交通工具的演變.doc

。教學內(nèi)容義務教育課程標準實驗教科書鄂教版品德與社會四年級下冊第三單元第7個主題日行千里不是夢的第一課時交通工具的演變。學情分析從學生的社會生活環(huán)境來看，學生從呱呱落地時就進入了交通生活領域，對各種交通工具都有一定的認知。交通是學生步入社會、接觸社會生活的重要渠道。從學生的心理特點和認知程度上分析，他們能通過自我學習、觀察、比較，了解當今社會生活中各種交通工具的特點及作用，感知交通工具帶來便利，能夠根據(jù)需要選擇合適的交通工具。因此，本課針對上述學情分析，確定的教學重難點是了解各種交通工具的發(fā)展狀況，知道交通工具的發(fā)展方向。在突破重難點的過程中，要充分考慮地區(qū)差異。我們這里的大多數(shù)孩子對輪渡、輕軌、地鐵、飛機等交通工具較陌生，多缺乏對現(xiàn)代交通工具切實的生活體驗，在教學過程中，還要更多地去引導他們認識并了解這些先進的交通工具。設計思路本主題是落實課程標準中“了解交通狀況，感受交通在人們生活中的重要作用，關注交通發(fā)展帶來的問題”。教師應創(chuàng)設學生樂于接受的學習情境，靈活多樣地選用教學組織形式，例如：收集、計算、對比資料等從不同的角度讓學生體會交通運輸與生活的密切關系，感受交通工具在人們生活中的重要性。同時通過對目前我國動車、高鐵、航天事業(yè)的了解，激發(fā)孩子們的民族自豪感和愛國情懷。在教學過程中，我設計了這樣的活動：活動一： “日行千里”的神話故事。活動二：了解交通工具的演變。活動三：比一比，算一算?；顒铀模褐獣院教焓聵I(yè)的發(fā)展。教學目標情感態(tài)度價值觀：通過神舟飛船飛天，激發(fā)學生的民族自豪感和愛國情懷。 能力目標：能夠通過收集、計算、對比資料等方法知道交通發(fā)展的方向，比較交通發(fā)展給我們帶來的便利。知識目標：初步了解各種交通工具的演變，體會交通工具演變的原因。教學重難點了解各種交通工具的發(fā)展狀況。知道交通工具的發(fā)展方向。教學準備教師準備：1、收集各類交通工具演變的圖片或文字資料。 2、交通狀況拍攝成照片或視頻。學生準備：1、.課前收集收集各種有關人類飛天夢想的故事。 2、課前收集交通工具演變的圖片或者文字資料、圖片。 3、查找中國現(xiàn)代航天事業(yè)發(fā)展的信息。教學過程活動一：“日行千里”的美好愿望 1、師：我國古代有一位被稱為“詩仙”的大詩人，大家知道他是誰嗎？他曾經(jīng)帶著美好的愿望寫過一首詩，希望從四川的白帝城出發(fā)到湖北的江陵這一千里的距離能夠一天來回，你們還記得是哪兩句詩嗎？ （朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。）2、師：大家的古詩記得真牢！除此之外，你們還知道哪些古今中外有關“日行千里”的故事呢？ 學生自由發(fā)言。 3、小結(jié)：雖然這些只是神話故事，但是都寄托了人類美麗的愿望，正是因為有了這些理想和愿望，人類才不斷地探索和努力著，于是交通工具不斷地演變，人類正一步一步地實現(xiàn)“日行千里”的夢想。（板書課題：交通工具的演變）【設計意圖：通過學生已有的知識儲備，激趣導入，引發(fā)學生對新知的渴望，調(diào)動了學習興趣，直奔主題?！炕顒佣毫私饨煌üぞ叩难葑?1、師：老師想知道，平時和父母一起出去旅游嗎？你們一般都選擇哪些交通工具？學生自由發(fā)言。 2、游戲排一排 師：你知道這些交通工具是怎么演變過來的嗎？我們先來了解水上交通工具的演變吧?。ɡ蠋煶鍪?張不同時期的船的圖片，請同學們按照發(fā)展的順序來排序。） 采訪：為什么獨木舟是出現(xiàn)得最早的船呢？ 帆船的出現(xiàn)引起了世界的轟動，你們知道為什么嗎？ 內(nèi)燃機驅(qū)動的輪船與其他船相比，優(yōu)勢在哪里，有缺點嗎？3. 我們通過游戲了解到了船的演變過程，下面我們一起去了解下陸地上的交通工具汽車的演變過程。 小組交流討論，組長匯報結(jié)論。（汽車的演變：獨輪車馬車蒸汽汽車汽車）5.師：在同學們提到的交通工具中，要數(shù)飛機的速度最快了，古代的人們一直都有飛上藍天的夢想，聰明的人們是受到什么的啟發(fā)才制造飛機的呢？請同學們看飛機演變的視頻。（飛機的演變：風箏螺旋槳式飛機噴氣式飛機。）6.師：要知道第一架飛機連座椅都沒有，萊特兄弟是躺在飛機支架上駕駛的。哪位同學坐過飛機？說說感受。7.你知道有關交通工具發(fā)明的有趣故事嗎？8.小結(jié)：交通工具的演變凝聚著人們的智慧與汗水?！驹O計意圖：通過課件或圖片的展示，讓學生直觀的感受不同時代的交通工具，建構(gòu)了交通工具演變歷程。通過學生講述一個個生動有趣的故事，讓學生充分感受創(chuàng)新與發(fā)明的樂趣與艱辛；體會所有的成就都來源于人們不斷的努力、科學的思維、艱辛的探索、大膽的嘗試；激發(fā)學生創(chuàng)新與發(fā)明的熱情；樹立為人類進步服務崇高理想。】活動三：算一算，比一比1.（課件：出示兩個例子）師：武漢距北京約1200千米。馬車每天大約行駛120千米；汽車每小時大約行駛100千米。從武漢出發(fā)，乘馬車需要多長時間到達北京？汽車呢？2.師：蒸汽輪船航行100千米耗煤約3噸價值人民幣1200元。內(nèi)燃機驅(qū)動輪船航行100千米，耗油50千克，價值人民幣300元，比一比，哪種運輸方式更合 3.學生根據(jù)比對及計算結(jié)果，談談自己的體會。4.學生結(jié)合水，陸，空交通工具的演變過程，說說交通工具的發(fā)展方向。5.小結(jié)：交通工具向越來越安全，越來越舒適，更快捷，運輸量大、費用低的方向發(fā)展。【設計意圖：通過生活經(jīng)驗，動手演算，讓學生主動得出交通工具發(fā)展朝著安全、快捷、舒適、經(jīng)濟、環(huán)保的方向發(fā)展。學會了歸納與整理的學習方法?！炕顒铀模褐獣院教焓聵I(yè)的發(fā)展1.師：人類對未知世界的探索是永無止境的，憑借聰明才智和不屈不撓的精神終于漫步浩瀚的太空。你知道哪些交通工具可以遨游太空嗎？太空第一人是誰？你還知道些什么？2.師：我國科學家大膽探索，不斷努力，繼前蘇聯(lián)，美國之后，成為第三個踏入太空的國家。你知道我國有哪幾位航天員進入了太空？當五星紅旗在太空飄揚，作為中國人，自豪嗎？3.小結(jié)：通過這節(jié)課的學習，有現(xiàn)代交通工具的幫助，“日行千里”還是夢嗎？相信通過我們的積極探索，不斷努力，一定能創(chuàng)造出更多、更先進的交通工具，讓我們的出行更方便。【設計意圖：通過人類對太空不斷探索歷程的介紹，誘發(fā)學生對未知世界的渴望。神舟飛天的壯舉激發(fā)學生自豪感，愛國情?！堪鍟O計