小學英語譯林版三年級上冊第三單元教案.doc

江陰市小學英語學科必修系列新課教學要求與規(guī)劃譯林版小學英語三年級上冊Unit 3 My friends一、 單元教材分析本單元以“friends”為主題，通過本單元的學習，學生能向他人介紹朋友并會和他人告別。在Story time板塊中，對話是在兩個場景中發(fā)生的。圖1是放學時Miss Li和同學們在教室里告別的場景；圖2是Mike和Yang Ling在校門口告別的場景；圖3和圖4則是在回家路上兩個孩子分別向自己的父母介紹朋友的場景；Fun time呈現(xiàn)的是一個“做一做，說一說”的活動。讓學生在課前自己動手，通過畫一畫，貼一貼完成手工“My friends”，并用本單元主要語言知識Hes/Shes進行介紹；Cartoon time呈現(xiàn)的場景是在學校門口，小動物們放學了，在互相告別。小老鼠Bobby的姐姐Tina來接他，Bobby向小貓Sam介紹Tina，Sam想跟Tina握手，但Tina害怕得跑掉了，Bobby看著姐姐很生氣。本故事既為學生復習運用Goodbye！Hi，Im等語言知識提供了又一個對話場景，還滲透了下一單元的新句型This is對于這個新句型，只需引導學生理解This is my sister.即可，不作為本單元教學重點；Letter time進行了Hh，Ii，Jj，Kk四個字母的教學；Song time中的歌詞和Story time中呈現(xiàn)的場景相似，可以結(jié)合Story time進行教學，作為鞏固活動；Checkout time的要求是看圖說話。在做練習之前，教師可帶領(lǐng)學生復習所學句型Hes和Shes在此基礎(chǔ)上，引導學生分組進行看圖說話練習，并要求學生結(jié)合Ticking time及時對自己以及同伴的發(fā)言進行評價。二、單元教學目標1. 知識目標(1) 聽懂、會說、會讀句型與日常用語：Hes my friend. Shes my friend. Goodbye.(2) 聽懂、會說、會讀詞匯：my, friend, she, shes=she is, he, hes=he is, too, this, is, sister(3) 聽懂、會說、會讀、會寫字母：Hh, Ii, Jj, Kk(4) 認識新朋友：Tina 2. 技能目標(1) 能正確朗讀并理解Story time & Cartoon time。(2) 能用句型與日常用語：Hes/ShesGoodbye.(3) 能聽懂、會說、會讀詞匯：my, friend, she, shes=she is, he, hes=he is, too, this, is, sister(4) 能唱歌曲Goodbye(5) 能正確認讀和書寫字母Hh, Ii, Jj, Kk3. 情感態(tài)度目標(1)通過本單元學習，繼續(xù)培養(yǎng)學生的表演能力，體會英語學習的樂趣及成就感。(2)通過本單元學習，加強學生的文明禮貌意識。三、單元教學重難點1. 教學重點(1) 句型與日常用語：Hes/Shes和Goodbye.(2) 詞匯：my, friend, she, he, is(3) 字母：Hh, Ii, Jj, Kk2. 教學難點(1) 詞匯：she, shes=she is, he, hes=he is以及friend的讀音和用法(2) 字母：Hh和Kk的讀音以及Gg和Jj的讀音區(qū)分四、單元教學安排建議在五課時內(nèi)完成本單元教學內(nèi)容。第一課時：Story time第二課時：Fun time & Song time第三課時：Letter time &Cartoon time第四課時：Checkout time & Ticking time第五課時：單元復習五、單元知識匯總1、字母Hh Ii Jj Kk 2、詞匯my我的 friend朋友 she她 he他 too也 is是this這；這個 sister姐姐；妹妹 shes= she is hes= he is3、句型（1）Shes Yang Ling. Shes my friend. 她是楊玲。她是我的朋友。講解：當你想介紹他人時，可以使用這樣的句子。shes= she is還可以說：She is Yang Ling. She is my friend.（2）Hes Mike. Hes my friend. 他是邁克。他是我的朋友。講解：hes= he is還可以說：He is Mike. He is my friend. （3）This is 這是4、重點解析1.This is 這是 講解：當你向別人介紹某人時，可以用“This is”的句型。 例如：This is Miss Li. 這是李老師。 This is my sister. 這是我的姐姐/妹妹。2. I am Mike. Are you Yang Ling？ Hes Liu Tao. He is my friend. Shes Su Hai. She is my sister. 小朋友們，到目前為止我們已經(jīng)學習了四個人稱代詞，I/you/he/she分別表示我/你/他/她。那怎么來區(qū)分這些人稱代詞和be動詞的用法呢？熟記下面兩首小詩就能幫助你們分清它們哦！I是我，you是你，男他he，女她she。Be動詞有三個，am，is還有are。is 跟著he，she走，I am , you are是特例！怎么樣，記住了嗎？The First Period一、教學內(nèi)容 Story time二、教學目標(1)能聽懂、會說、會認讀：Goodbye. Shes/ Hes Shes/ Hes my friend, (too). 等日常交際用語。(2) 能認識書上人物：Miss Li， Mike, Yang Ling并說出他們的名字。(3)能根據(jù)圖片的情景進行描述和對話，正確理解圖片含義，并對文字進行指讀。(4)能積極建立與身邊的朋友的聯(lián)系。三、教學重點(1) Goodbye. Shes/ Hes Shes/ Hes my friend, (too). 等日常交際用語，(2)正確理解圖片含義，并對文字進行指讀。(3)書上人物：Miss Li，Mike, Yang Ling并說出他們的名字。四、教學難點(1) Goodbye的讀音中注意d的失爆; shes 和hes 的發(fā)音教師示范要到位(2) 人稱代詞she和he的正確運用。五、教學準備：PPT六、教學設(shè)計Step1 Warm up and Lead in 1Greetings.2Sing the song :Are you Mike?并引出課題。T: Mike, Moe and Joe are my friends. Do you want to be my friends? Today lets talk about our friends. 出示課題。3. Play a game: 猜朋友游戲T: Here comes our friends. Who are they? (看剪影，猜名字，人機互動）Step2. Presentation1. Ask and answer.Teach: friend friendsT：Hi, are you .? S1：No, Im not. Im T：Whos .? 學生指著S2T：Oh, hes S2. Hes a good boy. He often helps me. Hes my friend.T: Is he S3? Ss: No.T: I see, hes S3. Hes my friend, too. I have many friends. Do you have any friends? Lets meet our friends. Teach: he和hes(1)出示劉濤的圖片（ppt）T：Whos he? Ss: Liu Tao.T：Yes. Hes Liu Tao. Hes my friend.（教學句型）(2)出示邁克的圖片（ppt）T：Whos he? Ss: Mike.T：Yes. Hes Mike.Hes my friend, too. 他是邁克。(教學he和hes)出示he的卡片，學生認讀，注意e的發(fā)音唇形略扁。T：Whos he? Ss: Hes Mike.（個別學生示范齊讀個別回答）(3)教師手指向不同的男生，T: Who is he? 學生開小火車練習：Hes xxx.T：Hes xxx. Hes your friend. (新授 my friend)T：Hes Mike. Hes my friend.T: Mike是一個男生，我們要用he， Hes xxx. Hes my friend.(當你的朋友是一位男生時，你會向我們介紹了嗎？請三位學生介紹自己的朋友）2. Look and sayT: Look at P1 and P2. Where are they?When is it now? What are they talking about? (介紹地點與時間）(Teach: Goodbye Bye-bye Bye See you) 圖1圖2. Listen and imitate. 3. Watch and answer:T: What is Mike talking with his father?Lets learn :Shes Yang Ling. Shes my friend. she 她 shes 她是 shes=she is圖3. Listen and imitate. T: Who is she? Ss：Shes xxx. Shes my friend.（6-8個學生）學生跟著老師開小火車同上教學圖4（略）4. Chant and remember Hes, hes, Hes Mike.Hes my friend.Shes, shes. Shes Yang Ling. Shes my friend.Shes, shes. Shes Miss Li. Shes my teacher.Step3. Practice1. Read after the tape.2. Follow the teacher.3. Read the dialogue together.4. Read it in groups of four.5. Dub for the story.Step4. Consolidation1. Lets play老師給某個學生傳球，全班快速說出 Hes/Shes .Hes/Shes my friend. 2. Lets enjoy: Goodbye七、作業(yè)布置1. 跟讀故事并背誦2. 準備Fun time中My friends相框。八、板書設(shè)計Unit 3 My friends Goodbye, class. Goodbye, Miss Li.人物圖 Shes Yang Ling. Shes my friend. 人物圖 Hes Mike. Hes my friend.The Second Period一、教學內(nèi)容：（Unit3 Fun time、Song time）二、教學目標(1) 能進一步掌握句型Shes / Hes.Shes / Hes my friend. 初步了解This is(2) 能初步理解Is he/she-？提問并回答。(3) 能認讀歌曲中的歌詞，能演唱歌: Goodbye(4) 學會用所學的英語禮貌待人。三、教學重點1. he, she, this的準確發(fā)音和正確使用。2. 拓展句型Is he/she-？3. 能根據(jù)旋律演唱歌曲四、教學難點he, she, this的準確發(fā)音和正確使用。五、教學準備卡通人物卡片、字母卡片、PPT六、教學過程Step1 Warm up1. Daily work 復習字母AaGg的讀音、字形，Phonics (字母閃卡)Aa Aa Aa , Aa is for apple;Bb Bb Bb, Bb is for bird;Cc Cc Cc, Cc is for cat;Dd Dd Dd, Dd is for dog;Ee Ee Ee , Ee is for egg;Ff Ff Ff , Ff is for fish;Gg Gg Gg , Gg is for girl;2. Magic eyes: Who are they?T：Whos he? Whos she? (卡通人物閃卡)教師先示范，再邀請學生來詢問。Step2. Lead in1. Review Story time(1) 出示書中圖片（去除文字），請四組學生分別為四張圖片配音表演。(2) 四人小組一起表演課文。Step3. Presentation and practice1. Fun Time(1) T: See. This is my picture.Shes . Shes my friend. Hes . Hes my friend.(2) 出示Yang Ling 和 Mike， 全班一起介紹。 (3) 展示相框作品，并介紹朋友。（四人小組介紹，個別學生自主介紹）2. Song TimeT: Do you like English songs? Heres a song for you. （1)視聽Goodbye 兩遍（2) 教授See you next time. =Goodbye. 再見。（3)拓展Goodbye的其他說法。（4）Sing the song 齊唱，改編（動作略）Step4 Consolidation1. Lets introduce our friends. 利用多媒體呈現(xiàn)人物轉(zhuǎn)盤，示范游戲過程。介紹Hello！Shes . Shes my friend. Hes . Hes my friend.2. Lets think and share (縮寫形式與完全形式） Hello! I am Miss Li. =You are Wang Bing.=She is Su Hai. She is my friend. =Hes Moe. Hes my friend.=七、作業(yè)布置 1. 聽錄音，演唱歌曲并改編。2. 介紹你所在小組的朋友。八、板書設(shè)計 Unit3 My friends See you next time. = Goodbye.Is he/sheYes, he/she is. No, he/she isnt.The Third Period一、教學內(nèi)容：Unit3 Cartoon time & Letter time二、 教學目標（1）能綜合運用本單元學過的句型，認讀新句型：This is （2）能聽、說、讀單詞：sister，認識新人物：Tina（3）通過自讀理解卡通故事，體會其中的幽默之處。（4）能扮演不同的角色，扮演不同人物。 (5)能聽、說、讀、寫字母Hh Ii Jj Kk 三、教學重點(1)理解、朗讀卡通故事，并體會幽默之處。(2)字母Hh Ii Jj Kk的讀音及書寫。四、教學難點(1)能用This is 進行介紹，重點指導 This is 發(fā)音。五、教學準備：卡通人物玩偶、字母卡片、PPT六、教學過程Step1 Warm up1.Greeting2.Daily work 字母的左鄰右舍-給字母找朋友:大小寫-Phonics兒歌Step2 Lead in 1. Think and say（根據(jù)圖片情景說句子）PPT出示書本人物和動畫人物，全班一起介紹。PPT出示班級學生照片，四人小組介紹。PPT出示電影卡通人物，學生自由介紹。（拓展this is , tall, short, thin, fat)2.Introduce your friend （介紹自己的同伴）ShesShes my friend.Shes _(tall/short). （拓展形容詞）Shes_(not fat/not thin).Step3：Presentation and practice 1.Cartoon time(1)引出Tina T: Who is she? Guess!(2) Bobby是怎么介紹Tina的，自讀Cartoon time，并找出句子：This is Tina. (學習This is Tina. My sister）(3) Which picture do you like？ Why?引導學生表達故事的幽默之處，并模仿人物。 (4) Listen and imitate(5) Follow the teacher(6) Look and dub2. Letter time（1） The sound of letter： AaGg復習順序與讀音（2）教學字母Hh Ii Jj Kk (發(fā)音與書寫)a. 在圖片中找字母Hh Ii Jj Kkb. 找出字母相對應的大小寫c. Phonics兒歌 略d. 教師示范，學生仿寫字母。Step4. Consolidation1. Listening task ( 默寫字母或者聽音選詞句）2. Ticking time教師總結(jié)出示Ticking time的一部分, 示范如何正確評價自己。I can talk about my friends. I can use “he”and “she”. 指導學生相互評價七、作業(yè)布置1. 聽錄音，朗讀卡通故事與同伴表演2. 抄寫字母，制作單詞卡八、板書設(shè)計： Unit3 My friends This is Tina. She is my sister. (教師現(xiàn)場板書字母Hh, Ii, Jj, Kk的寫法)The Fourth Period 一、教學內(nèi)容：Checkout Time，ticking time & 拓展閱讀二、教學目標1. 熟練運用句型This is /Shes / Hes.Shes / Hes my friend. Shes / Hes介紹朋友。2. 拓展句型Is he/she-？及回答。3. 能流利、有感情地朗讀拓展閱讀。4. 能結(jié)合自己朋友的特征進行介紹。三、教學重點1. 能流利、有感情地朗讀拓展閱讀One two three2. 能結(jié)合自己朋友的特征進行介紹。四、教學難點1. 能結(jié)合朋友的特征進行連貫地介紹。五、教學準備：字母卡片 PPT六、教學過程Step1 Free talk1. Daily work （復習字母HiKk，Phonics兒歌）Hh Hh Hh ,Hh is for hat;Ii Ii Ii , Ii is for ice cream;Jj Jj Jj , Jj is for jacket;Kk Kk Kk, Kk is for key;2. Lets playWho is the boy/girl? (閃卡)Rules:看到人物頭像，用“ShesHes”3. Lets introduce our good friendShesHesShes/Hes my good friend.Step2 Lead in 1. Act the cartoon. (先根據(jù)動畫配音，再小組表演，生生互評)2. Who are they? (看圖片，快速反應人物名字)3. Can you introduce yourself to them? (同伴扮演不同人物，向其介紹自己）Step3 presentation and practice1. Checkout time（1）T: Who are they？（2）T: Look，Mike is talking to his father. (他怎么介紹的，同桌討論)（3） 全班分組練習,展示對話。2. Play time (拓展游戲）T: Shes my friend. She is a girl. She has black hair.引導學生問 Is she Su Hai?T: No, she isnt. 引導學生用Is he? Is she 猜測人物名字。3. Rhyme time Lets learn出示圖文，引導學生自讀，通過教師指導理解兒歌)One, two, three. Let me see.Who likes coffee(咖啡)? Who likes tea(茶)?One, two, three. Let me see.He likes coffee. She likes tea.Lets read圖文教學: coffee tea動作教學: one two three, Let me seeLets practice師生跟讀-教師領(lǐng)讀-學生自讀-缺詞填空Step4 Consolidation1. Reading task (詞句認讀練習)2. Listening task (字母聽寫練習)3. Check the answer4. Ticking time:學生自主評價七、作業(yè)布置1.向家長介紹自己的朋友2.本課配套練習The Fifth Period 一、教學內(nèi)容：Revision二、教學目標：1. 復習鞏固Story time & Cartoon time2. 進一步正確、熟練運用交際用語： Im Are you? Hes Shes This is.3. 熟知詞匯my, friend, she, he, too.初步了解英語中的縮寫形式與完整形式：I am=Im She is=Shes He is =Hes4. 復習鞏固本單元字母的讀音和字形5. 唱編歌曲 Goodbye6. 滲透音素概念。三、教學重點1. 用所學語言進行口語交流。2. 根據(jù)自己的學習能力和水平正確評價自己2. 根據(jù)錄音培養(yǎng)聽力習慣和方法四、教學難點 在不同情景中熟練運用所學語言。五、教學準備：PPT 六、教學過程：Step1.Warm up 1. Daily work （字母游戲）2. Phonics兒歌3. Introduce our friends (傳球游戲)Hes . Shes . This is.Step 2 Lead in1. 全班齊唱歌曲 Good morning! Are you Mike? Goodbye2. 采用小組合作或男女生對唱方式, 進行PKStep 3 Presentation 1. Lets play(1) Whats missing?(2) Find friends. PPT快速閃現(xiàn)情景圖片，要求學生找出大小寫字母。PPT快速閃現(xiàn)字母（組合），要求學生大聲讀出來, 說出左鄰右舍。2. Lets divide小蝌蚪找媽媽朗讀字母，引導學生將含有相同音素的分在一類教師總結(jié)：四個字母中Aa Hh Jj Kk 含有相同的音素/eI /。3. Lets review(1 )將學生分成兩大組，快速反應圖片與詞句。(2 ) 學生快速說出所看到的人物。Hes