新人教版五校聯(lián)考九年級(jí)下學(xué)期第二次模擬考試語文試題.doc

新人教版五校聯(lián)考九年級(jí)下學(xué)期第二次模擬考試語文試題姓名:_ 班級(jí):_ 成績:_一、 語文知識(shí)積累。 (共5題；共28分)1. （6分）給下列加下劃線的字注音或根據(jù)拼音寫漢字。_匿名詰責(zé)深惡痛絕xnpiyo不_見_無消息2. （8分）古詩文名句默寫。無可奈何花落去，_。(晏殊浣溪沙)_，勝作一書生。（楊炯從軍行）馬作的盧飛快，_。（辛棄疾破陣子）念天地之悠悠，_。（陳子昂登幽州臺(tái)歌）_，云生結(jié)海樓。(李白渡荊門送別)無絲竹之亂耳，_。（劉禹錫陋室銘）古今中外，凡成就一番事業(yè)的人，他們?cè)诔晒εc挫折面前始終保持著“_，_”的心態(tài)。（用岳陽樓記中的一句名言填空）3. （2分）下列句子中“以”的用法與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是（ ） A . 太祖常勸以讀書。B . 而能以天下事為己任。C . 普又以其人奏。D . 跪而拾之以歸。4. （2分）“煢煢子立，形影相吊”出自（ ） A . 出師表B . 答司馬諫議書C . 陳情表D . 報(bào)劉一丈書5. （10分）走進(jìn)名著（1）文學(xué)名著中，一些極富個(gè)性的人物綽號(hào)常給讀者留下深刻的印象，其中“花和尚”和“智多星”分別指和。（2）為了追求財(cái)富，最終漂流到一個(gè)荒島上的人是 ， 他是作品中的人物形象，作者是。二、 現(xiàn)代文閱讀 (共1題；共15分)6. （15分）閱讀下面文字，完成問題。近來在微博上流行這樣一個(gè)詞，叫做“中國式過馬路”。什么意思？有人描述為“湊夠一撮人就可以走了，和紅綠燈無關(guān)”，還有圖為證：在城市街頭，有幾位行人并沒有走在斑馬線上，而是走在旁邊的機(jī)動(dòng)車便道路標(biāo)上，其中有推著嬰兒車的老人，也有騎電動(dòng)車、三輪車的年輕人。這樣的場(chǎng)景，是不是眼熟？也正因?yàn)槠渌究找姂T，甚至為人所不覺，所以一旦被貼上“中國式過馬路”標(biāo)簽的時(shí)候，才會(huì)引起廣泛的共鳴和議論。循著這樣的思路，一些行人縱身一躍橫跨公路隔欄，可稱為“中國式跨欄”；公交車站乘客們蜂擁而上擠進(jìn)車，可稱為“中國式上車”；正在行駛的車輛突然一個(gè)急轉(zhuǎn)，強(qiáng)行插入另一條車道，可稱為“中國式并線”。類似現(xiàn)象還有不少。集納到一起，著實(shí)令人吃驚，原來我們身邊存在這么多不文明現(xiàn)象，很多時(shí)候不管有意無意，各種“中國式”做法成了一種自然選擇，甚至感到不這么做，反而會(huì)覺得不正常。這種現(xiàn)象，一則存在群體效應(yīng)，大家都這么做，法不責(zé)眾，形成了一種社會(huì)氛圍。一則發(fā)生了規(guī)則的異化，原來的紅燈停綠燈行，排隊(duì)依序，駕駛規(guī)則等都被放到一邊。扎堆前行，拼搶上車，強(qiáng)行并線成了眾人奉行的“潛規(guī)則”。有規(guī)不行，違規(guī)成風(fēng)，潛規(guī)迭出。由此看來，“中國式過馬路”等現(xiàn)象，其實(shí)是陷入了一種規(guī)則困境。為什么會(huì)這樣？ 。以“中國式過馬路”為例，行人不顧紅綠燈急切通行的背后，與缺乏安全意識(shí)，心態(tài)浮躁，自私觀念等不無關(guān)系。但通行區(qū)域規(guī)劃不科學(xué)，綠燈時(shí)間過短，人車關(guān)系處理失衡等現(xiàn)實(shí)問題的存在，往往也使人們按照紅綠燈劃定的時(shí)空難以順利過馬路，甚至還可能面臨危險(xiǎn)。破解“中國式過馬路”，不只是一道公民素質(zhì)題，還是一道社會(huì)管理題。如何協(xié)調(diào)社會(huì)關(guān)系，平衡各方利益，制定體現(xiàn)以人為本、公平正義等理念的社會(huì)規(guī)則，提升規(guī)則的科學(xué)性？如何在規(guī)則實(shí)施中一視同仁，對(duì)違規(guī)者依法進(jìn)行懲處，提升規(guī)則的公信力？這不僅考驗(yàn)著管理者的智慧與能力，也需要民意的參與和監(jiān)督。因此，只有人人行動(dòng)起來，不斷完善規(guī)則，共同遵守良性規(guī)則，才能實(shí)現(xiàn)社會(huì)的和諧運(yùn)作。過馬路是這樣，就業(yè)招聘、商業(yè)經(jīng)營、為政用權(quán)等各個(gè)領(lǐng)域，又何嘗不是這樣？（1）本文的中心論點(diǎn)是什么？（2）分析文章-段的論證過程，按要求填空。首先 ， 其次 ， 接著 ， 然后 ， 最后提出如何破解“中國式過馬路”。（3）請(qǐng)依據(jù)第段所舉事例，在橫線上補(bǔ)寫作者的觀點(diǎn)。三、 古詩文閱讀 (共1題；共16分)7. （16分）（2013常州）閱讀下面兩個(gè)文言文選段，完成下列各題?！炯住苦徣司┏鞘现灼抻羞z男，始齔，跳往助之。寒暑易節(jié)，始一反焉。河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以殘年馀力，曾不能毀山之一毛，其如土石何？”北山愚公長息曰：“汝心之固，固不可徹 ， 曾不若孀妻弱子。雖我之死，有子存焉；子又生孫，孫又生子；子又有子，子又有孫；子子孫孫無窮匱也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以應(yīng)。（選自列子愚公移山）【乙】大荒之中，有山名曰成都載天。有人珥兩黃蛇，把兩蛇，右手操青蛇，名曰夸父。后土生信，信生夸父。夸父欲追日影，與日逐走，逮之于禺谷 ， 入日?？视蔑嫞耙?、渭。河、渭不足，將走北引大澤。未至，道渴而死，棄其杖。尸膏肉所浸 ， 生鄧林，鄧林彌廣數(shù)千里焉。（選自列子山海經(jīng)，有改動(dòng)）【注釋】：珥：戴著玉質(zhì)耳飾。后土：共工氏（炎帝后裔）之子句龍。禺谷：愚淵，太陽落下去的地方。尸膏肉所浸：被他尸體膏肉浸潤。（1）解釋下列詞語。固不可徹：_無窮潰：_把：_逐走：_（2）用現(xiàn)代漢語寫出下列兩個(gè)句子的意思。甚矣，汝之不惠。未至，道渴而死，棄其杖。（3）對(duì)甲、乙兩個(gè)選段的理解和分析，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）A . 甲段寫小孩“跳往助之”，意在說明愚公移山的行為深得人心，寫愚公與智叟的辯論，意在突出愚公移山的意志之堅(jiān)。B . 甲、乙兩段中“子又生孫”“信生夸父”“生鄧林”三個(gè)“生”的意思完全相同。C . 就刻畫人物手法而言，甲段出來使用語言和神態(tài)等手法外，還借助遺孀遺男和智叟從正、反兩個(gè)方面來刻畫愚公的形象，相對(duì)而言乙段刻畫夸父所使用的手法較少。D . 甲、乙兩段都敘述故事，語言簡潔，但又不是生動(dòng)，是古代作品的典范之作。（4）讀了以上兩則故事后，你得到了什么啟示？請(qǐng)聯(lián)系生活實(shí)踐簡要談?wù)勀愕目捶?。四?語言運(yùn)用 (共2題；共10分)8. （5分）（2016吉林）根據(jù)情境，完成語言表達(dá)。到一些發(fā)達(dá)國家旅游，我們常?？吹竭@樣的情景：在沒有紅綠燈的路口，只要有行人通過，來往的車輛就會(huì)自動(dòng)停下，司機(jī)有禮貌地示意行人先行。但在我們的生活中，司機(jī)與行人互不相讓、言語粗俗等不文明行為屢見不鮮。針對(duì)這些現(xiàn)象，宣傳部門組織了“我的中國夢(mèng)禮讓出行”活動(dòng)，通過發(fā)放宣傳單、路口執(zhí)勤等方式倡導(dǎo)文明出行。如果你是此次活動(dòng)的志愿者，有記者就活動(dòng)意義對(duì)你進(jìn)行采訪，你會(huì)說些什么？（不少于100字）9. （5分）閱讀下面的文字，按要求作文。一個(gè)人來到一座山腳下，問當(dāng)?shù)氐囊晃晦r(nóng)民：“從山腳到山頂，需要多長時(shí)間?”“少說也得兩個(gè)小時(shí)吧?！贝迕裾f。“兩個(gè)小時(shí)？怎么可能呢？山不高，距離山頂也不遠(yuǎn)?！蹦侨苏f?！澳鞘悄憧吹降模皇悄阕叩降??！贝迕窕卮?。果然，從山腳到山頂，那人足足花了兩個(gè)多小時(shí)。當(dāng)他站在山頂?shù)臅r(shí)候，他才真正明白那位村民的話：看到與走到，永遠(yuǎn)不是一回事?？吹搅?，不等于走到了。請(qǐng)根據(jù)上述材料的含義，寫一篇600到800字的文章。注意題目自擬，立意自定。除詩歌外，文體自選。不得抄襲，套作。文中不得出現(xiàn)你所在學(xué)校的校名，以及教職工、同學(xué)和本人的真實(shí)姓名。第 7