《語(yǔ)文園地一》教學(xué)設(shè)計(jì)一

第 1 頁(yè) 共 4 頁(yè) 語(yǔ)文園地一語(yǔ)文園地一 教學(xué)設(shè)計(jì)一教學(xué)設(shè)計(jì)一 1 用已掌握的熟字加偏旁的識(shí)字方法認(rèn)識(shí) 9 個(gè)生 字 會(huì)讀 8 組字詞 會(huì)背對(duì)聯(lián) 了解形容詞與描寫景 物名詞的搭配特點(diǎn) 2 會(huì)按照 我發(fā)現(xiàn)燕子的尾巴像 的句式把 自己的發(fā)現(xiàn)表達(dá)出來(lái) 4 通過(guò)收集描寫春天的詞句 展示有關(guān)春天內(nèi)容 的書法作品等形式 激發(fā)學(xué)生對(duì)春天的熱愛 5 培養(yǎng)學(xué)生觀察 想象 自主創(chuàng)新的能力 教學(xué)重點(diǎn) 認(rèn)識(shí) 9 個(gè)生字 會(huì)讀 8 組字詞 能準(zhǔn)確搭配詞語(yǔ) 教學(xué)難點(diǎn) 準(zhǔn)確搭配詞語(yǔ) 課前準(zhǔn)備 春景課件 小鳥小鳥 歌曲 課時(shí)安排 2 課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 第 2 頁(yè) 共 4 頁(yè) 一 我的發(fā)現(xiàn) 1 仔細(xì)觀察 看看圖上事物之間有什么聯(lián)系 2 與同桌說(shuō)一說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn) 3 以小組為單位 按照 我發(fā)現(xiàn)燕子的尾巴 像 的句式說(shuō)一說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn) 4 選派代表在全班交流自己的發(fā)現(xiàn) 比一比誰(shuí)發(fā) 現(xiàn)得多 誰(shuí)說(shuō)得好 二 日積月累 讀讀認(rèn)認(rèn) 1 利用熟字加偏旁的識(shí)字方法自讀自認(rèn)生字新詞 2 同桌互聽互讀 體會(huì)每組兩個(gè)字在音 形 義 方面的不同 3 電腦出示生字 學(xué)生讀字組詞 4 電腦出示句子 學(xué)生在讀句子的過(guò)程中來(lái)分辨 每組兩個(gè)字的不同 讀讀背背 1 學(xué)生借助拼音自讀 讀通順 讀流利 2 教師示范讀 學(xué)生注意傾聽教師讀時(shí)的節(jié)奏和 語(yǔ)調(diào) 3 師生對(duì)讀 讀時(shí)注意上聯(lián)低緩 下聯(lián)高而平 4 指名讀 齊讀 在熟讀的基礎(chǔ)上背誦下來(lái) 第 3 頁(yè) 共 4 頁(yè) 我會(huì)說(shuō) 1 自己思考空白處應(yīng)填哪些詞語(yǔ) 教師指名說(shuō)一 說(shuō) 2 除了剛才填過(guò)的詞語(yǔ) 還有哪些詞語(yǔ)也很恰當(dāng) 在 小組內(nèi)交流 看哪組填得又對(duì)又多 3 展示各組的交流結(jié)果 4 你能從學(xué)過(guò)的課文中找一些這樣的詞語(yǔ)嗎 找 一找 讀一讀 第二課時(shí) 一 口語(yǔ)交際 1 用 小鳥小鳥 歌曲導(dǎo)入 在愉悅的氣氛中進(jìn) 入口語(yǔ)交際 2 教師播放春景課件 學(xué)生認(rèn)真觀察植物 動(dòng)物 天氣以及人們活動(dòng)的變化 3 學(xué)生在小組同伴面前自由說(shuō)自己的 新發(fā)現(xiàn) 啟發(fā)學(xué)生從植物 動(dòng)物 天氣變化以及人們的活動(dòng)等 方面把觀察到的說(shuō)出來(lái) 4 小組推選代表在全班匯報(bào) 新發(fā)現(xiàn) 教師鼓 勵(lì)學(xué)生大膽地把自己的想象結(jié)合自己的發(fā)現(xiàn)說(shuō)出來(lái) 5 寫一寫自己的 新發(fā)現(xiàn) 教師揭示學(xué)生把自 己的話加以整理寫下來(lái) 寫好后給自己的同桌讀一讀 第 4 頁(yè) 共 4 頁(yè) 二 展示臺(tái) 1 展示自己寫話的成果 與伙伴分享寫話的快樂 2 展示自己收集到的描寫春天的詞句 有感情地 讀一讀 3 展示自己