2012高考地理高頻考點_規(guī)律歸納

1 2012 高考地理綜合題答題技巧總結 一、前提：熟悉區(qū)域地理，掌握雙基和主干 知識。 二、 基礎： 明確高考地理常見簡答題的答題思路 。 三、關鍵：熟悉近幾年地理考題常見的答題模式 原因（自然、人為） ; 條件（有利、不利） ; 影響（正面、負面） 評價（積極、消極）； 區(qū)位（自然、社會、經濟）； 效益（經濟、社會、環(huán)境生態(tài)）； 措施（生物、工程、技術）； 要素（總量、結構） 具體答題模式總結如下 如何描述地形特征： 原、山地、丘陵、高原、盆地等） 3.（多種地 形條件下）主要地形分布 4.（剖面圖中）重要地形剖面特征 冰川地貌、喀斯特地貌、風積或風蝕地貌等） 【注】前 3 點是常答點 如何描述氣候特征 1 氣溫（熱量）：空間分布，季節(jié)變化，年、日較差，積溫 間分布，季節(jié)變化 3 水熱 組合狀況（如“雨熱同期” “夏季寒冷干燥”等） 4 光照：強弱，多少 力大小，空間分布 【注】前 3 點是常答點 影響氣溫的因素： 定因素）：影響太陽高度、晝長、太陽輻射量 、氣溫日較差，年較差（低緯度地區(qū)氣溫日、年較差小于高緯度地區(qū)） 高度、地勢）：陰坡、陽坡，不同海拔高度的山地、平原、谷地、盆地（如：谷地盆地地形熱量不易散失，高大地形對冬季風阻擋，同緯度山地比平原日較差、年較差小等） 洋性強弱引起氣溫年較差變化 流： 增 溫 增 濕；寒流 ：降 溫 減 濕） 云雨多的地方 氣溫日、年較差 小于云雨少的地方 ） 面反射率（冰雪反射率大，氣溫低）；綠地 氣溫日、年較差小于裸地 島效應 、溫室效應等 【注】前 4 點是常答點 影響降水的因素： 氣環(huán)流（氣壓帶、風帶、季風） 迎風坡、背風坡 拔高度）：降水在一定高度達最大值 海遠近） 2 流： 增 溫 增 濕；寒流 ：降 溫 減 濕） 泊、河流、植被覆蓋狀況 變下墊面影響降水 【注】 1、 2、 4、 5 點是常答點 影響太陽輻射（光照）的因素： 定正午太陽高度、晝長） 拔高，空氣稀薄，太陽輻射強） 天多，太陽輻射豐富） 描述河流的水文特征： 小、季節(jié)變化、有無斷流（取 決于 氣候 特征、 河流 補給、流 域 面積大?。?決于流域的植被狀況 、土壤特性、降水集中程度 無、長短 。 凌汛：（前提：有結冰期，較低緯度流向較高緯度） 低、變化特征（取決于河流補給類型、水利工程、湖泊調蓄作用） 即汛、枯變化。 地形 （河流落差大 小， 流速 快慢 ） 、 氣候 （降水量的多少 ， 徑流量 的 大 小， 蒸發(fā)量的大?。?有關 描述河流的水系特征： 長度 ） 能） 面積大小 形 如海河 、樹枝狀 如長江、向心狀如剛果河等 ） 影響雪線高低的因素 氣候 地氣候特征 情況； 迎風坡降水多，雪線低） 北坡雪線低 坡雪線高于陰坡 ； 不同緯度的溫度變化 、 0 等溫線 海拔 的高低 ） 影響山地垂直帶譜的因素： 1 緯度 ： 帶譜越簡單 山地的海拔越高， 相對高度愈大， 帶譜可能越復雜 陽坡 、 陰坡） ： 影響同一帶譜的海拔高度 （一般陽坡較高） 影響城市的區(qū) 位因素： 自然因素 地勢平坦、土壤肥沃，便于農耕，有利于交通聯(lián)系，節(jié)約建設投資，人口集中； 氣候較涼爽； 闊的低地） 低緯地區(qū)溫暖，沿海地區(qū)濕潤） 水、運輸功能） 社會經濟因素 如株洲） 古都、新都、省會 3 拉薩、耶路撒冷 ) 日本筑波） 商業(yè)中心、商業(yè)網(wǎng)點形成的區(qū)位因素 ： 立原則：交通最優(yōu)環(huán)路或市區(qū)邊緣，公路沿線） 定的商品來源 立原則：市場最優(yōu)） 交通運輸線路的選線原則 ： 自然 方面 選擇限制少； 需開山 、 筑洞 、架橋，工程難度大，若沿等高線延伸，延長里程； 利航運） 塌陷、滲漏； 固地基、避開斷層） 路：防暴雨、洪澇、凍土、泥石流； 空：防大霧、大風） 少占耕地，尤其是良田 ） 社會經濟 方面 盡量多地通過 居民點、鐵路車站、碼頭等 ， 使更多人受益。 適用于：地方公路 ） 盡量 修筑 橋梁、隧道，縮短里程， 以 節(jié)省運營時間 ； 適當照顧沿線重要經濟點 。 適用于：國道 ） 量 遠離重要文物古跡 、注意 生態(tài) 環(huán)境 保護 ） 交通線路修筑的 積極 意義： 通網(wǎng) 絡，使交通便利通達 物資流通， 促進當?shù)?經濟 發(fā)展 鞏固國防、保持穩(wěn)定、促進區(qū)域繁榮 隧道的選址條件： 地下水向兩側滲流，不容易發(fā)生滲漏問題； 易塌方。 ） 汽車站選址的區(qū)位條件： 圍道路 寬 闊 交通聯(lián)系 小 航空港選址的區(qū)位條件： 自然 條件 有平坦開闊、坡度適當?shù)牡匦?，以保證排水； 良好的地質條件 少云霧。 社會經濟條件 件： 與市內有便利的交通聯(lián)系。 建在經濟發(fā)達的地區(qū)。 4 港口建設的區(qū)位條件： 自然條件 （ 決定港口 位置 ） 含航行條件 、停泊條件 )： 港闊水深（等深線密集 ， 有利于停泊 靠岸 避風 ） 陸地 地質穩(wěn)定 、 地形平坦 、 坡度適當 （ 有利于安排建筑用地、港口設備 ） 社會經濟條件 （ 影響港口興衰 ） 件： 對外聯(lián)系溝通是否密切通暢、 經濟腹地 是否 廣闊 、 經濟是否發(fā)達 交通便利 ； 為港口提供人 力 物 力財力 的 支持） 對外開放地區(qū)建成 自由貿易港 評價河流的航運價值： 自然條件 坦，流經平原，水流平緩 水豐富均勻，河流流量大，季節(jié)變化小 , 冰期短 闊平直，水深 社會 經濟條件 流域內人口多，經濟發(fā)達，聯(lián)系密集，運輸量大 工業(yè)區(qū)位因素分析： 素： 原料、燃料 素 素（包括交通便捷程度和 信息 網(wǎng)絡的通達 度）： 便于物資、人員、信息交流 素 素：勞動力價格、素質 素 素：國家、地區(qū)政策扶持 10*素 ： 國防安全需 要 11*素：個人 偏好 情感 工業(yè)區(qū)經濟綜合整 治措施： 展新興工業(yè)及第三產業(yè)，改造傳統(tǒng)產業(yè)，保證各業(yè)平衡發(fā)展，促進經濟結構多樣化 理開發(fā)各類資源 治美化環(huán)境；搞好區(qū)域規(guī)劃，加強生態(tài)建設 善交通網(wǎng)絡 高生產水平，繁榮經濟 農業(yè)區(qū)位因素分析： 自然因素 地形 、 土壤 光照、熱量、降水、 日 溫 差 溉 ） 社會經濟 因素 策 農產品保鮮、冷藏等技術的發(fā)展 河流的治理 原則、 措施： 治理原則 治理措施 上游：調洪 上游： 修水庫、植樹造林 中游： 分洪、蓄洪 中游： 修水庫，修建分洪、蓄洪工程 下游：泄洪、束水 （筑壩） 下游： 加固大堤，清淤疏浚河道，開挖河道 5 河流洪澇災害的成因： 自然 原因 流多； ； 道彎曲，水流緩慢，水流不暢。 ） (水豐沛 ； 量大。 ) 降水集中，多暴雨；或異常增溫導致大面積積雪融化等 。 ） 人為原因 被破壞嚴重，水土流失加劇，造成流域涵養(yǎng)水源、調節(jié)徑流、削峰補枯能力降低； 積抬高河床，使河道的泄洪能力降低。 ） 泥沙淤積導致湖泊萎縮， 湖泊 調蓄洪峰能力下降。 ） 影響水庫壩址選擇因素： 1 地形條件： 谷處或盆地、洼地的出口（口袋形區(qū)域有利于建壩：工程量小，造價低，庫區(qū)容量大） 穩(wěn)定， 避開喀斯特地貌、斷層 保證水量充足 移民 數(shù)量 ，占地搬遷情況， 耕地數(shù)量，環(huán)境狀況等 水庫的作用： 善生態(tài)環(huán)境 某地區(qū)缺水原因的分析與解決措施： 原因 自然原因 水較少或不充沛、蒸發(fā)量大、季節(jié)分配不均 表徑流量較少 人為原因 口稠密、工農業(yè)發(fā)達 用率低、污染浪費嚴重 解決措施 流域調水、修建水 庫、沿海地區(qū)的海水淡化 ，以 提高供水能力 少水污染、減少浪費、提高工農業(yè)水資源利用率、限制高耗能水工業(yè)發(fā)展、發(fā)展節(jié)水農業(yè)（如：噴灌滴灌）、制定法律法規(guī)，提高人們節(jié)水意識、實行水價調節(jié) 鹽場形成的區(qū)位條件： 溫高、降水少、多風、日照強：有利于蒸發(fā) 積廣闊的平坦海灘、淤泥質海岸 水鹽度高，少污染。 漁場形成的區(qū)位條件： 積廣闊的大陸架（陽光直射、光合作用強、餌料豐富） 溫變化大、海水上泛 流帶來豐富的營養(yǎng)鹽類 6 交匯流或上升流）海水上泛，帶來海底營養(yǎng)鹽類，餌料豐富 衛(wèi)星發(fā)射基地 選址 的區(qū)位條件： 自然 條件 需要天氣晴朗 地球自轉的 線 速 度 平坦開闊 人文條件 位面積人口密度低， 地廣人稀 交通便利 符合國防安全需要 社會主義新農村的建設方向： 大綠化，有計劃退耕還林還草，改善生態(tài)環(huán)境 高人口素質 展多種農村經濟（發(fā)展農產品加工業(yè)、商品農業(yè)等），加大科技投入，提高農 民收入 四、提升：明確題中常見行為動詞的答題要領 簡述 須把握要點 簡析 出要點即可 分析 解，分析原因，分析局部事物在全局中的地位或作用等。 描述 說明 因、規(guī)律進行說明。 評價 施、對策、布局等進行實施可行性的評價，優(yōu)勢與不足。 對比 、反、似的地理事物?？梢韵群髮Ρ然虿⒘袑Ρ?；分析相同事物的差別，不同事物的聯(lián)系等 概括 容予以概括要點。 五、實踐 “簡明扼要，條理分明，切中要點” 是文綜規(guī)范化答題的宗旨。 1. 明確考查意圖。 2. 回歸教材，規(guī)范用語，不寫錯別字。 3. 答案要突出 區(qū)域性 （要聯(lián)系圖、文材料或課文中所體現(xiàn)的 區(qū)域實際 來描述）?！?這是文綜地理答案中 極為重要 的一條 】 4. 有多少問分多少段答題，分點答題，每個要點盡量序號化。重要的和確定的要點寫在前面。 5. 應注意回答的邏輯性 ： 同一題中要點不矛盾，不重復。但要盡量全面。 6. 填圖、作圖規(guī)范。 7. 在 指定試卷區(qū) 內作答，書寫清晰，卷面整潔。（符合“網(wǎng)閱”要求）。 以上第 3、 6、 7 三點是近年高考的新要求。 把以上要求概括為下列公式 題成功條件 【 知識結構 +素材（區(qū)域實際） +正確表述 】 審題和圖表技能 7 定語從句及連詞 答題秘訣二 可替代 整個主句 在非限制性定 語從句中，均可替代整個主句 . 如從句在主句之后，兩者皆可用； 如從句在主句之前，用 介詞 /逗號 后 , 永遠不用 in as/is As is to He A. B. C. D. 系代詞 考查。關系代詞 導限制性定語從句時既可指人又可指物。它只能替代由 修飾的先行詞； 導非限制性定語從句時，可放于句首，句中或置于句尾，而 只能置于主句之后。但如果定語從句為否定 句或表示否定意義，使用 導的定性定語從句有 正如 之意，而 導的沒有。 2010 全國 As a in a _ is A. B. C. D. 格設置在名詞 , 且 有逗號 , 此題考查非限定性定語從句。定語從句所修飾的先行詞是 它在定于 從句中做主語 , 因此使用關系代詞 , 選項中的關系代詞只有 由于是非限定性定語從句 , 不能使用 因此選擇 A。 2010 四川 I to go to be a A. B. C. D. 處應 為 導的非限制性定語從句 , 替前邊整個句子。句意為： “大學畢業(yè)后 , 我們休假一段時間去旅游 , 這結果證明是一個明智的決定。 ” 2009 山東 _ me a A. B. C. D. 不論何時遇見她 , 她總是用甜美的微笑 和我打招呼 ,這是非常經常的事。考查非限制性定語從句 , 從句 _ 在主句中的時間狀語從句后 , 關系代詞 代替主句整個句子的意思并在從句中作主語。答案 B。 2009 遼寧 ve _I a A. B. C. D. 此處意思是 “他們贏得了最后的三場比賽 , 我覺得這確實有點讓人意外 ”, 替上句 “ve 賓語 , 選 D。 A 項不能用于非限制性定語從句中 , B, C 此處沒有他們的意思。 8 狀語從句及連詞 解 ! 常接持續(xù)性的動詞，強調主從句謂語動作同時發(fā)生，常用 進行時 。有時還有對比意義，意為 “然而 ”。 主句從句主語不同 ,表示 “而 ” I do of _ my ob A. B. C. D. 于句首可表示 As is is I （ 2008 湖南 )_ is of I t its a to on A. B. C. D. 2011 四川卷 is s at A. B. C. D. 然排球是她的主要項目，但她還擅長籃球。 然，盡管”。 答案 D。 2010 全國 _ A. so B. C. D. as if so 為 “以便 ”表示目的 , 為 “盡管 , 雖然 ”, as 為 “好像 ”, 為 “當 . 的時候 ”, 因此 合句意 , 選擇 C。 2009 安徽 I 30. A. B. C. D. 轉折 “而 , 然而 ”。根據(jù)句子意思 , 前兩份免費 , 而第三份要 $30。 2006 全國 We 5 in , in 0. 題考查連詞的用法。 此表示轉折 , 意為 “但是 , 而 ”。 2006 天津 of is of is of 據(jù)句中 of 知前后的意義存在對比； 作連詞 , 可用于表示對比或相反的情況 , “而；但是 ”。 9 名詞性從句 區(qū)別什么從句應看主句，主句不完整時從句肯定是名詞性從句。主句完整時，從句可能是定語從句，狀語從句，或者同位語從句。 需要用什么 引導詞看從句。名詞性從句中缺什么意思用什么意思的引導詞 ; 缺名詞性成份時，指人用 指物用 不缺意思和成份時用 有在賓語從句中可以省略。 缺成分時 , 第一高頻答案 ! 引導主、賓、表語從句時， 充當主語、賓語或表語等句子成分， 作任何成分，只在語法上起連接的作用。 _ we t _ we . A. B. C. D. 句包含一個主語從句和一個賓語從句，且兩個從句都缺乏賓語，可見兩個引導詞都必須充當成分，所以答案是 A。 _ is a A. B. C. D. 題答案是 A， 主語從句中作主語，即作謂語動詞 執(zhí)行者。在下面的例句中， 充當任何成份，只起語法連接作用（因為 句子本身不缺成分）： 2011 江西卷 well do is to A 察賓語從句和主語從句。村民們已經知道我們將要做的事情是重建這座橋，后面的賓語從句的主語從句中缺少主語且指物，所以選擇 案： C 2011 四川卷 us to we do we if we to A. B. C. D. 詞后面接賓語從句，且從句中缺 賓語，故選 C 項。 句中作狀語；名詞性從句中作定語。 選 C. 2011 陜西卷 Id to my s Id do 填詞引導的從句位于系動詞之后，是表語從句，所填詞在從句中做賓語，指物，用 D。其余選項與題意不符。 2011 北京卷 to is A. B. C. D. 察名詞性從句中的主語從句。主語從句中缺少 賓語，選擇 10 冠詞 和某些抽象名詞連用，使其具體化 ,一般 以 主 語 ! 抽象名詞前加 a 象名詞表示一般概念時，通常不加冠詞，如 is of 象名詞 ) a 體化 ) 成功的人或事 a 敗的人或事 a 帶來恥辱的人或事 a 惜或遺憾的事 a 需必備的 東西 2011 山東卷 its B. a; C. a a 句意為 “別急 從這兒到餐館只不過短短的距離而已。 ”a 距離，是固定搭配的短語； 雙方都知道的餐館，故用 指 。 答案： B 2011 浙江卷 _ 不填 B. a ; C. a ; 不填 D. a 句意為 “專家認為，最近發(fā)現(xiàn)的油畫可能是畢加索的作品。 ”指最近發(fā)現(xiàn)的油畫； a 為 a s 畢加索的一件作品，有 含義。 答案： D 2010 福建 Its to A. 不填 , a B. a, 不填 C. a D. a, 非特指 , 故用 a； 抽象名詞 , 無需冠詞。句意為 “人們喜歡上海世博會給它們的快樂 , 這是（一）種不錯的感覺 ” a 一種不錯的感 覺 , sb 答案 B a 專有名詞連用表示 “一個叫什么的人 ”“一個像什么的人 ”“ 的作品制品 ”或表示不確定，如 a a 。 (2006 全國卷 ) r r A不填 B a C 題意為：這兒沒有一個叫史密斯 的。史密斯是姓氏，史密斯先生很多， 答案】 B (2005 山東卷 )I A不填 ;a B a； . 不填 ; a 題意為：我原先認識一個叫約翰列農的人，不是那個著名的約翰列農。據(jù)題意可知叫約翰列農的人很多他只是其中一位，故用 a；那位著名的也即是特指的，應用 11 a 專有名詞連用表示 “一個叫什么的人 ”“一個像什么的 人 ”“ 的作品制品 ”或表示不確定，如 a a 。 (2005 山東卷 )I A不填 ;a B a； . 不填 ; a 題意為：我原先認識一個叫約翰列農的人，不是那個著名的約翰列農。據(jù)題意可知叫約翰列農的人很多他只是其中一位，故用 a；那位著名的也即是特指的，應用 (2005 湖南卷 )I t I it A a， a， a D a 題意為：我記不清羅賓遜一家人何時離開這坐城市了。我只記得是星期一。第一空用 二空用 a 表示不確定的某個周一。【答案】 D 2010 江蘇 by of a B. 不填； C. a D. 一空 ,來自社會各階層的人 . 是不特指 ,不用冠詞 . 第二空 , 在 有形容詞 此 ,應加冠詞 答案 A. 具有動詞意義的名詞前用 a 意義相當于動詞，如 a (2007 四 川卷 ) to A a B a; a； a 稍稍休息如何 ?我想打個電話。 當于 a 當于 答案】 D (2007 天津卷 )I to t to A ； D a 題意為：我想趕早班車但沒能找到到車站去的車。第一空用 示雙方都明白的人或物；第二空用 a， a 答案】 D (2007 浙江卷 )I of It A. a; a； a a D 我喜歡你的襯衫的顏色 ,與你的短裙極相配。 a 當于 答案 C 2010 四川 a in A. a B. 不填 不填 a 處表泛指 , 不加定冠詞 “一個高起點的開始 ”, 故用 a ,正確答案為 D。 12 作形式主語和形式賓語 當動詞不定式 ,動名詞 或從句作主語時 ,通常把它們放在謂語之后 ,而用 It is to in It is no It is a t 當復合賓語中的賓語是不定式 ,動名詞 ,賓語從句時 ,往往把賓語放在它的補足語后面 ,而用 形式賓語 ,放在賓語補足語之前 : I it no I it to He it he in 注意： to it （務必）和 it （想當然） 句型中的 及詞組 的 事成功，搞定）。 2011 北京卷 to in to of to . A. B. C. D. 意為 “由于當?shù)卣呐?，大城市里的就業(yè)率持續(xù)升高。 ”指前面交代過的 “是單數(shù)，而 復數(shù)。 答案： C 2011 江西卷 t _ to re to A. 查 代詞 形式賓語 的用法 。 句意為 “為什么你不讓他注意到你病得太嚴重了以至于不能工作 ？ ”形式賓語 ， 指代句子后面 導的賓語從句。答案： B 2011 山東卷 so _ to A. B. C. D. 意為 “這兩個女孩長得很相似，不熟悉的人很難將她倆區(qū)分開來。 ”此句中充當形式賓語，代指 “to 答案： A 2011 天津卷 We to a A. B. C. D. 意為 “我們覺得將我們的國家變得更好是我們的職責。 ”此句中充當形式賓語，代指“to a 答案： A 2010 全國 _be to a A. B. C. D. t 的兩個重要用法是作形式主語和形式賓語。本題考查形式賓語 , 這里代指后面的真正賓語 to a 13 用法 常 用 來 代 替 與 上 文 所 提 到 人 或 物 相 類 似 的 不 確 定 的 另 一 人 或 物（ 泛 指 ），且 被 替代 者 為 可 數(shù) 名 詞 單 數(shù) 形 式 。 若 下 文 替 代 者 表 示 非 特 指 含 義 ， 則 用 a/an 式 表 示 ； 若 下 文 替 代者 為 另 一 特 指 含 義 ， 則 用 示 ； 若 下 文 替 代 時 為 復 數(shù)含義，則用 示。 2011 福建卷 We _ on A. B. C. D. 句意為 “在你們的假期里，我們這兒有各種暑期夏令營，你們可以根據(jù)自己的興趣任選一個。 ”替單數(shù)可數(shù)名詞，表泛指，相當于 “a/ 單數(shù)名詞 ”。這里泛指某個 答案： C 2010 山東 is a _ at an A. B. C. D. 意應為 ”幫助別人是一種習慣 , 一個你在很小時就能學會的習慣。 ”空格處與前句中的成同位關系 , 所以選擇 D 項。句中 at an 省略了關系代詞 定語從句 , 定語從句中作 賓語使用。 用法 來 指 前 文 中 確 定 的 非 同 一 事 物 ，常 用 來 替 代 與 定 冠 詞 或 形 容 詞 性 物 主 代詞 連 用 的 單 數(shù) 可 數(shù) 名 詞 或 不 可 數(shù) 名 詞 ， 相 當 于 “詞 ”， 其 復 數(shù) 形 式 為 替 代 時 為 始 終 是 特 指 （ 作 指 示 代 詞 和 關 系 代 詞 用 時 另 論 ）， 可 指 上 文 談到 的 人 、 物 或 情 況 （ 均 為 單 數(shù) ）， 可 代 替 可 數(shù) 名 詞 和 不 可 數(shù) 名 詞 。 若 代 替 的 內 容 為 前 置 用 法 ， 即 要 代 替 的 內 容 將 出 現(xiàn) 在 下 文 中 ， 一 般 用 f 示。 2011 重慶卷 I my do A. B. 示代詞 時間與空間上較遠的事物， 代了空間上的遠距離。 時間與空間上較近的事物， 特指前面曾經交代過的事物。 答案： D 2010 陜西 of a in ian is _ in of A. B.