湘教版三年級下冊《一條新裙子》.docx

課題： 13、一條新裙子課型： 新授課共需 2 課時 第 1 課時教學執(zhí)行時間： 年 月 日一、課程目標1、認識、會寫“臟、端、躁、凌、貌、梳、鋪、刷、修、籬、笆、努”12個生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，默讀課文；讀懂課文內(nèi)容；體會標點符號的用法。3、領(lǐng)悟整潔是生活中的美，環(huán)境是可以因人而改變的二、教學策略1繼續(xù)進行自主識字，提高學生隨文理解詞意的能力，同時提高學生的閱讀能力。三、重點難點重點：理解課文。難點：提高學生的閱讀能力，體會標點符號的用法。教 學 活 動個性化設計（一）揭題質(zhì)疑1.（板書課題：一條新裙子）看到這個課題，你會想到什么？2.這條新裙子到底會給我們帶來什么樣的故事？（二）初讀課文，了解內(nèi)容1.選擇自己喜歡的方式讀課文，邊讀邊想：課文圍繞一條新裙子講了哪些內(nèi)容？2.學生交流。（三）學習生字1.快速瀏覽課文，并在課文中畫出生字。2.自主學習，識記生字。（1）課件出示生字。（2）借助拼音指名讀生字。（3）匯報交流：你是用什么方法記住了哪些字？會組哪些詞？（4）師結(jié)合匯報重點指導如下生字：“凌、應”的韻母是后鼻音；“矚、梳、刷”的聲母是翹舌音；“努”的聲母是鼻音。“凌”左邊是“兩點水”，而不是“三點水”；“貌”左邊是“豹字旁”，要防止寫成“”。3.鞏固練習。形近字比較、組詞。臟（ ）噪（ ）梳（ ）鋪（ ）莊（ ）澡（ ）流（ ）捕（ ）4.指導書寫生字。（1）觀察范字。（2）學生在生字本上書寫生字。質(zhì)疑課題，激發(fā)學生學習興趣自主學習，培養(yǎng)學生的自學能力課后體會課題： 13、一條新裙子課型： 新授課共需 2 課時 第 2 課時教學執(zhí)行時間： 年 月 日一、課程目標1、認識、會寫“臟、端、躁、凌、貌、梳、鋪、刷、修、籬、笆、努”12個生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，默讀課文；讀懂課文內(nèi)容；體會標點符號的用法。3、領(lǐng)悟整潔是生活中的美，環(huán)境是可以因人而改變的二、教學策略1通過朗讀詩歌，指導學生邊讀邊想象，增強對詩歌的理解，培養(yǎng)學生的想象力。三、重點難點重點：理解課文。難點：提高學生的閱讀能力，體會標點符號的用法。教 學 活 動個性化設計教學過程（一）復習生字詞（課件出示：臟兮兮、一端、噪音、凌亂、禮貌、梳理、鋪上、洗刷、修理、籬笆、努力）同桌比賽，看誰認得又快又準。（二）默讀課文，了解主要內(nèi)容（三）細讀理解，感悟內(nèi)化1. 學習第15自然段。（1）學生自由讀。提問：你讀懂了什么？還有什么疑問？（2）選擇自己喜歡的段落讀給學習伙伴聽。（3）課件出示句子：“有一天，老師對小姑娘說：明天上學之前，你把頭發(fā)梳理好，行嗎？”1）指名讀，說說你讀懂了什么？（小女孩的臟是環(huán)境造成的，老師很會教育孩子，富有愛心）2）這句話中用了哪些標點符號？（這句話中用了冒號、雙引號、問號。告訴學生“冒號后加雙引號”表示下面是引用的話）3）指導讀好這句話。（讀出親切的語氣）過渡：老師為幫助她改變臟的面貌，送了小女孩一條水藍色的新裙子。這條新裙子居然給蓋茨大街帶來了意想不到的變化。2. 四人小組合作學習第615自然段。（1）課件出示學習要求：小組的同學先讀讀這一部分的內(nèi)容，再討論表格中的問題，然后填寫好表格。變化爸爸、媽媽鄰居居民們蓋茨大街（2）小組內(nèi)選代表匯報交流。（3）教師相機指導，課件出示句子：“這是干什么用的？爸爸指著桌布問?！?）分男、女讀這句話。2）從這句中你知道了什么？3）教師引導學生與第一句話比較，讓學生明白引用話前面有提示語，要用冒號；引用話前面沒有提示語就不要用冒號。4）指導朗讀第615自然段。5）齊讀第615自然段。（四）回味課文內(nèi)容學完了課文，你認為這篇課文哪些地方寫得好？（五）拓展延伸1. 一條新裙子為什么會帶來這么大的變化？（同桌同學進行討論、交流）2. 師總結(jié)