化學(xué)人教版九年級(jí)上冊(cè)《愛(ài)護(hù)水資源》教學(xué)設(shè)計(jì).doc

案例名稱(chēng)愛(ài)護(hù)水資源科目化學(xué)教學(xué)對(duì)象初三學(xué)生提供者馬建紅課時(shí)1課時(shí)一、教材內(nèi)容分析愛(ài)護(hù)水資源是初中化學(xué)九年級(jí)上冊(cè)第三單元的教學(xué)內(nèi)容。教材主要介紹了水資源概況和水資源保護(hù)兩部分內(nèi)容。 水資源概況：一方面從總儲(chǔ)量上說(shuō)明水的豐富，另一方面從可直接利用的淡水量上說(shuō)明水的短缺，教材主要通過(guò)一些數(shù)據(jù)和圖表來(lái)說(shuō)明水資源情況，如利用幾組對(duì)比數(shù)字突出我國(guó)大部分城市用水緊張的現(xiàn)狀，旨在強(qiáng)化學(xué)生的愛(ài)水、節(jié)水意識(shí)。 水資源保護(hù)是從節(jié)約用水和防治水污染兩個(gè)角度談的，同樣闡述不多，以圖、表代文字。這里只給學(xué)生關(guān)于節(jié)水和水污染問(wèn)題的最基本、最主要的概念和思想，具體的內(nèi)容留待學(xué)生在課內(nèi)外的一些活動(dòng)中自己去尋求、獲得。本課題后的調(diào)查與研究和習(xí)題就是在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行這類(lèi)活動(dòng)。這樣既體現(xiàn)了本課題最基本的教育目的，又給教師的發(fā)揮和學(xué)生的探索留下了較大的發(fā)展空間。二、教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)，技能，情感態(tài)度、價(jià)值觀）知識(shí)與技能： 1、了解世界和我國(guó)的水資源狀況，水體污染的主要來(lái)源和危害。 2、認(rèn)識(shí)保護(hù)水資源的重大意義，明確如何合理利用和保護(hù)水資源。 3、初步學(xué)會(huì)寫(xiě)調(diào)查報(bào)告。 過(guò)程與方法： 1、通過(guò)對(duì)比、調(diào)查、查閱文獻(xiàn)等方法，收集有關(guān)水資源及其利用、保護(hù)等信息。2、對(duì)收集的信息進(jìn)行整理、分析、提煉和歸納。 情感態(tài)度和價(jià)值觀： 1、學(xué)習(xí)用辯證的方法看待水資源的豐富和有限。2、小組成員間要配合默契，彼此協(xié)作愉快，互幫互助。3、在學(xué)習(xí)活動(dòng)中增強(qiáng)團(tuán)結(jié)、協(xié)作的合作意識(shí)，以及關(guān)心社會(huì)、為社會(huì)做貢獻(xiàn)的社會(huì)責(zé)任感。 三、學(xué)習(xí)者特征分析1、面對(duì)的是十六七歲的初三學(xué)生，他們思維活躍，想象力豐富。2、我們地處山區(qū)農(nóng)村，這里的水資源比較豐富，水的污染程度也比較輕微，學(xué)生對(duì)水資源的缺乏和水的污染缺少感性認(rèn)識(shí)。四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)本課題的特點(diǎn)是通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)比、調(diào)查、查閱文獻(xiàn)等方法，收集有關(guān)水資源及其利用、保護(hù)等信息，對(duì)水資源及其污染、愛(ài)護(hù)、節(jié)約有新的認(rèn)識(shí)。借助多媒體課件和小組合作交流來(lái)學(xué)習(xí)本節(jié)課：創(chuàng)設(shè)情境 自主學(xué)習(xí) 合作交流 解決實(shí)際問(wèn)題 總結(jié)升華五、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備教學(xué)環(huán)境：多媒體教室供教師使用的資源：PPT課件供學(xué)生使用的資源：教材六、教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖及資源準(zhǔn)備創(chuàng)設(shè)情境運(yùn)用多媒體展示一組美麗水景圖，通過(guò)欣賞大自然水體的美麗，讓學(xué)生感受到是水把大自然打扮得絢麗多彩，水是人類(lèi)不可缺少的好朋友，從而產(chǎn)生熱愛(ài)祖國(guó)山水的感情。學(xué)生觀看課件。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，感受水帶來(lái)的大自然的美。自主學(xué)習(xí)教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)水資源及其利用，保護(hù)等；過(guò)程中展示課件。學(xué)生看教材，閱讀教材學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)水的重要性，產(chǎn)生愛(ài)護(hù)水、節(jié)約水的意識(shí)。合作交流教師引導(dǎo)學(xué)生按組進(jìn)行交流總結(jié)學(xué)生通過(guò)對(duì)比、調(diào)查、查閱文獻(xiàn)等方法，收集有關(guān)水資源及其利用、保護(hù)等信息，對(duì)水資源及其污染、愛(ài)護(hù)、節(jié)約有新的認(rèn)識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力解決實(shí)際問(wèn)題教師提出問(wèn)題：1、總結(jié)水資源短缺的原因；2、水體污染的原因；3、如何保護(hù)水資源？ 學(xué)生回答，糾正做到學(xué)以致用總結(jié)升華教師讓學(xué)生總結(jié)本節(jié)所學(xué)，提出新問(wèn)題“根據(jù)實(shí)際生活怎樣做到節(jié)約用水？”學(xué)生總結(jié)，回答問(wèn)題，完成“家庭用水情況報(bào)告”調(diào)查。升華本節(jié)所學(xué)教學(xué)流程圖 創(chuàng)設(shè)情境課件學(xué)生自主學(xué)習(xí)合作交流解決實(shí)際問(wèn)題總結(jié)升華開(kāi)始教師引導(dǎo)課件結(jié)束2：水資源污染5：寫(xiě)調(diào)查報(bào)告3：愛(ài)護(hù)水資源保護(hù)4：總結(jié)2、3。1：水資源狀況七、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)課堂學(xué)習(xí)成果評(píng)價(jià)量表（100分）班別_ 姓名： _ 得分:_評(píng)價(jià)項(xiàng)目評(píng) 價(jià) 標(biāo) 準(zhǔn)等級(jí)（權(quán)重）分自評(píng)小組評(píng)教師評(píng)優(yōu)秀良好一般較差知識(shí)與技能1、了解世界和我國(guó)的水資源狀況，水體污染的主要來(lái)源和危害。108642、認(rèn)識(shí)保護(hù)水資源的重大意義，明確如何合理利用和保護(hù)水資源。108643、初步學(xué)會(huì)寫(xiě)調(diào)查報(bào)告。10864操作技能1、通過(guò)對(duì)比、調(diào)查、查閱文獻(xiàn)等方法，收集有關(guān)水資源及其利用、保護(hù)等信息。1510862、對(duì)收集的信息進(jìn)行整理、分析、提煉和歸納。151086情感態(tài)度1、學(xué)習(xí)用辯證的方法看待水資源的豐富和有限。108642、小組成員間要配合默契，彼此協(xié)作愉快，互幫互助。108643、在學(xué)習(xí)活動(dòng)中增強(qiáng)團(tuán)結(jié)、協(xié)作的合作意識(shí)，以及關(guān)心社會(huì)、為社會(huì)做貢獻(xiàn)的社會(huì)責(zé)任感。10864課堂調(diào)查：書(shū)面寫(xiě)出你在學(xué)習(xí)本節(jié)課時(shí)所遇到的困難，向教師提出較合理的教學(xué)建議。10864我這樣評(píng)價(jià)我自己：伙伴眼里的我：老師的話：注：1.得分為自評(píng)、互評(píng)、教師評(píng)總分之均值;2.“我這樣評(píng)價(jià)我自己”、“伙伴眼里的我”以及“老師的話”都是針