化學(xué)人教版九年級上冊課題2　氧氣.doc

課題2 氧氣（第一課時(shí)）【教學(xué)目標(biāo)】 （一）知識(shí)教學(xué)點(diǎn)：1氧氣的物理性質(zhì) 2氧氣的化學(xué)性質(zhì) 3氧氣的用途 （二）能力訓(xùn)練點(diǎn)： 1通過活動(dòng)與探究，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力、觀察能力和分析綜合能力 2通過對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論的分析，培養(yǎng)學(xué)生由具體到抽象、從個(gè)別到一般的抽象概括能力 3初步建立起研究物質(zhì)的一般方法和合理順序，學(xué)習(xí)沿著知識(shí)的內(nèi)在脈絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)的初步方法 （三）德育滲透點(diǎn)： l通過活動(dòng)與探究，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是、尊重科學(xué)、尊重事物發(fā)展規(guī)律的科學(xué)態(tài)度；激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)的進(jìn)取精神 2培養(yǎng)學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)研究物質(zhì)及其變化規(guī)律的科學(xué)方法 3對學(xué)生進(jìn)行“性質(zhì)決定用途，用途體現(xiàn)性質(zhì)”的辨證規(guī)律教育。 【教學(xué)重點(diǎn)】對氧氣化學(xué)性質(zhì)的探究 【教學(xué)難點(diǎn)】 l在實(shí)驗(yàn)過程中捕捉有價(jià)值的信息 2依據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，通過比較和分析，歸納氧氣的化學(xué)性質(zhì) 【教學(xué)方法】實(shí)驗(yàn)探究、師生討論 【教具準(zhǔn)備】 1實(shí)驗(yàn)用品：蠟燭、紅磷、木炭、硫粉、細(xì)鐵絲、鋁箔集氣瓶（內(nèi)盛氧氣）、燃燒匙、酒精燈、火柴、藥匙、鑷子、燒杯 2電腦多媒體教學(xué)設(shè)備 【課時(shí)安排】1課時(shí) 【教學(xué)過程】 【導(dǎo)入新課】游戲：請?jiān)谖业拿枋鲋袚尨稹?（1）它是一種氣體，我們每天都接觸，它無色、無味，化學(xué)性質(zhì)很穩(wěn)定，可以用做保護(hù)氣，它約占空氣體積的78。 （2）它也是一種氣體，我們看不見、抓不著、聞不到，但是誰也離不開它，它約占21。 敘述：這節(jié)課我們來研究氧氣的性質(zhì)和用途。 講述認(rèn)識(shí)物質(zhì)通常是由表及里，先了解物質(zhì)的物理性質(zhì)，再研究物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)，然后得知該物質(zhì)的用途。 播放短片氧氣的物理性質(zhì)。 提示學(xué)生捕捉有關(guān)氧氣物理性質(zhì)的信息，例如色、味、態(tài)、密度、溶解性等 學(xué)生歸納氧氣的物理性質(zhì)：顏色、氣味、狀態(tài)、密度、溶解性氧氣在通常狀況下：在101千帕，-183 時(shí)變?yōu)開 ， -218 時(shí)變?yōu)開。過渡氧氣有哪些化學(xué)性質(zhì)呢？ 演示實(shí)驗(yàn)22將帶火星的木條伸到盛有氧氣的集氣瓶中，觀察。 提問（1）現(xiàn)象（2）結(jié)論 演示實(shí)驗(yàn)2-3硫在氧氣中燃燒 提示1觀察要點(diǎn)：（1）硫的顏色、狀態(tài)；（2）硫在空氣中燃燒時(shí)發(fā)生的現(xiàn)象；（3）硫在氧氣中燃燒時(shí)發(fā)生的現(xiàn)象。 2硫燃燒后的生成物是二氧化硫 提問（1）現(xiàn)象；（2）結(jié)論 演示實(shí)驗(yàn)24鋁箔的燃燒 學(xué)生觀察 （1）鋁箔的形態(tài) （2）鋁箔燃燒時(shí)發(fā)生的現(xiàn)象 提問（1）、現(xiàn)象； （2）結(jié)論； （3）為什么預(yù)先在集氣瓶底先放一些細(xì)沙？ 議一議為什么物質(zhì)在空氣中燃燒不如在氧氣中燃燒劇烈？ 提問 過渡以上對氧氣化學(xué)性質(zhì)的研究是否具有普遍性呢？ 學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究 蠟燭、紅磷、木炭、細(xì)鐵絲與氧氣的反應(yīng)； 填寫探究報(bào)告。 小結(jié)通過展示和交流學(xué)生的探究報(bào)告，小結(jié)氧氣的化學(xué)性質(zhì)。 過渡 學(xué)生介紹氧氣的用途（課前查找的資料，文字和圖片） （1）氧氣的用途：（2）液氧炸藥： （3）地球上的氧氣會(huì)用完嗎？ 拓展（學(xué)生用課前查找的資料介紹） （1）氧氣的兄弟臭氧 （2）科學(xué)家合成新型氧分子 （3）氧氣可壓縮成紅色晶體 總結(jié) 布置作業(yè) 以“氧氣”為主題，寫一篇科普小短文。 參考題目：氧氣的自述、氧氣小傳 板書設(shè)計(jì)【實(shí)例分析】【例1】下列變化中物質(zhì)發(fā)生了化學(xué)變化的是（ ）A.濕衣服經(jīng)風(fēng)吹后變干 B.磨制石器 C.用麻織布 D.煤燃燒【分析】判斷化學(xué)變化的關(guān)鍵是看變化后是否有新物質(zhì)生成。A、B、C三項(xiàng)在變化后均沒有新物質(zhì)生成，而D項(xiàng)在反應(yīng)后生成了新物質(zhì)，故D屬于化學(xué)變化。答案：D【例2】氫氣的下列性質(zhì)中，屬于化學(xué)性質(zhì)的是（ ）A.無色無味 B.密度比空氣小 C.能燃燒 D.難溶于水【分析】判斷物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)的關(guān)鍵是看是否需要通過化學(xué)變化才能表現(xiàn)出來。A、B、D三項(xiàng)性質(zhì)不需要通過化學(xué)變化就能表現(xiàn)出來，故都屬于物理性質(zhì)。C項(xiàng)性質(zhì)需要通過化學(xué)變化才能表現(xiàn)出來，故屬于化學(xué)性質(zhì)。答案：C【例3】在鋁箔燃燒實(shí)驗(yàn)中，最能說明該變化是化學(xué)變化的現(xiàn)象是( )A.鋁箔變小 B.放出大量的熱 C.發(fā)出耀眼的強(qiáng)光 D.生成白色固體【分析】化學(xué)變化的基本特征是有新物質(zhì)生成。變化過程中伴隨著放熱、發(fā)光、變色、放出氣體、生成沉淀等現(xiàn)象，可以幫助判斷化學(xué)變化是否發(fā)生，但不能說明化學(xué)變化一定發(fā)生。鋁箔燃燒后生成了白色新物質(zhì)氧化鋁，是判斷鋁箔燃燒屬于化學(xué)變化的根本依據(jù)。答案：D【例4】把某種金屬用小刀輕輕切下一小塊放入盛水的燒杯中，觀察到該金屬與水劇烈反應(yīng)，并放出熱量，本身熔化成銀白色的小圓球，浮在水面上。根據(jù)以上敘述，推斷該金屬的物理性質(zhì)有：1硬度_；2熔點(diǎn)_；3密度_；4顏色_?！痉治觥拷獯鸨绢}必須認(rèn)真分析題目所提供的信息，從而進(jìn)行歸納、推理得出正確答案。作為“金屬”能夠“用小刀輕輕切下”，說明該金屬硬度小；“與水反應(yīng)放出熱量，使金屬熔化成銀白色的小圓球”，說明該金屬熔點(diǎn)低，以及金屬顏色銀白色；浮在水面上，說明該金屬密度比水小。答案：1小 2低 3?。ɑ虮人。?.銀白色【例5】有關(guān)氧氣化學(xué)性質(zhì)的描述中，不正確的是（ ）A.氧氣的化學(xué)性質(zhì)非?；顫?B.氧氣能供給呼吸 C.氧氣能支持燃燒 D.氧氣具有氧化性【分析】氧氣是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的氣體。它在氧化反應(yīng)中提供氧，具有氧化性，是一種常見的氧化劑。氧氣能供給呼吸和支持燃燒。答案：A【例6】四個(gè)集氣瓶中分別充滿了空氣、氮?dú)?、二氧化碳和氧氣，試用簡單的方法加以鑒別。【分析】此類題型屬于物質(zhì)的鑒別題，解題的原則是：找出題目所給物質(zhì)中有特性的物質(zhì)，依據(jù)其特性作為解題的突破口。依次鑒別；現(xiàn)象明顯，可信度高；步驟簡捷明了：操作方便可行；敘述要明朗清晰，按操作現(xiàn)象結(jié)論的程序論述。本題中，氧氣的助燃性是其特性，可使帶火星的木條復(fù)燃，或使燃燒的木條燃燒更旺；而其中的二氧化碳、氮?dú)饽苁谷紵哪緱l熄滅；二氧化碳的特性是使澄清石灰水變渾濁，而氮?dú)獠痪邆溥@一性質(zhì)。答案：分別用燃燒的木條伸入四個(gè)集氣瓶中，能便木條燃燒更旺的氣體氧氣；能使燃燒的木條熄滅的氣體是二氧化碳或氮?dú)猓荒緱l燃燒沒有明顯變化的那瓶氣體是空氣；向盛有木條熄滅的兩個(gè)集氣瓶中分別倒入澄清石灰水，能使澄清石灰水變渾濁的氣體是二氧化碳，不能使澄清石灰水變渾濁的氣體是氮?dú)?。【達(dá)標(biāo)測評】1通常情況下，氧氣是一種_色_味的氣體，其密度比空氣的密度_，_溶于水。在一定條件下，可液化成_色液體或固化成_色固體。2氧氣是一種化學(xué)性質(zhì)_活潑的氣體，具有_，是一種常見的_。3化合反應(yīng)_（填“一定”或“不一定”，下同）是氧化反應(yīng)，氧化反應(yīng)_是化合反應(yīng)。4根據(jù)實(shí)驗(yàn)情況，填寫下表與氧氣反應(yīng)的物質(zhì)與氧氣反應(yīng)的條件與氧氣反應(yīng)的現(xiàn)象反應(yīng)后生成物質(zhì)的名稱化學(xué)反應(yīng)的文字表達(dá)式硫磺紅磷鋁箔5以下對氧氣性質(zhì)的描述，錯(cuò)誤的是（ ）A通常情況下，氧氣是一種無色無味的氣體 B氧氣極易溶于水C氧氣在低溫高壓時(shí)能變?yōu)橐后w或固體 D氧氣是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的氣體6氧氣的性質(zhì)中，屬于化學(xué)性質(zhì)的是（ ）A密度比空氣大 B能支持燃燒 C不易溶于水 D無色無味7能夠使帶火星的木條復(fù)燃的氣體是（ ）A氧氣 B空氣 C二氧化碳 D水蒸氣8下列物質(zhì)在盛有氧氣的集氣瓶中反應(yīng)，集氣瓶底要預(yù)先留少量水或鋪一層細(xì)沙的是（ ）A木炭B紅磷 C鋁箔 D硫磺9下列變化中，屬于化學(xué)變化的是（ ）A氧氣在一定條件下變?yōu)榈{(lán)色液體 B汽油揮發(fā) C氣體受熱體積膨脹 D鋁箔燃燒10下列變化中，不屬于化學(xué)變化的是（ ）A鋼鐵生銹 B食物腐爛 C冰雪融化 D白磷自燃11下列性質(zhì)中，屬于化學(xué)性質(zhì)的是（ ）A.顏色 B沸點(diǎn) C.硬度 D可燃性氧氣的用途1.冶金工業(yè)：在煉鋼過程中吹以高純度氧氣，氧便和碳及磷、硫、硅等起氧化反應(yīng)，這不但降低了鋼的含碳量，還有利于清除磷、硫、硅等雜質(zhì)。而且氧化過程中產(chǎn)生的熱量足以維持煉鋼過程所需的溫度，因此，吹氧不但縮短了冶煉時(shí)間，同時(shí)提高了鋼的質(zhì)量。高爐煉鐵時(shí)，提高鼓風(fēng)中的氧濃度可以降焦比，提高產(chǎn)量。在有色金屬冶煉中，采用富氧也可以縮短冶煉時(shí)間提高產(chǎn)量。2.化學(xué)工業(yè)：在生產(chǎn)合成氨時(shí)，氧氣主要用于原料氣的氧化，例如，重油的高溫裂化，以及煤粉的氣化等，以強(qiáng)化工藝過程，提高化肥產(chǎn)量。3.國防工業(yè)：液氧是現(xiàn)代火箭最好的助燃劑，在超音速飛機(jī)中也需要液氧作氧化劑，可燃物質(zhì)浸漬液氧后具有強(qiáng)烈的爆炸性，可制作液氧炸藥。此外氧氣在金屬切割及焊接等方面也有著廣泛的用途?；鹆κ愕囊貉跻簯B(tài)氧是火箭發(fā)動(dòng)機(jī)的一種氧化劑，當(dāng)燃料燃燒時(shí)產(chǎn)生的巨大推動(dòng)力使火箭拔地而起。液態(tài)燃料火箭在核推進(jìn)器研制完成之前，一直占據(jù)著主導(dǎo)地位。土星阿波羅運(yùn)載火箭的總載重量約為3000 t，其中2 000t以上是液態(tài)氧。宇航工業(yè)消耗的大部分液態(tài)氧主要用于火箭發(fā)動(dòng)機(jī)的研制和試驗(yàn)上，每天的用量已超過1000 t。液態(tài)炸藥也廣泛應(yīng)用于露天爆破工程。它的主要優(yōu)點(diǎn)在于原料來源廣、價(jià)格低，可以就地取材，節(jié)省運(yùn)輸，現(xiàn)用現(xiàn)制。只需將多孔的易燃物質(zhì)如木炭、木屑、稻草、棉花等，浸泡在液氧中，就可制成液氧炸藥，然后用電火花引爆。盡管液氧易失效，可能給工作帶來不便，但是它不像一般的硝銨和黑火藥，只要點(diǎn)火未爆炸就時(shí)刻具有危險(xiǎn)性。如果液氧炸藥因故未爆，15分鐘后由于液氧已經(jīng)揮發(fā)即可解除警報(bào)，這樣就減少了危險(xiǎn)