物理人教版八年級上冊《聲音的產(chǎn)生和傳播》.doc

聲音的產(chǎn)生和傳播【教學(xué)目標(biāo)】一、知識與技能l 通過觀察和實(shí)驗(yàn)，初步認(rèn)識聲音產(chǎn)生和傳播的條件l 知道聲音是由物體振動產(chǎn)生的l 知道聲音傳播需要介質(zhì)，聲音在不同介質(zhì)中傳播的速度不同二、過程與方法l 通過觀察和實(shí)驗(yàn)的方法，探究聲音是如何產(chǎn)生的，聲音是如何傳播的l 通過學(xué)習(xí)活動，鍛煉學(xué)生初步的觀察能力和初步的研究問題的能力三、情感、態(tài)度、價值觀l 通過教師、學(xué)生雙邊的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，使學(xué)生樂于探索自然現(xiàn)象和日常生活的物理學(xué)道理。l 注意在活動中培養(yǎng)學(xué)生善于與其他同學(xué)合作的意識?！窘虒W(xué)過程】 一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課播放舞蹈千手觀音的視頻，并告訴學(xué)生舞者們都是聾啞人，讓學(xué)生想象聾啞人的生活情境，用美妙的舞姿和動人的音樂讓學(xué)生感受有聲世界是多么的美好。學(xué)生分組交流、討論老師在ppt中提出的問題第一組：觀察圖中各是什么物體在發(fā)聲？物體發(fā)聲時有什么共同特征？第二組：向同學(xué)說出一些比較新奇的發(fā)聲現(xiàn)象，說出他們是怎樣發(fā)聲的？第三組：聲是靠什么傳播到遠(yuǎn)處的？第四組：什么是聲波？能向同學(xué)作出形象的說明嗎？第五組：介紹聲速，聲速大小與哪些因素有關(guān)？第六組：什么是回聲？知道哪些利用回聲的實(shí)例？怎樣利用回聲來測距離？二、交流合作，開展探究師：經(jīng)過同學(xué)們小組內(nèi)的交流、討論，對聲音有了初步的認(rèn)識，現(xiàn)在就我們一起來探究聲音是怎樣產(chǎn)生的？知識點(diǎn)一：聲音是怎樣產(chǎn)生的？師：請同學(xué)們動手做一做：怎樣利用桌上的器材,如：直尺、橡皮筋、氣球、玻璃杯、紙、筆、音叉等，讓它們發(fā)出聲音。比比看,誰的方法多,誰的發(fā)聲方法有創(chuàng)意？學(xué)生們立即活躍起來： 第一組：用直尺打桌子，再把尺放在桌邊用手撥動第二組：把橡皮筋架在兩手上撥動第三組：吹氣球，彈動、放氣聽聲第四組：用筆敲打玻璃杯等第五組：彈打紙或桌面第六組：敲打音叉師：請大家思考剛才發(fā)出的聲音各是什么物體在發(fā)聲？有什么共同特征？生：尺子、橡皮筋、氣球、玻璃杯、音叉等，他們發(fā)聲時都在振動。 師：請大家觀察實(shí)驗(yàn)一：敲打音叉，看到聽到什么？將正在發(fā)聲的音叉迅速插入水中一部分，有看到什么？用手握住振動的音叉，會怎樣呢？ 生：敲打音叉，音叉振動，發(fā)出聲音；將正在發(fā)聲的音叉迅速插入水中一部分，會看到水花四濺；用手握住振動的音叉，聲音馬上停止。 師：請觀察實(shí)驗(yàn)二：擊鼓。鼓面在振動嗎？如果在振動,你如何證明？能否讓看的人感受到它的振動？說出你的方法。 學(xué)生一答：鼓在振動，我在鼓上放紙屑，看到紙屑在跳 學(xué)生二答：我把手放在鼓上感覺它在抖動 學(xué)生三答：我的乒乓球放在鼓上彈起很高師：請同學(xué)們摸著自己的聲帶,說一句話。體會手上的感覺,說出感受。 生：說話時感覺手在抖動、是聲帶在振動；不說話就不動。結(jié)論：聲音是由物體的振動產(chǎn)生的，正在發(fā)聲的物體都在振動，振動停止，發(fā)聲也停止。知識點(diǎn)二：聲音的傳播師：我們來動手做一做：探究聲是靠什么傳播到遠(yuǎn)處的？師：請拿出同學(xué)們課前預(yù)習(xí)時所做的“土電話”，現(xiàn)在我們用自制土電話通話，將細(xì)線拉緊，輕聲的對著紙杯說話，看能否實(shí)現(xiàn)幾米間的通話。旁邊的同學(xué)能聽到嗎？ 師：說明了什么？生：說明了固體能夠傳聲師：水中的魚被岸邊的腳步聲嚇跑。站在金魚缸旁拍手，里面的魚馬上四處亂游，說明了什么？生：說明了液體能夠傳聲師：現(xiàn)在老師說話，坐在座位上的同學(xué)都可以聽到。老師也能聽到同學(xué)們的講話聲，說明了什么？生：說明了氣體能夠傳聲師：請大家觀察實(shí)驗(yàn)：把正在響鈴的鬧鐘放在玻璃罩內(nèi)，逐漸抽出其中的空氣，注意聽聲音怎樣變化？再讓空氣逐漸進(jìn)入玻璃罩內(nèi)，又聽聲音怎樣變化？生：抽出空氣，聽到的聲音越來越小；打入空氣，聽到的聲音越來越大師：這個實(shí)驗(yàn)又說明了什么？生：說明了真空不能傳播聲音。結(jié)論：聲音的傳播需要介質(zhì)。固體、液體、氣體都能傳播聲音，真空不能傳聲。知識點(diǎn)三聲波、聲速和回聲 師：下面請第四組的同學(xué)來展示講解聲波生講：我們通過閱讀書15頁第一段，知道了聲音在空氣中的傳播類似水波的傳播，是以波的形式傳播的，我們把它叫做聲波。發(fā)聲時，空氣中形成疏密相間的波動，向遠(yuǎn)處傳播。 師：接下來請第五組的同學(xué)來展示講解聲速 生一：相距很遠(yuǎn)的人喊話，不能馬上聽到，說明聲音的傳播需要時間，我們把聲音傳播的快慢叫做聲速。它的大小等于聲在每秒內(nèi)傳播的距離。生二：我們閱讀“小資料”，從中獲得了這些信息： 聲速的大小與介質(zhì)的種類、介質(zhì)的溫度有關(guān)，15時空氣中的聲速是340m/s，不同介質(zhì)中的聲速是不同的。師：最后我們請第六組的同學(xué)為我們講解回聲生一：聲音遇到障礙物能向相反方向傳播的現(xiàn)象，叫回聲。生二：如北京天壇的三音石、回聲壁等都利用了回聲生三：我們還學(xué)會了利用回聲可以測距離。請大家一起來算一算：一個同學(xué)向一口枯井的井底大喊一聲，經(jīng)過15秒聽到回聲，那么這口枯井的深度大約是多少米？解：S=vt/2=340m/s15s/2=2550m師：今天同學(xué)們的表現(xiàn)都很好，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們有多少收獲呢？請把你的收獲寫下來，并與同學(xué)交流。三、本節(jié)課我的收獲：1、知道了聲音是由振動產(chǎn)生的，正在發(fā)聲的物體都在振動，振動停止，發(fā)聲也停止。2、知道了聲音的傳播需要介質(zhì)，固、液、氣體都是傳聲的介質(zhì)；真空不能傳聲。3、了解了聲是以聲波的形式傳播的。4、了解了聲速，聲速的大小與介質(zhì)的種類、介質(zhì)的溫度有關(guān)，15時空氣中的聲速是340m/s，不同介質(zhì)中的聲速是不同的。5、知道了回聲，會用回聲估測距離。四、鞏固練習(xí)1、如圖1-1-2，將正在發(fā)聲的音叉緊靠