人教版必修一第三章第二節(jié)—幾種重要的金屬化合物第二課時(shí)教案.doc

第2節(jié) 幾種重要的金屬化合物鋁的重要化合物教學(xué)設(shè)計(jì)一、學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)2016年9月13日中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)研究成果在京發(fā)布。核心素養(yǎng)以培養(yǎng)“全面發(fā)展的人”為核心，分為文化基礎(chǔ)、自主發(fā)展、社會(huì)參與3個(gè)方面，綜合表現(xiàn)為人文底蘊(yùn)、科學(xué)精神、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、健康生活、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、實(shí)踐創(chuàng)新六大素養(yǎng) 。核心素養(yǎng)是新課標(biāo)的來源，化學(xué)科學(xué)素養(yǎng)是指人認(rèn)識(shí)和處理物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、變化規(guī)律及抽象與化學(xué)相關(guān)的事物本質(zhì)的悟性和潛能，是化學(xué)觀念、化學(xué)知識(shí)、化學(xué)技能、化學(xué)思維、化學(xué)思想、化學(xué)能力、化學(xué)品質(zhì)的和諧統(tǒng)一。它包括化學(xué)意識(shí)、創(chuàng)造能力、思維品質(zhì)、化學(xué)語(yǔ)言四個(gè)層面。 培養(yǎng)學(xué)生形成科學(xué)的化學(xué)邏輯思維素養(yǎng)顯得尤為重要。培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)邏輯思維能力， 就是學(xué)生根據(jù)化學(xué)概念、原理和化學(xué)事實(shí)， 運(yùn)用判斷、推理等思維形式來反映化學(xué)事物、化學(xué)規(guī)律的思維活動(dòng)。在化學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)： 對(duì)化學(xué)概念和理論、化學(xué)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行觀察、分析、綜合、比較、分類、歸納演繹、抽象概括和推理、猜想、假設(shè)的能力。采用科學(xué)的邏輯方法， 準(zhǔn)確而有條理地表達(dá)自己思維過程的能力， 深刻理解與靈活運(yùn)用化學(xué)知識(shí)的能力。二、教材分析 鋁的重要化合物是新課標(biāo)人教版化學(xué)1（必修）中第三章第二節(jié)的部分內(nèi)容，是高中化學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)。教材在第一章從實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)化學(xué)和第二章化學(xué)物質(zhì)及其變化的基礎(chǔ)上，從第三章開始介紹具體的元素化合物的知識(shí)。在第二章的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已掌握了物質(zhì)的分類方法，這有利于學(xué)生從物質(zhì)分類的角度了解本章內(nèi)容編排體系。通過本節(jié)知識(shí)的學(xué)習(xí)既可以為前面所學(xué)的實(shí)驗(yàn)和理論知識(shí)補(bǔ)充感性認(rèn)識(shí)材料，又可以為化學(xué)必修2物質(zhì)結(jié)構(gòu)、元素周期律等理論知識(shí)的學(xué)習(xí)打下重要的基礎(chǔ)，起到承上啟下的作用。同時(shí)在本節(jié)中，學(xué)生初步嘗試從化學(xué)事實(shí)去探索物質(zhì)的性質(zhì)，再?gòu)幕靖拍詈突驹砩罨瘜?duì)物質(zhì)性質(zhì)的理解，從而使知識(shí)規(guī)律化、系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化。這種學(xué)習(xí)方式的過程和方法一經(jīng)掌握，可以駕輕就熟地學(xué)習(xí)第四章非金屬及其化合物的內(nèi)容。同時(shí)還能使學(xué)生真正認(rèn)識(shí)化學(xué)在促進(jìn)社會(huì)發(fā)展、改善人類的生活條件等方面所起到的重要作用。 三、學(xué)情分析學(xué)生已有初中元素化合物知識(shí)及技能的儲(chǔ)備；高一初步學(xué)習(xí)了物質(zhì)的分類，離子反應(yīng)及氧化還原反應(yīng)等化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)；也剛剛用實(shí)驗(yàn)探究的方法學(xué)習(xí)了幾種金屬和鈉的化合物，在實(shí)驗(yàn)過程中仍然以興趣為主；在學(xué)習(xí)過程中善于運(yùn)用類比的方法。但學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析能力、思維能力、探究能力有待進(jìn)一步培養(yǎng)和提高；尤其對(duì)化學(xué)在生活生產(chǎn)中的應(yīng)用能力還亟待提高。因此在本課時(shí)中，本人側(cè)重于通過生活實(shí)際，引出氧化鋁、氫氧化鋁的相關(guān)性質(zhì)，并通過學(xué)生對(duì)工藝流程的設(shè)計(jì)和認(rèn)識(shí)，了解Al3+、Al(OH)3、Al2O3和AlO2-之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系。在對(duì)鋁冶煉工藝的逐步深入認(rèn)識(shí)過程中滲透科學(xué)研究的基本步驟，即發(fā)現(xiàn)問題、提出假設(shè)、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證和得出結(jié)論。在此過程中，學(xué)生既學(xué)習(xí)了知識(shí)，又認(rèn)識(shí)到化學(xué)在生產(chǎn)生活中的重要作用， 還體會(huì)了科學(xué)研究的一般步驟，從而逐步形成科學(xué)的化學(xué)邏輯思維素養(yǎng)。四、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能1、了解氧化鋁的兩性；2、理解氫氧化鋁兩性；3、掌握鋁的化合物之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系；4、認(rèn)識(shí)鋁的化合物的重要應(yīng)用。（二）過程與方法1、通過由鋁土礦制備氫氧化鋁的流程設(shè)計(jì)，體會(huì)利用所學(xué)物質(zhì)性質(zhì)設(shè)計(jì)工藝流程的過程。2、通過實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象引發(fā)認(rèn)知沖突，了解科學(xué)研究的一般方法。（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀1、通過氫氧化鋁兩性的驗(yàn)證，加深對(duì)化學(xué)的元素觀和分類觀的認(rèn)識(shí)。2、通過探究實(shí)驗(yàn)，感受科學(xué)研究的艱辛和嚴(yán)密性，體會(huì)科學(xué)技術(shù)對(duì)人類生產(chǎn)實(shí)際的指導(dǎo)意義，增強(qiáng)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：1.鋁的氧化物和氫氧化物的化學(xué)性質(zhì).2.Al2O3、Al(OH)3的兩性及有關(guān)反應(yīng)方程式。難點(diǎn)：Al2O3、氫氧化鋁的兩性。六、教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)新課引入誰(shuí)還記得地殼中存在最多的金屬元素是哪一種？但是制得卻比較晚，這是為什么呢？當(dāng)今這種金屬是用量最廣泛，產(chǎn)量最多的有色金屬，與我們的生活息息相關(guān)。問題情境引入展示生活中常見的鋁的化合物 保濕和明礬，認(rèn)識(shí)這是重要的的鋁的化合物，今天我們來學(xué)習(xí)它們的性質(zhì)及其用途。觀察交流演示氧化鋁分別與鹽酸和氫氧化鈉溶液反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)，提出學(xué)習(xí)問題：分析氧化鋁的物理性質(zhì)和用途。總結(jié)氧化鋁的化學(xué)性質(zhì)，寫出氧化鋁與鹽酸和氫氧化鈉溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式和離子方程式。觀察實(shí)驗(yàn)，思考，討論，熟練化學(xué)方程式和離子方程式的書寫。歸納整理并板書一氧化鋁的性質(zhì)1氧化鋁的物理性質(zhì)：白色固體、堅(jiān)硬。難溶于水，熔點(diǎn)高（俗名剛玉）。用途：保護(hù)膜，耐火材料。2.化學(xué)性質(zhì)：與酸反應(yīng)與強(qiáng)堿溶液反應(yīng)氧化鋁與鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式：_。離子方程式：_。氧化鋁與氫氧化鈉溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式：_。離子方程式：_。應(yīng)用實(shí)踐實(shí)驗(yàn)室制取氫氧化鋁。由Al2(SO4)3溶液如何制取Al(OH)3？用氨水好還是用NaOH溶液好？為什么？實(shí)驗(yàn)探究分別取Al2(SO4)3，分裝在兩支試管中，在一支試管中滴加2mol/L的NaOH至過量，在另一支試管中滴加2mol/L 氨水溶液至過量，邊加邊振蕩。學(xué)生觀察現(xiàn)象產(chǎn)生現(xiàn)象的原因，并探討發(fā)生的反應(yīng)，NaOH和Al2(SO4)3生成沉淀的化學(xué)方程式_ 離子方程式： _NaOH和Al2(SO4)3生成的沉淀溶解化學(xué)方程式_ 離子方程式： _氨水和Al2(SO4)3生成沉淀的化學(xué)方程式：_離子方程式：_引導(dǎo)板書二、氫氧化鋁Al(OH)3觀看新制的氫氧化鋁固體，實(shí)驗(yàn)其溶解性。歸納整理1、Al(OH)3的物理性質(zhì)白色固體，不溶于水。實(shí)驗(yàn)探究取新制得的Al(OH)3固體，分裝在兩支試管中，在一支試管中滴加2mol/L的鹽酸，在另一支試管中滴加2mol/LNaOH溶液，邊加邊振蕩。觀察現(xiàn)象，是否溶解。思考討論結(jié)合Al2O3的兩性推斷Al(OH)3的兩性。既能與酸反應(yīng)也能與堿溶液反應(yīng)而溶解。學(xué)習(xí)交流在醫(yī)療上有一種藥叫胃舒平，你知道它的作用嗎？你知道它的成分是什么？歸納整理指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材P58，完成下表總結(jié)氫氧化鋁的性質(zhì)。物理性質(zhì)化學(xué)性質(zhì)兩性與鹽酸反應(yīng)與NaOH溶液反應(yīng)熱穩(wěn)定性制法用途歸納整理2、氫氧化鋁的化學(xué)性質(zhì)。兩性：既能跟酸反應(yīng)，又能跟強(qiáng)堿反應(yīng)；加熱分解：2 Al(OH)3=Al2O3+3H2O寫出氫氧化鋁與鹽酸和氫氧化鈉反應(yīng)的化學(xué)方程式和離子方程式學(xué)學(xué)練練下列物質(zhì)中，既能與鹽酸反應(yīng)又能與NaOH溶液反應(yīng)的是（ ）NaHCO3 Al Al2O3 Al(OH)3 AlCl3 CuOA. B. C. D.全部閱讀思考（教材P59資料卡片）分析明礬為什么能夠凈水？明礬溶于水并與水反應(yīng)，生成的Al(OH)3膠體可以吸附懸浮在水中的微小固體物質(zhì)，并形成沉淀沉降下來，從而使水澄清，因此明礬常用作凈水劑。本課小結(jié)學(xué)習(xí)了氧化鋁和氫氧化鋁的重要化學(xué)性質(zhì)兩性。學(xué)習(xí)了一種實(shí)驗(yàn)室制備氫氧化鋁的方法用氨水和鋁鹽。氧化鋁是一種兩性氧化物，既能與強(qiáng)酸反應(yīng)又能與強(qiáng)堿反應(yīng)生成鹽和水AlO2- Al2O3 Al3+ Al(OH)3是一種兩性氫氧化物，既能與強(qiáng)酸反應(yīng)又能與強(qiáng)堿反應(yīng)生成鹽和水AlO2- Al(OH)3 Al3+板書設(shè)計(jì)一、氧化鋁與鹽酸、氫氧化鈉溶液的反應(yīng)化學(xué)方程式：Al2O3+6HCl=2AlCl3+3H2OAl2O3+2NaOH=2NaAlO2+H2O 離子方程式： Al2O3+6H+=2Al3+3H2O Al2O3+2OH-=2AlO2-+H2O二、氫氧化鋁與鹽酸、氫氧化鈉溶液反應(yīng)的離子方程式和化學(xué)方程式化學(xué)方程式：Al(OH)3+3HCl=AlCl3+3H2OAl(OH)3+NaOH=NaAlO2+2H2O 離子方程式：Al(OH)3+3H+=Al3+3H2O Al(OH)3+OH-=AlO2-+2H2O氫氧化鋁熱分解：三、氫氧化鋁的制備化學(xué)方程式：Al2(SO4)3+6NH3H2O=2Al(OH)3+3(NH4)2SO4離子方程式：Al3+3NH3H2O=Al(OH)3+3NH4+七、教學(xué)反思1. 新課程改革倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。本節(jié)課力求從學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)和工業(yè)生產(chǎn)實(shí)際出發(fā)，認(rèn)識(shí)化學(xué)工業(yè)的關(guān)系