)會上我們也確立了課程 改革的重要地位 要求重視做好實驗前的基礎(chǔ)工作 創(chuàng)造機(jī)會 讓老師們多接觸 多學(xué)習(xí) 9 月 3 日至 4 日 我們分別召開了 區(qū)校際教研中心組語文 數(shù)學(xué) 技能組會議 動員大家及早更 新觀念 并發(fā)揮龍頭作用 在各學(xué)區(qū)的教研活動中宣傳貫徹課 改精神 帶領(lǐng)大家把新理念滲透到課堂教學(xué)中 2 學(xué)習(xí)培訓(xùn) 做好師資準(zhǔn)備 為確保課改這項專業(yè)要求高 的工作能順利進(jìn)行 我們著力于抓教師的學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作 積極 采取走出去 請進(jìn)來的辦法 加強與省 市級的縱向聯(lián)系及兄 弟縣區(qū) 校際間的橫向聯(lián)系 多次派人參加省普教室舉辦的語 文 數(shù)學(xué) 科學(xué) 英語等科目的研討 觀摩活動 省第五屆小 學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)觀摩研討會參加人數(shù)達(dá) 17 人之多 省第五屆小 學(xué)語文閱讀教學(xué)觀摩研討會也有 10 人參加 還派人到福鼎 永 安 廈門等地學(xué)習(xí) 到永春 南安 市直小學(xué)等兄弟縣 市 校取經(jīng) 受條件限制 沒能請專家 學(xué)者開課 講座 但購買 了北師大國家基礎(chǔ)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材總編委會制作的新世 紀(jì) 版 教材教師培訓(xùn)光盤 73 盤 分學(xué)科由校際教研中心組的 人員組織各學(xué)區(qū)相關(guān)老師觀看 對全區(qū)的老師進(jìn)行一次包括課 改背景 理念與目標(biāo) 課標(biāo)解讀 課例等較全面的學(xué)習(xí)培訓(xùn) 9 月份舉辦了一次全區(qū)美術(shù)老師的課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn) 努力培養(yǎng)一 支具備實驗新課程標(biāo)準(zhǔn) 完成新教材試驗任務(wù) 具有一定課程 研究開發(fā)能力和承擔(dān)課程實驗推廣工作的教師隊伍 為 03 年介 入實驗做好師資準(zhǔn)備 3 深入課堂 指導(dǎo)教學(xué)實踐 課堂教學(xué)是課程改革實驗的 基本途徑 只有切實改進(jìn)課堂教學(xué)方法 用新課程理念指導(dǎo)新 的教學(xué)行為 課程改革才能取得實效性發(fā)展 本學(xué)年 我們結(jié) 合教學(xué)常規(guī)工作管理檢查 深入課堂 積極探索與新課程相適 應(yīng)的教學(xué)方法改革 幫助教師形成由主客體關(guān)系轉(zhuǎn)向相互交往 關(guān)系 由以講為主轉(zhuǎn)向合作探究為主 由接受學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向發(fā)現(xiàn)學(xué) 習(xí) 由黑板粉筆的單一手段轉(zhuǎn)向多媒體教學(xué)手段的應(yīng)用等新的 教學(xué)觀念 把新的教學(xué)評價觀 關(guān)注并利用學(xué)生的生活經(jīng)驗 三維度的有機(jī)結(jié)合 開拓學(xué)生學(xué)習(xí)的時間和空間 立足于人而 不是物化的知識等 貫穿于對老師的課堂教學(xué)評價中 引導(dǎo)學(xué) 校和老師改變評課方法 從而改變教學(xué)方法 在舊教材中體現(xiàn) 了新理念 為順利過渡到新教材實驗做好觀念上的準(zhǔn)備 二 積極開展教改課題實驗研究工作 教育科研是能否成 為現(xiàn)代教師的重要標(biāo)尺 一年來 我們重視抓教改課題實驗研 究 促使教師成為科研型人才 也邁出了可喜的一步 99 年市 立項語文科自學(xué)輔導(dǎo)式課題 能融入新課程理念 開展現(xiàn)場研 討 擴(kuò)大參與面 2002 年市立項數(shù)學(xué)科小學(xué)生實踐教育課題 繼去年兩次現(xiàn)場研討會傳遞有關(guān)信息和思想后 又開展了多次 教學(xué)設(shè)計 經(jīng)驗論文的征集及實驗老師集中學(xué)習(xí)交流等活動 兩個課題都取得了階段性成果 在 10 月底都送材料接受市教科 所的結(jié)題驗收 已順利通過 小學(xué)生實踐教育課題還于今年送 省立項 被確立為省教育科學(xué)十五規(guī)劃研究課題 打破了省課 題 0 的記錄 各學(xué)區(qū) 學(xué)校能根據(jù)自己的實際 把典型的 成 功的經(jīng)驗發(fā)展為實驗課題 已有萬安 3 個 河市 2 個 羅溪 1 個共 6 個課題向區(qū)教研室申報立項 這 些課題的實驗研究 對提高教師的科研水平 改進(jìn)教學(xué)方法 深化教育教學(xué)改革 推進(jìn)課程改革 都起著很大的促進(jìn)作用 三 舉辦形式多樣的教學(xué)評優(yōu)及研討活動 開展群眾性的教學(xué)評優(yōu)及研討活動 有利于增強教研活動的 實效性 擴(kuò)大教研工作的參與面 推進(jìn)教學(xué)研究活動的進(jìn)一步 開展 一年來 我們針對本區(qū)實際 結(jié)合省市普教室的評優(yōu)活 動 會同初教股舉辦了形式多樣的教學(xué)評優(yōu)及研討活動 達(dá)到 了預(yù)期的目的 4 月份在羅溪奕聰小學(xué)和河市中心小學(xué)舉行了 區(qū)小學(xué)青年教師業(yè)務(wù)技能競賽 評出一等獎 3 名 二等獎 5 名 三等獎 9 名 其中一等獎的黃應(yīng)花 陳婷婷 賴梁軍三人送市 參賽皆獲二等獎 四月份在南少林武術(shù)學(xué)校舉辦了一次由老外 執(zhí)教的別開生面的英語研討課 十月份又在馬甲中心小學(xué)舉辦 了一次最多英語老師參加的英語研討課 9 月份在河市中心小 學(xué)舉行了區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評優(yōu)活動 評出一等獎 1 名 二 等獎 3 名 三等獎 3 名 其中獲一等獎的余文琳參加市賽獲第 六名 此外 為了交流展示學(xué)習(xí)新教材的成果 區(qū)校際教研中 心組語文學(xué)科的教師主動承擔(dān)指導(dǎo)任務(wù) 分別在各學(xué)區(qū)舉行了 語文新教材研討活動 通過開課 評課 進(jìn)一步領(lǐng)會新教材的 編寫意圖 提高了駕馭課堂 創(chuàng)造性地使用教材的能力 四 開展教學(xué)設(shè)計 經(jīng)驗總結(jié) 論文的交流 評選活動 時值基礎(chǔ) 教育全面大改革之時 廣大教育工作者積極投身于改革大潮中 大膽實踐 勇于探索 總結(jié)出許多寶貴的經(jīng)驗 為了推廣和交 流這些教改成果 我們先后征集了 4 次小學(xué)生實踐教育教學(xué)設(shè) 計 舉行了多學(xué)科的經(jīng)驗總結(jié) 論文評選活動 其中 三月份 舉辦了區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)秀教研論文評選 評出一等獎 5 篇 二等 獎 16 篇 三等獎 30 篇 戴文勝 陳婷婷 彭乃聰 林秀珍四 位老師的論文送市參評 3 篇獲二等獎 1 篇獲三等獎 6 月份 的泉州市第 2 屆基礎(chǔ)教育優(yōu)秀論文評選中 我區(qū)有 3 篇獲二等 獎 12 篇獲三等獎 十二月份舉辦了社會科教學(xué)論文評選 評 出一等獎 3 篇 二等獎 5 篇 三等獎 11 篇 送市參評 8 篇 一 等獎 1 篇 二等獎 3 篇 三等獎 4 篇 在 2006 年小學(xué)教育研究 會年會經(jīng)驗論文征集中 老師們踴躍投稿參評 收到了二百多 篇