小學三年級數學上冊拓展作業(yè)(青島版).doc

序號07 拓展性作業(yè)一：搬運蜜桔一、教材內容青島版五年制小學數學三年級上冊第一單元 兩、三位數除以一位數的認識，第214頁。二、設計意圖本次拓展性作業(yè)的設計遵循新課標的教學理念，從教材出發(fā)，幫助學生改善“只面對教科書和基本習題形式”的局面，讓學生在作業(yè)完成的過程中，進一步體驗數學不再是抽象的數字和符號，并體驗數學知識與生活的密切聯系。 三、 作業(yè)內容 1. 搬運蜜桔：今天小明一家3口去農樂園采摘蜜桔，一共摘了648千克 蜜桔，每6千克能裝一盒，每盒9元，每次搬4箱運往批發(fā)市場。（1） 這些蜜桔能裝多少盒？（2） 小紅阿姨有725元大約能買多少盒？ （3） 你還能提出什么問題？ 2 . 四、注意事項 學生在學習了兩三位數除以一位數后，要會合理運用1-9的乘法口訣，看清問題問的是什么。 拓展性作業(yè)二：迷失的方向一、教材內容 青島版五年制小學數學三年級上冊第二單元 位置與變換的認識，第1522頁。2、 設計意圖 本次拓展性作業(yè)的設計遵循新課標的教學理念，從教材出發(fā)，幫助學生改善“只面對教科書和基本習題形式”的局面，讓學生在作業(yè)完成的過程中，開闊視野，進一步體驗數學不再是抽象的數字和符號，并體驗數學知識與生活的密切聯系。三、作業(yè)內容 1.填方位（1）醫(yī)院在小明家的（ ）方，郵局在醫(yī)院的（ ）方。（2）小紅從學校出發(fā)，先向（ ）走到動物園，再向（ ）走就能到家（3）小明的媽媽要從郵局去超市，應向（ ）走（4）小明從家到學校，先向（ ）走到公園，再向（ ）走到醫(yī)院，再向（ ）走到郵局，再向（ ）走到超市，再向（ ）走到飯店，再向（ ）走到市場，最后向（ ）走就能到學校。 2.小帆船先向（ ）平移了（ ）格，再向（ ）平移了（ ）格 四、注意事項 標記四個方位，看清題目問的是什么。拓展性作業(yè)三：混合運算我不怕一、教材內容 青島版五年制小學數學三年級上冊第三單元 混合運算的認識，第2333頁。二、設計意圖 本次拓展性作業(yè)的設計遵循新課標的教學理念，從教材出發(fā)，幫助學生改善“只面對教科書和基本習題形式”的局面，讓學生在作業(yè)完成的過程中，開闊視野，進一步體驗數學不再是抽象的數字和符號，并體驗數學知識與生活的密切聯系。三、作業(yè)內容 1、王大伯進縣城賣了 12只兔子，每只 20 元，他還賣了一只羊，賣了150元。他用這些錢買了 6瓶農藥，每瓶 12 元，王大伯還剩多少錢？2. 你能把0、1、2、3、4、5、6這七個數字填入七個（ ）內，使算式成立嗎?（你能想出幾種，都寫上？）（）*（）=（）（）/（）=（）（） *是乘法，/是除法3.用一個勺子向杯里倒油。如果勺了4勺，連杯共重120克；如果勺了6勺，連杯共重160克。想一想：一勺油是多少克？一個空杯重多少克?四、注意事項 靈活運用乘法口訣，注意運算順序。 拓展性作業(yè)四：我的一天一、教材內容青島版五年制小學數學三年級上冊第四單元慶元旦時、分、秒的認識，P34 43頁。二、設計意圖本次拓展性作業(yè)的設計目的是綜合運用本單元學習的時、分、秒的知識，借助學生的實際操作和生活經驗，讓學生嘗試用“實踐法”進行探究，對本單元知識進行拓展和深化。通過練習，鍛煉學生綜合應用知識、解決問題的能力，培養(yǎng)學生的數學思維能力和分析解決問題的能力，提升學生的綜合素質。三、作業(yè)內容請你根據自己在校的情況，如實填寫下列表格并回答下列問題。起床早晨上學課間操中午放學下午上課課外活動到家1、起床到上學之間，你用了多長時間？2、中午放學到下午上課經歷了多長時間？3、算一下，你一天在學校共待了多長時間？四、注意事項1、填寫時間根據所在學校的執(zhí)行時間填寫。2、問題的回答，可與同學討論共同完成，也可以在父母的幫助下完成。3、完成后可在班內交流一下自己一天的時間。拓展性作業(yè)五：折紙中的學問一、教材內容青島版五年制小學數學三年級上冊第五單元美化校園圖形的周長，P44 51頁二、設計意圖本次拓展性作業(yè)主要目的是幫助學生改善“只面對教科書和基本習題形式”的局面，對基礎性作業(yè)進行有效的補充和拓展。通過折紙活動，讓學生對長方形和正方形的周長進一步了解掌握。鍛煉學生動手、動腦及解決問題的能力，塑造學生的思維品質，提升學生的綜合素質。三、作業(yè)內容小明拿了一張紙（如下）他想在這張紙上折出一個最大的正方形，你能用自己的方法告訴他，怎樣折嗎？ 60厘米20厘米我會做。1、原長方形的周長與折出的正方形的周長有什么關系？2、折出的正方形周長與剩下圖形的周長的和等于原來長方形的周長嗎？為什么？3、通過折紙，我發(fā)現： 拓展性作業(yè)六：請你來設計一、教材內容青島版五年制小學數學三年級上冊P52-63頁第六單元采訪果蔬會兩、三位數除以一位數（二）二、設計意圖本次拓展性作業(yè)的設計遵循新課標的教學理念，從教材出發(fā)，讓學生在作業(yè)完成的過程中大膽猜想，結合之前所學的相關知識，體驗知識與生活的密切聯系，在實際操作過程中培養(yǎng)學生的抽象思維能力和對數學知識的探究能力。三、作業(yè)內容學校要建餐廳了，請你根據學校的實際情況，統計一下學生在校吃飯的人數吧。一年級二年級三年級四年級五年級請你來解答：1、 全校一共有多少學生吃飯？2、 如果每8個人一張餐桌，學校至少要買多少張餐桌？學校給每張餐桌加一名陪餐的老師，需要再加幾張桌子？3、 如果一張餐桌50元，買這些餐桌共需要多少錢？四、注意事項1、學生在學習了兩、三位數除以一位數有關知識，能獨立完成本次作業(yè)。2、表中的相關數據，可在學校相關人員處查詢。3、教師要對學生的作業(yè)質量進行評價。拓展性作業(yè)七：老師的小幫手一、教材內容青島版五年制小學數學三年級上冊第七單元兩位數乘兩位數P6878頁。二、設計意圖本次拓展性作業(yè)的設計目的是針對學生本單元學習的兩位數乘兩位數的知識，聯系學生的實際生活，讓學生其中體會數學與生活的密切聯系，從而在思考、探究中解決問題，并加深對本單元知識的理解認識。三、作業(yè)內容星期三，老師要收生活費，聰明的小朋友能不能幫助老師完成下面的問題嘛？1、全班共有多少名同學需要交生活費？一組二組三組四組一共2、如果每名同學每天的生活費是3元，那我們班11月份一共需要交多少生活費？四、注意事項1、從學生日常接觸的事情入手，讓學生來解決問題。2、讓學生通過自己獨立或小組合作的方式來完成這個問題。3、培養(yǎng)學生計算完驗算的好習慣，提高計算正確率。 拓展性作業(yè)八：今天好生活一、教材內容青島版五年制小學數學三年級上冊第八單元解決問題P8492頁。二、設計意圖本次拓展性作業(yè)的設計目的是在學生學習了混合運算解決問題的基礎上，讓學生去分析問題和解決問題，體會每個人都有自己對問題的理解，體會解決問題方法的多樣性。并嘗試學會運用畫一畫、擺一擺等方法快速簡單的分析與解決問題。三、作業(yè)內容今天，學校食堂給三四年級的同學們改善生活，每人2個大雞腿，但是大師傅需要知道今天的就餐人數，請你幫忙統計一下。3.13.23.34.14.24.31、如果每個雞腿2元錢，一共需要多少錢？2、如果老師也每人2個大雞腿，需要增加幾個大雞腿？（注意要先統計老師的就餐人數啊）3、聰明的小朋友你能算一下一共需要多少個雞腿嗎？四、注意事項1、學生解題思路的分析。2、學生解題方法的運用及多樣性。3、培養(yǎng)學生多角度分析問題，提高解題能力。拓展性作業(yè)九：快樂大課間一、教材內容青島版五年制小學數學三年級上冊第九單元長方形和正方形的面積P95109頁二、設計意圖本次拓展性作業(yè)的設計目的是讓學生通過觀察、操作、合作交流等形式，體會面積意義、面積單位、長方形和正方形面積計算公式的產生及內在聯系。讓學生通過學習到的新知識解決生活中的實際問題，既鞏固了知識，有培養(yǎng)學生解決問題的能力。三、作業(yè)內容我們學校的課間活動南操場是長方形，在南操場的南邊是一個正方形的升旗臺。下圖是我校南操場的示意圖。 升旗臺 南操場1、你能將上面的把表格填寫完整嗎？（實地測量）小操場的長小操場的寬升旗臺邊長2、你能算一下小操場上我們的活動區(qū)域有多大嗎？3、學?，F在要給每個班平均配分活動區(qū)域，你能算一算每個班分多大嗎？四、注意事項1、注意培養(yǎng)學生的做圖意識。2、注意表中的數據可向老師查詢。3、培養(yǎng)學生良好的解題習慣。拓展性作業(yè)十：分蛋糕一、教材內容青島版五年制小學數學三年級上冊第十單元分數的初步認識P112122頁二、設計意圖本次拓展性作業(yè)的設計目的是讓學生通過動手操作、畫圖等多種方法，讓學生感受分數的意義。三、作業(yè)內容今天小明同學過生日，三個小朋友來給他過生日，要吃生日蛋糕了，小明一邊說一邊切給他們分蛋糕，小虎：來給你整塊蛋糕的四分之一；小麗：剩下的切四分之一給你；小梅：剩下的再切四分之一給你，最后一份給我自己。分完了小明說：我們每個人都四分之一我分的多公平?。】墒侨齻€小朋友卻說他分的不一樣大。1、聰明的同學們你們知道為什么大家都說他分的不夠公平嗎？2、你能幫助小明再重新分一下蛋糕嗎，讓小朋友們都滿意。3、如果你把蛋糕分完了，還沒開始吃，又來了4個小朋友，你該再怎么分蛋糕，讓小朋友們都滿意呢？四、注意事項1、提醒學生注意理解小明話里的意思。2、鼓勵學生動手畫一畫、擺一擺來解決問題。3、培養(yǎng)學生對單位“1”的理解。拓展性作業(yè)十一：快樂體育課一、教材內容青島版五年制小學數學三年級上冊第十一單元數據的收集與整理P123127頁二、設計意圖本次拓展性作業(yè)的設計目的是讓學生通過簡單的數據的收集與整理，了解表格與條形統計圖的區(qū)別與聯系。并能夠對數據進行簡單的分析整理。三、作業(yè)內容三年級一班體育課學生投籃個數姓名個數姓名個數姓名個數李行6付彥偉4秦一菲5王蓉惠7郭浩鈺6張少夫7王新秀9王惠7王義程3劉穎10楊東霖8郭志媛9李夢飛5高航10張夢搖2欒凌逸3張韶涵6王涵0張恒6馮悅悅8（1）將調查情況整理在