芬蘭教育體制的基本分析.docVIP

芬蘭教育體制的基本分析 1 教育 芬蘭人口530萬，每年將5.9%GDP用在教育上。 芬蘭受教育率100%。高中畢業(yè)率達93%，43%的中學(xué)生上職業(yè)學(xué)校。 芬蘭實行12年義務(wù)教育，在義務(wù)教育階段特別強調(diào)學(xué)生的整體水平。13歲的芬蘭學(xué)生至少會2種外語。 每年投入100億美元用于國民教育，人均5749美元，從小學(xué)到博士教育。 66%的芬蘭學(xué)生能升入大學(xué)，這一比例是全歐洲最高的。 學(xué)校為學(xué)生提供一系列服務(wù)，包括每日午餐，健康檢查和心理咨詢。 2 平等教育 教育核心價值是平等和有教無類，不按受教育的第一個6年來衡量孩子。 從1985年開始，取消分班制，不再根據(jù)成績排班。 芬蘭學(xué)生之間的強弱差異是全世界最小的，每個課堂有20名學(xué)生，老師兼顧每個學(xué)生，如果一個學(xué)生學(xué)習(xí)有困難，整個班級會幫助他，意在培養(yǎng)孩子關(guān)心他人。 30%的學(xué)生受惠于輔導(dǎo)老師，學(xué)校配備“特別教師”幫助學(xué)生。 平等對待移民子女，即使無芬蘭國籍都能上學(xué)，政府還額外撥預(yù)算，讓他們學(xué)習(xí)母語和芬蘭語。 3 快樂教育 晚入學(xué) 7歲后上小學(xué)，97%的兒童接受學(xué)前教育，內(nèi)容為游戲和社交。 更多娛樂 孩子每天娛樂時間為75分鐘，課間休息15分鐘，注重室外活動課程。 假期長 暑假至少兩個半月，讓學(xué)生享受夏天。 少作業(yè)少考試 教育學(xué)家認為考試不能反映學(xué)生天賦。 學(xué)生上課時間每天平均約6小時，家庭作業(yè)1小時。只在16歲時有一次強制標(biāo)準化測試，即升入大學(xué)的測驗，學(xué)生可根據(jù)興趣決定考試科目。 4 自主教育 自主管理：芬蘭學(xué)校采取小而精制度，規(guī)模小，雖然學(xué)校是政府出資，但是政府對學(xué)校實行最小程度行政干預(yù)。 教科書：交由民間出版社，根據(jù)國家頒布的課程標(biāo)準，由見識廣博、經(jīng)驗豐富的作者編寫，政府不監(jiān)督教科書內(nèi)容。 靈活課程制度：芬蘭教師有很大自主權(quán)，只要教學(xué)內(nèi)容符合課程綱要規(guī)范，可靈活應(yīng)用教具和課本，自行決定怎么教學(xué)生，包括全權(quán)主導(dǎo)教學(xué)進度，學(xué)校不對教師進行評級，避免惡意競爭和向?qū)W生施壓。 選課：高中階段，芬蘭學(xué)生可以根據(jù)個人興趣決定課程。 5 教師法則 選拔：教師從10%優(yōu)秀的畢業(yè)生中選拔，從1980年代開始，要求中小學(xué)教師必須有碩士學(xué)位。 待遇：xx年平均起薪是每年29000美元。教師社會地位比律師和醫(yī)生還高，赫爾辛基報調(diào)查顯示，教師是中學(xué)生心目中最受歡迎的職業(yè)。xx年,660個小學(xué)教師崗位,應(yīng)聘者達6600人。 每天上課約4小時，以便有更多時間接觸學(xué)生、研究課程，每周花2小時用于職業(yè)發(fā)展。教師假期長，政府貼補教師去旅游看世界和進