九年級化學第十單元《課題2 酸和堿的中和反應》教學設計.doc

九年級化學第十單元課題2 酸和堿的中和反應教學設計 九年級化學第十單元課題2 酸和堿的中和反應教學設計教學目標：知識與技能：認識中和反應，會書寫常見酸與堿反應的化學方程式，能用中和反應的原理解釋生活中的問題。過程與方法：通過自主學習、小組合作、科學探究，認識科學探究的一般思路，通過觀看動畫及書寫化學方程式，認識中和反應，加深對酸、堿化學性質的理解。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)合作精神和獨立學習能力，學會抓取事物的本質，認識事物此消彼長的規(guī)律，形成科學嚴謹?shù)乃季S方式。重點：中和反應難點：中和反應的本質，溶液中溶質的判斷教學過程：引入：同學們，你們喜歡吃蘋果嗎？你知道嗎，蘋果樹適宜在弱酸到中性的土壤中生存，小明的爺爺想在自家地里種蘋果樹，但是他家的土壤經(jīng)檢測酸性太強了，這可讓小明的爺爺為了難，今天我們來學習課題2酸和堿的中和反應，相信能夠在這里找到問題的答案。過渡：那么，該如何減弱土壤的酸性呢？探究1：酸和堿能否發(fā)生反應引導學生思考酸與堿能否反應。稀HCl和NaOH溶液能否發(fā)生反應？科學探究的步驟：提出問題作出假設設計方案完成實驗展示交流得出結論反思評價 提出問題：稀HCl和NaOH溶液能否發(fā)生反應？猜想與假設：能發(fā)生反應。設計方案：引導學生思考如何證明鹽酸和氫氧化鈉發(fā)生了反應，提示：如果會反應，物質將被消耗，而溶液的酸堿性將改變，可以借助酸堿指示劑來呈現(xiàn)明顯現(xiàn)象，從而證明反應是否發(fā)生。學生小組討論，設計實驗方案，填寫在導學案的表格中，并討論方案的可行性。教師巡回指導，發(fā)現(xiàn)問題，并提示。探究目的：。實驗試劑：稀鹽酸、NaOH溶液、紫色石蕊溶液、無色酚酞溶液。選擇的指示劑是：_實驗方案：實驗步驟實驗現(xiàn)象解釋與結論向試管中加入_先滴加_再逐滴滴入_進行實驗：做好記錄（見上表），教師巡回指導，糾正錯誤操作，提示學生做好現(xiàn)象及結論的填寫。展示與交流:小組派代表上臺展示實驗方案、現(xiàn)象及結論，教師點評。最后討論出最優(yōu)方案。得出結論：經(jīng)過無數(shù)這樣的科學探究實驗證明，無論是否有明顯現(xiàn)象，酸和堿都_反應。探究2：酸和堿為什么會發(fā)生反應？發(fā)生了什么反應？（1）觀看動畫，思考下面反應的化學方程式，學生仿寫反應方程式，強化方程式的書寫。HCl + NaOH _ + _NaOH+H2SO4 _ + _HCl +Ca(OH)2_ + _Ba(OH)2+H2SO4_ + _（2）結合動畫，中和反應的實質是_ 。反思與評價：思考：做酸堿中和實驗時，如何確定酸和堿是否恰好完全反應？學生展示實驗，師生合作探究中和實驗中酸堿性及溶質成分的改變。化學聯(lián)系生活，“此消彼長”，“ 道高一尺，魔高一丈”。過渡：化學與生活的聯(lián)系非常緊密，現(xiàn)在我們該好好想想該如何幫助小明的爺爺改良酸性土壤了？探究3:中和反應的應用。學生搶答。改良土壤酸堿性。處理工程廢水。用于醫(yī)藥。生活應用。【小結】展示知識樹?！就卣褂柧殹浚?.下列物質之間的反應屬于中和反應的是 ( )A.CuOH2SO4CuSO4H2O B. CaCO32HClCaCl2H2OCO2C. Fe2HClFeCl2H2 D. 2NaOHH2SO4Na2SO42H2O2.某高速路上發(fā)生車輛翻倒導致硫酸泄露事件，為減少污染，有關部門采取了緊急措施，在泄露的硫酸上噴灑了一種化學試劑，你認為這種試劑可能是（ ）A熟石灰 B硫酸銅 C食鹽 D干冰3.服用含氫氧化鋁或氫氧化鎂的藥物可以中和胃酸過多，方程式為：、。作業(yè)布置：中和反應在我們的生產(chǎn)和生活中具有廣泛用途，請同學們上網(wǎng)或查閱資料搜集一些相關的例子。我的收獲：引導學生總結本節(jié)課的知識，并對同組同學的表現(xiàn)進行點評。教師總結。教師寄語：同學們，我們幫助小明爺爺解決了